Pregunta 2: ¿Cuál es el objeto de investigación de la macroeducación? El objeto de la investigación en pedagogía son los fenómenos educativos. Mediante el estudio de los fenómenos educativos se pueden resolver problemas educativos y revelar leyes educativas.
Esto es lo que decía la primera página del libro que leí antes.
Pregunta 3: ¿Tiene el O algún significado macroscópico en química? La introducción es el comienzo de la enseñanza en el aula, el preludio del movimiento docente, la primera nota de resonancia emocional entre profesores y alumnos, y el primer puente para la comunicación espiritual entre profesores y alumnos. Como dice el refrán: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Diseñar un método de introducción refinado, novedoso e inspirador puede resonar en el aprendizaje de los estudiantes, enfocar su atención, inducir el pensamiento, estimular la curiosidad, movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y lograr el objetivo de "mover un cabello y afectar todo el cuerpo". "El efecto.
Hay una manera de enseñar, pero no hay manera de enseñar. Los métodos de enseñanza varían, al igual que la introducción de nuevos cursos. Debido a los diferentes contenidos y objetos de enseñanza, los profesores deben diseñar introducciones flexibles, animadas e interesantes para que la enseñanza en el aula sea animada y llena de vitalidad. Resumen: Basado en muchos años de experiencia docente, el autor habla sobre el arte de la introducción en la enseñanza de la química en el aula. !
Pregunta 4: El contenido docente es la información principal que se transmite intencionalmente durante el proceso de enseñanza. Desde una perspectiva macro, ¿qué determina esto?
El contenido didáctico es la parte principal de la información transmitida intencionalmente en el proceso de enseñanza. Desde una perspectiva macro, está determinado por (las exigencias que plantea el desarrollo social).
Los contenidos didácticos generalmente están representados por programas de estudio, materiales didácticos y cursos.
Pregunta 5: ¿Qué incluye el diseño macro de la enseñanza ideológica y política en el aula? Un diseño de enseñanza completo generalmente incluye objetivos de enseñanza, dificultades de enseñanza, métodos de enseñanza, pasos de enseñanza y asignación de tiempo.
El diseño docente es una idea y plan que ordena los elementos didácticos de manera ordenada y determina planes de enseñanza adecuados en función de los requisitos de los estándares curriculares y las características de los objetos de enseñanza.
El diseño instruccional tiene las siguientes características:
⑴ El diseño instruccional es un plan que transforma los principios de enseñanza en materiales didácticos y actividades didácticas. El diseño de la enseñanza debe seguir las reglas básicas del proceso de enseñanza, seleccionar objetivos de enseñanza y resolver el problema de qué enseñar.
⑵El diseño instruccional es una actividad planificada de toma de decisiones para lograr los objetivos de enseñanza. El diseño instruccional toma la forma de planificación y diseño para tomar decisiones creativas sobre cómo lograr objetivos de enseñanza para resolver el problema de cómo enseñar.
⑶El diseño docente se guía por un enfoque sistemático. El diseño instruccional considera los elementos de enseñanza como un sistema, analiza los problemas y necesidades de la enseñanza, establece un esquema de programa para soluciones y optimiza los efectos de la enseñanza.
⑷El diseño instruccional es un proceso técnico que mejora la eficiencia y el interés de los alumnos en adquirir conocimientos y habilidades. El diseño instruccional es una parte integral de la tecnología educativa. Su función es utilizar un método sistemático para diseñar el proceso de enseñanza y convertirlo en un proceso operable.
Pregunta 6: ¿Qué significado rector tiene el macrodiseño para su propia enseñanza? El macrodiseño es diferente del microdiseño y es de gran importancia para el propio nivel de enseñanza. Si hablamos de algo desde una perspectiva macro, es algo relativamente holístico, que es más tosco que el microdiseño.
Pero la desventaja es que no es tan detallado como el microdiseño.
Literalmente hablando, el diseño macro es un diseño global.
Pregunta 7: ¿Cuál es la fórmula básica del modelo de crecimiento neoclásico y qué significa? La fórmula básica del modelo de crecimiento neoclásico discreto es
δk = sy-(n+δ)k
donde k es el capital per cápita, y es la producción per cápita y s es la tasa de ahorro. n es la tasa de crecimiento de la población y δ es la tasa de depreciación.
La relación anterior muestra que el aumento del capital per cápita es igual al ahorro per cápita menos (n+δ) k términos.
El término (n+δ) k puede entenderse de la siguiente manera: la tasa de crecimiento de la fuerza laboral es n, se debe utilizar una cierta cantidad de ahorro per cápita para equipar a los nuevos trabajadores, el capital ocupado por cada trabajador es k, y el Los ahorros para este propósito son n+δ) k. Por otro lado, se debe utilizar una cierta cantidad de ahorro para reemplazar el capital que se deprecia, el ahorro para este propósito es δ K, y el ahorro per cápita totaliza (n + δ) k se llama generalización del capital. El exceso de ahorro per cápita sobre (n+δ) K conduce a un aumento del capital per cápita K, es decir, δ K > 0, lo que se denomina profundización del capital. Por lo tanto, la fórmula básica del modelo de crecimiento neoclásico se puede expresar como:
Profundización del capital = ahorro per cápita - expansión del capital
Pregunta 8: ¿Tiene Mankiw algún vídeo didáctico sobre macroeconomía? En lo que respecta al examen preliminar de ingreso de posgrado, los estudiantes de economía generalmente necesitan leer estos libros de texto: Economía occidental de Gao Hongye, Principios de economía de Mankiw, Microeconomía intermedia de Varian, Macroeconomía intermedia de Dornbush, Economía de Ping Xinqiao, etc. Las referencias específicas dependerán de la escuela a la que desee postularse. Después de que decida, vaya al sitio web de la escuela y busque el programa de estudios del examen de ingreso de posgrado del año pasado. Habrá instrucciones en él.