1. Autoanálisis
Intereses profesionales
Mi interés profesional es ser docente y mi trabajo ideal es estudiar matemáticas en la escuela secundaria. maestro. Espero tener un trabajo estable y digno en el futuro, y la docencia es sin duda mi elección. Ahora soy un excelente estudiante de primer año de secundaria y espero ser admitido en una universidad normal clave después de graduarme de la escuela secundaria.
Capacidad profesional
Creo que a través de tres años de estudios de matemáticas en la escuela secundaria y estudios de posgrado, mi capacidad profesional en matemáticas mejorará enormemente.
Rasgos personales
Soy amable, paciente y tengo un fuerte sentido de la responsabilidad. Me llevo bien con mis compañeros de clase, pero no soy bueno comunicándome con extraños. En cierto sentido, elegí la profesión docente porque espero ejercitar mi capacidad de comunicarme con los demás, especialmente mi capacidad de comunicarme con diferentes estudiantes.
Valores Profesionales
En mi opinión, no importa a qué carrera te dediques, lo más importante es que te guste y estés cualificado para el puesto. Creo que la docencia es un trabajo adecuado para mí y el entorno laboral es relativamente sencillo. Al mismo tiempo, tal vez porque he sido estudiante durante tantos años, me gusta especialmente el fuerte ambiente de aprendizaje de la escuela. Creo que entre un grupo de compañeros de estudio puedo mantener una actitud progresista y una perspectiva mental positiva. Tengo el tiempo, la capacidad y las ventajas para enriquecerme y enriquecerme aún más.
Ventajas: base sólida y rico conocimiento profesional; fuerte sentido de responsabilidad y paciencia; buena popularidad y buena relación con las personas que lo rodean.
Desventajas: No es bueno para comunicarse con extraños; falta de experiencia laboral práctica y experiencia social.
2. Análisis ocupacional:
1. Análisis de la industria: la educación juega un papel vital en el desarrollo del país, tiene un estado de desarrollo positivo y se puede decir que es eterna. "industria del amanecer". Elegí la educación como carrera para toda la vida debido a su estatus social y sus perspectivas de desarrollo.
2. Análisis de carrera: el ambiente de trabajo de los docentes es simple, los requisitos de habilidades profesionales de los docentes son altos y su estatus social y trato son relativamente buenos. El problema es que el número de docentes en la mayoría de las escuelas secundarias ya está saturado y hay menos puestos de trabajo disponibles, lo que requiere que los candidatos tengan calificaciones más destacadas.
3. Análisis empresarial: la escuela tiene un fuerte ambiente cultural y académico, lo que facilita la formación de una buena mentalidad. Al mismo tiempo, la calidad de los profesores y estudiantes es generalmente alta y pueden hacerlo. mejorar aún más su autocultivo.
4. Análisis regional: Primero elegí Beijing porque es mi ciudad natal. Como hija única en mi familia, también soy niña. Trabajo en Beijing, que está cerca de mis padres, lo que me facilita cuidar de ellos.
3. Implementación del plan
20xx-20xx
Plan a mediano plazo (plan universitario)
Graduarse sin problemas y encontrar un trabajo. centrándose en el estudio, complementado con prácticas. En 2008 me centré en estudiar y sentar unas bases sólidas. A partir del segundo año, puedo trabajar a tiempo parcial fuera de la escuela para ejercitar mis habilidades y aumentar mi experiencia social. En el tercer año, me esfuerzo por aprobar el Nivel 4, y en el cuarto año, me esfuerzo por obtener un diploma y un certificado de licenciatura.
20xx~20xx años
Plan de largo plazo (plan de trabajo quinquenal)
Excelente desempeño en el puesto, oportunidades de ascenso y adaptabilidad al Ambiente de trabajo Capacidad, dos años para adaptarse al ambiente de trabajo, establecer una buena imagen, y de tres a cuatro años para esforzarse en lograr excelentes resultados laborales.
Cuatro. Conclusión
Es fácil hacer un plan de carrera, pero sigue siendo bastante difícil seguirlo. Espero poder seguir los pasos planificados y avanzar hacia mis objetivos paso a paso.
