En primer lugar, cultive el hábito de los estudiantes de obtener una vista previa antes de la clase.
La vista previa antes de la clase significa que los estudiantes aprenden lo que el profesor quiere enseñarles dentro de un cierto período de tiempo antes del inicio de la clase. una nueva clase. Mejorar el interés de los estudiantes en aprender nuevos cursos y permitirles tomar la iniciativa en el aprendizaje, para comprender y dominar mejor los nuevos conocimientos. No es sólo la base para aprender bien nuevas lecciones y lograr resultados de aprendizaje eficientes, sino también una forma eficaz de cultivar habilidades de aprendizaje independiente.
A través de la vista previa, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar del nuevo curso. En la enseñanza, los profesores pueden fortalecer la orientación previa basada en el contenido de la enseñanza y las condiciones reales de los estudiantes. Primero, se requiere que los estudiantes piensen mientras leen para comprender lo que quieren aprender, lo cual está estrechamente relacionado con lo que han aprendido, comprendido y no comprendido, luego piensan y analizan lo que no entienden para ver si es antiguo; conocimientos o nuevos conocimientos. Debe verificar la información y pedir consejo a otros para poder comprender el contenido de la enseñanza antes de que el maestro dé la conferencia. Finalmente, marca o escribe lo que realmente no entiendes, para luego comprenderlo y dominarlo con la ayuda, orientación y orientación del profesor en clase. Si tiene tiempo, también puede realizar ejercicios relevantes para profundizar su comprensión y comprobar el efecto de vista previa. Para instar a los estudiantes a completar la vista previa a tiempo, los maestros pueden formular medidas de supervisión científicas y efectivas para restringir a los estudiantes. También pueden celebrar reuniones de padres de vez en cuando para contactar a los padres, buscar su apoyo y cooperación y permitir que los padres ayuden a supervisar a los estudiantes. para completar. Además, los profesores también deberían comprobar adecuadamente las vistas previas de los estudiantes. Con el tiempo, los estudiantes pueden adquirir el buen hábito de realizar una vista previa consciente.
En segundo lugar, cultivar el hábito de los estudiantes de escuchar atentamente
Desde la implementación de la reforma curricular, nos sorprendió gratamente descubrir que los niños se han vuelto animados y valientes, y el aula ha mejorado. volverse más activo. Los estudiantes se atreven a hacer preguntas y expresar sus puntos de vista y opiniones. Sin embargo, a menudo vemos esta escena: antes de que un estudiante haya terminado de hablar, el estudiante que está a su lado levanta las manos en alto y grita: "Maestro, estoy aquí, estoy aquí..." Cuando un maestro Cuando un estudiante estaba llamados para responder, los otros estudiantes que levantaron las manos suspiraron al unísono, parecían abatidos e ignoraron la conferencia en absoluto mientras el maestro hablaba con entusiasmo, los estudiantes hacían lo suyo como si no hubiera nadie más alrededor... Todo esto invita a la reflexión. Desde la antigüedad hasta el presente, cultivar la capacidad y la calidad de escucha de los estudiantes siempre ha sido la esencia de la educación en nuestro país. Los educadores nacionales y extranjeros de los tiempos antiguos y modernos han enfatizado la importancia de "escuchar" en el aprendizaje y la vida. En un aula de matemáticas activa, no basta con que los estudiantes expresen sus opiniones. Este es un buen hábito de estudio. Los estudiantes pueden escuchar atentamente en clase: escuchar las conferencias del profesor y los discursos de sus compañeros, para participar activa y eficazmente en el proceso de enseñanza, activar chispas de pensamiento, adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y garantizar la realización eficaz de las actividades del aula. . Por lo tanto, es necesario aclarar los objetivos de la enseñanza, exigir que los estudiantes escuchen atentamente las respuestas de los demás y observar atentamente durante la enseñanza. Los estudiantes que escuchan atentamente deben ser alentados y elogiados de manera oportuna y fortalecidos, y los estudiantes que no lo hacen. Escuchar atentamente debe corregirse oportunamente y, si es necesario, aplicar el castigo adecuado. De esta forma, los estudiantes aprenden a escuchar y aprender activamente. Los estudiantes pueden escuchar atentamente en clase, escuchar las explicaciones del profesor, escuchar los discursos de sus compañeros y participar más activamente en las actividades docentes mientras escuchan.
En tercer lugar, cultivar hábitos de aprendizaje de investigación activa en los estudiantes.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos. Que los estudiantes se concentren en aprender en clase y tengan la iniciativa de aprender depende principalmente del nivel del docente como organizador, guía y colaborador, es decir, la capacidad del docente para controlar el aula.
En la enseñanza, los profesores pueden pedir a los estudiantes que escuchen atentamente los principales problemas a resolver en la nueva lección y las cosas que no entendieron en la vista previa, pueden comparar su propia comprensión con la explicación del profesor antes de clase, corregir errores de comprensión, y profundizar su comprensión y memoria; también se les puede pedir a los estudiantes que escriban los problemas que no tuvieron oportunidad de resolver en clase para poder resolverlos después de clase. De esta manera, los estudiantes siempre pueden mantener un alto grado de concentración, pensar activamente y digerir el contenido de aprendizaje en clase. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos: 1. Llevar a cabo la educación y capacitación necesarias en el aula; 2. Aprender a combinar los elogios apropiados con críticas inteligentes para dar ejemplo de aprendizaje; 3. Mejorar las habilidades de expresión oral y esforzarse por lograr el éxito; enseñar un lenguaje conciso y conciso, científico, preciso, estandarizado, vívido, accesible, interesante y divertido, que haga que los estudiantes quieran detenerse 4. Brinde a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para responder preguntas, para que siempre estén en un estado de aprendizaje proactivo; 5. Trate de movilizar a los estudiantes Los sentidos permiten que el cerebro, los oídos, los ojos, la boca y las manos trabajen juntos, mejorando así la persistencia de la atención y permitiendo a los estudiantes aprender fácil y felizmente bajo la influencia de un buen ambiente de aprendizaje. Sólo de esta manera los estudiantes podrán formar el hábito de estudiar de prestar atención a las conferencias y explorar activamente.
En cuarto lugar, cultivar el hábito de los estudiantes de revisar cuidadosamente las preguntas.
En la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, las operaciones matemáticas ocupan una proporción considerable. La precisión de la operación depende en gran medida de la exactitud del cálculo. En las tareas y exámenes, descubrí que la razón por la que muchos estudiantes cometían errores no era porque no sabían cómo hacerlo, sino porque no entendían claramente los requisitos de las preguntas. Por ejemplo, en los cálculos, algunas personas interpretan mal los símbolos de operación: en el texto, debido a que la relación cuantitativa es complicada, no la hay.