Planificación de la carrera docente 2
Con la progresiva profundización de la reforma curricular básica, el nuevo currículo ha propuesto nuevos conceptos de enseñanza para la mayoría de los profesores de arte, y se han producido una serie de cambios. ocurrió en las interacciones profesor-alumno. En la enseñanza tradicional en el aula, los profesores conceden gran importancia a la transferencia de conocimientos y habilidades, se centran subjetivamente en los resultados de la enseñanza e ignoran el proceso de enseñanza. El método de comunicación entre profesores y estudiantes es relativamente simple y falta un proceso de comunicación interactivo entre profesores. y estudiantes. Para mantener una "buena" disciplina en el aula, a menudo se requiere que los estudiantes se sienten erguidos y se abstengan de hablar casualmente. Si las cosas siguen así, muchos estudiantes perderán gradualmente el interés en aprender arte.
¿Cómo hacer que las clases de arte estén llenas de vitalidad y que los estudiantes se interesen en cada clase? ¿Cómo despertar los sentimientos de los estudiantes sobre la vida a través del estudio del arte y guiarlos para que expresen su mundo emocional utilizando un lenguaje artístico básico? Para ello, he reflexionado y practicado. Lo más importante es cambiar el papel de los profesores para que puedan convertirse en guías, colaboradores y apreciadores del aprendizaje artístico de los estudiantes.
1. Los profesores
Los profesores son ante todo los guías para el aprendizaje artístico de los estudiantes. El concepto de enseñanza tradicional centrado en "los profesores enseñan" obstaculiza el cultivo del pensamiento innovador y la creatividad de los estudiantes. Posteriormente se propuso un modelo de enseñanza "centrado en el estudiante", que reflejaba plenamente la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes. Muchos profesores caen en otro malentendido basado en su propia comprensión subjetiva: los profesores de arte no se atreven a dar demasiada orientación por temor a destruir la iniciativa subjetiva de los estudiantes, y las opiniones de los estudiantes serán afirmadas y elogiadas ciegamente. A primera vista, la atmósfera democrática en la enseñanza parece ser muy fuerte, pero los profesores carecen de participación subjetiva y orientación oportuna, y la eficacia de la enseñanza en el aula se reduce considerablemente. Creo que sólo cuando los profesores desempeñan un buen papel de guía en el aula los estudiantes podrán dar rienda suelta a su subjetividad y lograr los mejores resultados docentes. Específicamente en el proceso de enseñanza, el papel rector de los profesores de arte se refleja en:
1. Guiar a los estudiantes para que realicen una vista previa antes de la clase.
La preparación adecuada antes de la clase es muy importante, que es la clave. a buenas clases de arte. Primero, antes de la clase, se debe guiar a los estudiantes para que traigan herramientas y materiales relacionados con el contenido del curso. Sin la preparación de herramientas y materiales antes de la clase, las actividades de aula de los estudiantes no se pueden realizar. Algunos contenidos de la clase requieren la recopilación de una gran cantidad de fotografías y materiales. El profesor puede guiar a los estudiantes para que los busquen en librerías, bibliotecas o en Internet de forma individual o en grupo. Algunas clases de arte requieren observación o entrevistas previas a la clase. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que observen decididamente y escriban los resultados de la entrevista en composiciones o diarios. Por ejemplo, en la enseñanza de "Yo planto plantas" en Jiangsu Education Edition 11, se instruye a los estudiantes a preparar una pequeña maceta y una planta o semillas antes de clase, plantarlas ellos mismos, observarlas cuidadosamente y escribir los resultados de las observaciones diarias. en su diario. En clase, permita que los estudiantes muestren las plantas que cultivan y cuénteles sobre el crecimiento y los cambios de las plantas y sus historias cortas. Debido a esta experiencia de vida, los estudiantes participan mucho en clase y tienen ricos métodos de expresión para las tareas, que expresan bien las características morfológicas y los cambios de color de las plantas, expresando su amor por el verde y su conciencia de proteger el medio ambiente. En comparación con otras materias, la preparación antes de la clase de arte es más complicada y requiere la orientación oportuna del profesor de arte.
2. Guiar a los estudiantes a desarrollar asociaciones e imaginación.
Las asociaciones y la imaginación de los estudiantes en el aula no son espontáneas, sino que se estimulan a través de un lenguaje preciso, vívido y apropiado bajo la guía oportuna de los profesores y bajo la premisa de crear una buena situación. Por ejemplo, el Volumen 1 de la Edición Educativa de Jiangsu de "Hola, Sol y Luna" es una clase de creación de pintura imaginativa sobre el sol y la luna. En la enseñanza, diseñé esta guía: si imaginas la luna y el sol como tú y tu mejor amigo, ¿cuántas historias inolvidables tienes entre ustedes? Los niños tienen canales y direcciones para la imaginación. Frente a las formas simples del sol y la luna, la imaginación se vuelve mucho más simple y fácil. Relataron sus experiencias de vida y respondieron de manera antropomórfica: el sol y la luna celebraron cumpleaños juntos, el sol llamó e invitó a la luna a jugar en el patio de recreo, y el sol y la luna cantaron y bailaron juntos. Son los mejores magos del mundo... Las respuestas de los niños están llenas de inocencia infantil e imaginación infinita, y las creaciones de los niños muestran su pura inocencia infantil y su brillante interés infantil. A través de la enseñanza heurística, los profesores amplían los horizontes de vida de los estudiantes, les inspiran inspiración creativa y les dan alas de asociación e imaginación.
3. Instruir a los estudiantes en el uso de herramientas, materiales y técnicas de pintura.
El nuevo curso anima a los estudiantes a intentar utilizar una variedad de herramientas y materiales para expresar el contenido de enseñanza o elegir sus propias herramientas y materiales favoritos para expresar. En la enseñanza tradicional, con demasiada frecuencia se instruye a los estudiantes a dibujar objetos específicos o copiarlos a ciegas, lo que da como resultado que las imágenes de las tareas de los estudiantes sean las mismas. El nuevo plan de estudios requiere que los profesores intenten no hacer demasiadas demostraciones, sino enseñar a los estudiantes a utilizar diversas herramientas y materiales de pintura, utilizar los elementos de modelado más básicos y dominar las reglas de modelado más básicas. Por ejemplo, en la enseñanza de "Juego de tinta y lavado" en el segundo volumen de la edición educativa de Jiangsu, se debe enseñar a los estudiantes a dominar algunas reglas simples cuando intentan usar un pincel para expresar tinta sobre papel de arroz.
La maestra demostró que primero se sumergía el pincel en agua y luego en tinta. La tinta y la tinta se mezclaban y el pincel producía naturalmente cambios de color claros y nítidos. Al pintar, el color de la tinta que queda en el papel de arroz cambia naturalmente de espeso a claro, de húmedo a seco, formando el efecto de "tinta de cinco colores". Si los estudiantes sumergen sus pinceles directamente en tinta, terminarán con una "tinta muerta" sin vida e inalterable. Siempre que los estudiantes aprendan a usar la pluma y la tinta correctamente, la tarea de pintar con tinta a menudo tendrá algunos efectos maravillosos que no pueden imaginar.
4. Orientar a los estudiantes para que aprendan a apreciar y evaluar.
La apreciación y evaluación de las obras de arte por parte de los estudiantes son manifestaciones del pensamiento propio de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que aprendan a apreciar y evaluar obras de arte, que pueden cultivar las emociones de los estudiantes, mejorar la capacidad estética de los estudiantes y promover la formación de la personalidad y el desarrollo integral de los estudiantes. A los estudiantes cuyos trabajos han sido sublimados también les gusta evaluar sus propios trabajos de arte y los de sus compañeros. En el pasado, generalmente se creía que las pinturas con buenas imágenes e incluso buenos colores eran "hermosas". Este es un método de evaluación unilateral y los profesores deben brindar orientación oportuna: no existe una respuesta unificada para la creación artística. Cada uno tiene diferentes experiencias de vida y diferentes formas de expresión. "Me gusta o no" es una cuestión de edad, y "me gusta" no puede ser el único criterio de evaluación. Una buena obra de arte debe tener personalidad y sentimientos espirituales, para que pueda hacer que el espectador tenga voz.
En segundo lugar, colaboradores
Bajo la nueva reforma curricular, los profesores deberían convertirse en compañeros de aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza del arte, se enfatiza que los profesores y estudiantes cooperen en las actividades de enseñanza del arte. Significa prestar atención a todos los estudiantes, no sólo a sus resultados de aprendizaje, sino también a su proceso de aprendizaje. Durante el proceso de enseñanza, los profesores comprenden constantemente lo que los estudiantes han aprendido, lo que aprecian, las dificultades de aprendizaje que encuentran, sienten y aprecian la belleza del arte y realmente liberan psicológicamente toda su imaginación y emociones. En lugar de cultivar varios estudiantes con talentos artísticos.
1. Los profesores pueden ser colaboradores de estudiantes individuales.
Confucio dijo: "Estudiar solo sin amigos es ignorancia". En la enseñanza de arte en el aula, a menudo nos encontramos con: algunos estudiantes tienen pensamiento activo y una rica imaginación, pero el efecto de las imágenes es normal; algunos estudiantes dibujan muy bien, pero las imágenes están estilizadas y no tienen imaginación; Los maestros deben acercarse a los estudiantes de manera oportuna, brindarles orientación oportuna, ayudarlos a completar la tarea juntos y convertirse en socios en el aprendizaje.
2. Los profesores pueden convertirse en colaboradores entre los estudiantes.
Los profesores también pueden ser colaboradores entre los alumnos. Por ejemplo, al estudiar la lección "Edificios que diseñé" en el Volumen 5 de la Edición Educativa de Jiangsu, el maestro y los estudiantes colaboraron para diseñar un complejo de jardines. El maestro y los estudiantes trabajaron juntos para aprender de las fortalezas de cada uno. Los profesores y los estudiantes participan, los estudiantes están llenos de interés y el ambiente del aula es activo. Diferentes edificios, casitas para animales, piscinas, cabinas telefónicas, quioscos y más. Y agregó el entorno circundante, como carreteras, flores, bosques y vehículos. Los edificios residenciales están bien proporcionados y armoniosos. Los profesores y estudiantes experimentan juntos la diversión de modelar actividades y comparten la alegría del éxito.
Debido a que el profesor se convierte en colaborador del alumno, la relación profesor-alumno es la de amigo. Los estudiantes crean felices en un estado de libertad, igualdad y armonía. En una atmósfera armoniosa, la inspiración individual de los estudiantes se libera plenamente.
En tercer lugar, los espectadores
Bajo la nueva reforma curricular, los profesores de arte también deberían convertirse en apreciadores. Rodin dijo una vez: "La belleza está en el descubrimiento". Los profesores deben ser buenos observando la belleza mostrada por los estudiantes en el proceso de aprendizaje, y afirmarlos y motivarlos a través del aprecio. La apreciación de los maestros por los estudiantes es la necesidad emocional y espiritual de los estudiantes y es la motivación para que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje. En la enseñanza del arte, los profesores de arte deben tratar especialmente a los estudiantes con una actitud apreciativa.
Como dice el refrán, "Ningún oro es puro, y ningún hombre es perfecto." "Una regla es corta, y una pulgada es larga". Las personalidades de los estudiantes varían ampliamente y cada estudiante tiene fortalezas y debilidades. Los profesores deben mirar a cada alumno con ojos iguales y tolerantes, encontrar los puntos brillantes de su personalidad, aprovechar el momento que les toca y darles un gesto de complicidad y una sonrisa apreciativa, para que los alumnos puedan ser felices y sentir que el profesor Es prestarles atención y valorarlos, así como el maestro, aprender este tema. Esto puede estimular el aprendizaje de los estudiantes y cultivar su interés en aprender arte.
Planificación de la carrera docente Capítulo 3
"Si no acumulas pequeños pasos, no podrás alcanzar mil millas; si no acumulas pequeños arroyos, podrás' Para llegar a un río, un salto no son sólo diez pasos, son diez caballos. “Los logros futuros están en la acumulación y el esfuerzo de hoy. La planificación de la carrera personal es la medición, análisis y resumen de las condiciones subjetivas y objetivas. Es un análisis y ponderación integral de los propios intereses, habilidades y características, y está en línea con las necesidades reales y las condiciones reales de las ocupaciones sociales. Un plan de carrera personal razonable debe incluir cinco aspectos: intereses profesionales, habilidades profesionales, materiales personales, valores profesionales y habilidades profesionales. Frente a una competencia cada vez más feroz, una cuestión que debería considerar es cómo envejecer y colocarme en una posición favorable para un empleo futuro.
Objetivos generales:
1. Como profesión docente, la profesión docente tiene altos e infinitos requisitos de calidad laboral. Por eso, como docente, siempre me advierto que debo buscar la excelencia, defender la primera clase, rechazar la mediocridad, centrarme en el desarrollo de mi propio espíritu innovador y capacidad práctica, prestar atención al cultivo de emociones, actitudes y valores, para poder Realmente puede convertirse en un maestro con un sentido de misión y un excelente maestro con un sentido de responsabilidad histórica. Creo que éste es también el ámbito ideológico que persigue todo profesor.
2. Trabaja duro para aprender conocimientos profesionales más sistemáticos y conocimientos de ciencias de la educación, mejorar constantemente tu ética profesional y enriquecer tu herencia humanística.
3. Invertir activamente en investigación educativa y científica, explorar patrones, mejorar su propio nivel educativo y de enseñanza, investigar e implementar proyectos de investigación científica cada año y lograr ciertos resultados.
Educación:
1. Seguir el ritmo de los tiempos, regular estrictamente y exigir las normas de comportamiento de los estudiantes de la clase, implementar los requisitos regulares de la escuela y cultivar una nueva generación de jóvenes que son conocedores y sensatos.
2. Objetivos cuantitativos: aclarar gradualmente el estilo de clase, formar las características de la clase y esforzarse por convertir a los estudiantes de la clase en estudiantes sobresalientes con capacidad e integridad política en un plazo de dos años.
Enseñanza:
1. Profundizar la reforma curricular, cultivar y estimular plenamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y prestar atención al cultivo emocional de los estudiantes en el proceso cognitivo. Preste atención a la autorreflexión sobre el comportamiento y la práctica educativos, resuelva nuevos problemas en la reforma docente, mejore la calidad de la enseñanza y sea un maestro reflexivo en la nueva situación.
2. Actualiza los conceptos educativos, continúa aprendiendo y reflexionando, y sé diligente en el uso de tu cerebro para escribir. No sólo debemos estudiar seriamente el conocimiento de este tema, sino que también debemos ampliar nuestro conocimiento y aumentar nuestro contenido de conocimiento. Lo más importante es que debemos perseverar. Deje huellas cada año y escriba algunas notas didácticas y experiencias.
3. Objetivos cuantitativos: Fortalecer y cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos aprendidos en la resolución de problemas. Trabaje duro para cumplir con todos los estándares de aprobación de los exámenes de este semestre.
4. Acumular casos de manera oportuna, resumir datos y redactar monografías o informes eficaces.
Establecer el concepto de aprendizaje permanente. Los docentes deben tener cinco habilidades en el aprendizaje permanente: capacidad de aprendizaje, capacidad de investigación educativa y científica, capacidad de adaptarse a la enseñanza moderna, capacidad de estudiar a los estudiantes y capacidad de autorregulación. Haré más esfuerzos en estos aspectos en el futuro.
Planificación de la carrera docente Capítulo 4
1. Autoanálisis
1. Mi personalidad e intereses
Tengo una personalidad alegre. Sea proactivo. Quizás sea porque me gusta leer novelas de misterio. Prefiero analizar mis movimientos primero, por eso a veces no puedo evitar dar la impresión de que mis movimientos son "lentos". Quizás no me gusten las prisas. Siempre me tomo mi tiempo y me gusta planificar primero y hacer las cosas después. Siento que tengo cierta capacidad para soportar el estrés, y todavía tengo algunas dudas sobre si las cosas tendrán éxito, pero la mayoría de las veces no me quejo después del fracaso, sino que me calmo para analizar las causas y consecuencias de las cosas y aprender. lecciones. No soy una persona muy persistente. Algunas cosas comienzan como un pasatiempo, luego se convierten en un hábito y finalmente se convierten en una carga.
Me gusta escuchar música ligera, y Bandari es mi favorita, porque creo que su música es muy limpia y pura, algo que difícilmente puedo encontrar en la música popular actual. Me gusta leer libros, especialmente de misterio y poesía clásica. En términos de razonamiento, me gusta especialmente "Night Walk" de Higashino Keigo, y me gusta "La vida es como el primer encuentro" de An Yiru en poesía clásica.
No soy muy bueno en la comunicación interpersonal y no sé cómo lidiar con las relaciones interpersonales, así que soy relativamente bueno en esto, pero afortunadamente siempre puedo encontrar amigos con ideas afines. "La amistad entre caballeros es ligera como el agua" es mi principio de comunicación. La mayoría de las veces me gusta actuar solo porque creo que ahorra tiempo y rapidez.
2. Las habilidades que esperas cultivar durante la escuela.
Piano: Como me gusta la música, me gusta especialmente el piano. Cuando era niño no pude aprender este maravilloso instrumento por diversas razones, pero ahora finalmente tengo la oportunidad. Espero poder aprovechar esta oportunidad y hacer un buen uso de ella. Puedo usar mi tiempo libre para utilizar los recursos de la sala de piano proporcionados por la escuela para practicar con diligencia, de modo que pueda tocar bien el piano cuando me gradúe. Arte: El dibujo es mi favorito. Pero sé que, como futura maestra de jardín de infantes, saber esto definitivamente no es suficiente. Debemos estudiar exhaustivamente todo tipo de conocimientos que nos han dado los antiguos maestros, ya sean simples dibujos, colores o artesanías, debemos estudiar mucho. Inteligencia y destreza es lo que necesita un maestro de jardín de infantes.
Música vocal: Una característica importante del colegio es la educación especial. Tengo mala voz, pero me gusta mucho cantar. También practiqué diligentemente los diversos ejercicios vocales que me dio el maestro, los preví cuidadosamente en clase, escuché los comentarios y correcciones del maestro y también tomé la iniciativa de ejercitar mis habilidades para tocar y cantar.
Danza: Practico ballet desde hace un tiempo, por lo que los cursos de baile en la escuela no me resultan especialmente difíciles. Pero no puedo hacer un trabajo suave. Para cultivar un temperamento excelente, reforzaré el ejercicio físico, no sólo en clase, sino también en mi tiempo libre.
3. Mis valores
Creo firmemente que “los capaces trabajan más” y “Dios recompensa a los que trabajan duro”.
4. Comentarios de mis compañeros y profesores.
Estudia mucho y consigue excelentes resultados. Pero no tiene el cuidado suficiente de ver la esencia a través de la apariencia. Tengo un poco de mal genio, pero lo compenso con paciencia. En términos generales, todavía falta experiencia en la práctica social y grandes ambiciones.
2. Análisis FODA
1. Mis ventajas
Aunque no he iniciado cursos profesionales para maestras de jardín de infantes, soy un estudiante bilingüe y puedo aprovecharlos. Inglés. Ciertas ventajas. Especialmente en la educación de idiomas, existe una necesidad urgente de profesores de inglés profesionales para la primera infancia que no sólo puedan enseñar inglés a los niños sino también comprender su psicología. Los graduados de preescolar también son escasos en términos de empleo. Y en el "Duodécimo Plan Quinquenal", la educación de la primera infancia se incluye en las filas del desarrollo, lo que hace que el puesto de los maestros de la primera infancia luzca lleno de vitalidad, y la primavera de los maestros de la primera infancia ya está aquí.
2. Mis defectos
Aunque los estudiantes en clases bilingües se encuentran entre los mejores en inglés, su dominio del inglés aún no es optimista entre la mayoría de sus compañeros. Además, mi educación dentro de cinco años será un diploma universitario. Para tener mejores perspectivas laborales en el futuro, debo realizar el examen de ingreso a la universidad. El examen de ingreso a la universidad es el último entre los estudiantes 20xx, por lo que solo tengo una oportunidad de ingresar a la universidad. No es tan peligroso. Excelentes universidades normales, como la Universidad Normal de Shantung y la Universidad Normal de Qu, ya no reclutan estudiantes universitarios. No se puede decir que las perspectivas de este camino sean sombrías. En términos de calificaciones académicas, perdería mucho frente a los graduados de secundaria. En las escuelas normales de jardín de infantes, las cualidades integrales de los estudiantes son aún más necesarias. Aunque puedo tener ciertas ventajas en las clases culturales, todavía estoy muy por detrás de algunos estudiantes con talentos especiales.
3. Oportunidades en el entorno externo
En el "Duodécimo Plan Quinquenal", la educación de la primera infancia se incluyó en las perspectivas de planificación, lo que promovió en gran medida el desarrollo vigoroso de la primera infancia. educación. Hay más jardines de infancia en las zonas urbanas y los jardines de infancia también necesitan más maestros. Los niños necesitan una mejor educación en clases pequeñas. Estos han estimulado enormemente la educación preescolar. Cada vez más empleos nos brindan más oportunidades y opciones de empleo.
4. Desventajas del entorno externo
Cuanto mayor es la demanda laboral, mayor es la atención social y más intensa es la competencia. Para conseguir un buen prospecto debemos trabajar más duro, capacitarnos y destacarnos.
Plan de acción de tres años
Grado 1: Habilidades básicas sólidas. Todos los cursos culturales en la escuela deben ampliarse sobre la base de lo aprendido y deben ser lo más parecidos posible. el nivel de las escuelas secundarias ordinarias como sea posible; los cursos de habilidades están sentando las bases. Durante esta etapa, es necesario seguir practicando y sentar una base sólida para el desempeño en diversas competiciones o empleo en el futuro.
Segundo año de escuela secundaria: en el segundo año de escuela secundaria, comenzarás a exponerte a cursos profesionales relevantes. Debes estudiar cursos profesionales de manera sólida para sentar las bases para la práctica futura en el jardín de infantes; No puedes relajarte en las clases culturales. Sobre la base de la extensión, debemos prestar atención a la practicidad, aprender historias y experimentos más relevantes y prepararnos para el trabajo futuro. Aún es necesario practicar las clases de habilidades. Deberíamos prestar especial atención al aprendizaje de la informática y realizar tantos exámenes de informática como sea posible.
Tercer año de secundaria: Habrá una "Competencia de Hexaatlón" en el último año de secundaria, que incluirá: danza, piano, arte, mandarín, música vocal, canto visual y entrenamiento auditivo. Al menos uno de estos seis elementos debe ser una especialidad, lo que requiere que establezca una buena base en mi primer y segundo año de secundaria, estudie mucho para dejar una buena impresión en el maestro y también requiera más orientación por parte del maestro.
Primer año: Tomar clases bilingües durante tu primer año será muy difícil. Hay varias clases de autoaprendizaje en otras aulas, pero debemos usar estas clases de autoaprendizaje para aprender cursos importantes de inglés como sintaxis, gramática y cultura británica y estadounidense, y aprovechar esta oportunidad para estudiar mucho y esforzarnos por obtener el nivel PETS. 5 en cuatro años. Preste especial atención al estudio de la política (política general de la escuela secundaria) y aprenda algunos conocimientos básicos sobre inversiones financieras y fundamentos legales.
Primer semestre del segundo año: elija: busque un trabajo directamente o realice el examen de ingreso a la universidad, el examen de autoaprendizaje, etc.
Segundo semestre del segundo año: etapa de prácticas y finalización. Durante este período, no solo debemos centrarnos en la práctica del conocimiento profesional, sino también seguir los pasos de los profesores experimentados para desarrollar nuestro propio conocimiento y sentar una base sólida para elegir este camino en el futuro. Una vez finalizada la pasantía, haz tu elección final.
Cuatro. Conclusión
A través del análisis anterior, encuentro que mi viaje en los próximos cinco años será agotador, pero no tengo miedo.
Quizás debe haber dificultades en el proceso, pero si no hay esfuerzo, ¿cómo puede haber recompensas? Creo que lo que paguemos ahora nos traerá un futuro mejor. No desperdiciaré el buen momento de mi juventud. Ahora es la etapa de acumulación. La acumulación espesa puede hacer que mi cabello se adelgace. No renunciaré a mis sueños y creencias. Aunque estoy cansada y triste, sigo creyendo que el camino que he elegido es el correcto. Sólo queda perseverar, día tras día. Aunque algunas cosas pueden parecer sencillas de planificar, no es fácil cumplirlas día tras día. ¡Creo que para mi futuro lo mantendré! Dios recompensa el trabajo duro, ¡lo creo firmemente! 1. Ejemplo de plan de desarrollo profesional para estudiantes de química aplicada (dos artículos) 2. Plan de desarrollo profesional personal para estudiantes universitarios (dos artículos) 3. Plan de desarrollo profesional futuro para graduados universitarios (dos artículos) 4. Plan de desarrollo profesional personal a corto plazo para ventas (dos artículos) 5, Muestra de plan de desarrollo profesional importante de economía del desarrollo y recursos ambientales (seis artículos) 6. Muestra 7 del plan de desarrollo profesional del Banco de China 2021. Shaanxi incorporará la educación vocacional en el 13.º Plan Maestro Quinquenal de Desarrollo Regional8. El 13.º Plan Quinquenal de Desarrollo de Escuelas Profesionales de 20199. Plan de desarrollo profesional docente muestra 10. Planes individuales de desarrollo profesional para docentes.