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El 20 de abril, la 34ª reunión del Comité Permanente del 13º Congreso Nacional Popular votó a favor de adoptar la recientemente revisada "Ley de Educación Profesional de la República Popular China". En vigor a partir del 1 de mayo de 2022. Esta es la primera revisión de la ley desde su promulgación e implementación en 1996. La Ley de Educación Profesional recientemente revisada se ha mejorado de cinco capítulos y 40 artículos a ocho capítulos y 69 artículos, y el contenido es más sustancial.
¿Son igualmente importantes la educación vocacional y la educación general? ¿Cómo mejorar el reconocimiento de la formación profesional?
La modernización socialista requiere trabajadores de alta calidad y habilidades y tecnología de alto nivel, y exige una educación vocacional de alta calidad.
¿Puede la Ley de Educación Profesional revisada lograr el mismo énfasis en la educación vocacional y la educación general?
¿Cómo mejorar el reconocimiento social de la formación profesional? ¿Qué cambios traerá la implementación de la nueva ley de educación vocacional al sistema educativo?
Por primera vez queda claro que la formación profesional y la educación general tienen la misma importancia.
La "Ley de Educación Profesional" recibió su primera gran reforma en 26 años. ¿Qué es esto? Por primera vez, el estatus de la educación profesional y la educación general fueron igualmente importantes en forma de ley.
? La educación superior ya no es el "techo" para la educación vocacional y ahora se imparte educación vocacional a nivel universitario. Los estudiantes de escuelas vocacionales y escuelas regulares disfrutan de igualdad de oportunidades, ya sea en educación superior, empleo o desarrollo profesional. Estipular legalmente que la educación vocacional sea tan importante como la educación general favorece la formación de consenso social y la promoción del desarrollo de alta calidad de la educación vocacional. Centrarse en mejorar el reconocimiento de la educación profesional
En opinión de Zeng Tianshan, subdirector e investigador del Centro de Desarrollo de la Educación Profesional del Ministerio de Educación, debido a la influencia de la cultura tradicional china como la "excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia" y el auge de la educación vocacional. Es relativamente tarde en comparación con la educación general, y el público necesita actualizar sus conceptos y deshacerse de los estereotipos.
En este sentido, la Ley de Educación Profesional recientemente revisada estipula muchas "medidas prácticas" para mejorar el reconocimiento de la educación vocacional.
Por ejemplo:
Estipular claramente que el Estado debe tomar medidas. ¿Mejorar el estatus social y la remuneración del personal técnico y calificado, y promover la tendencia de los tiempos de trabajo glorioso, habilidades valiosas y gran creación? Organizar y llevar a cabo actividades como concursos de habilidades vocacionales para proporcionar una plataforma para que los talentos técnicos y técnicos muestren sus habilidades y aprendan unos de otros, y cultiven continuamente más talentos técnicos y de alta calidad, propongan artesanos calificados y artesanos de países grandes; ¿Que los estudiantes de escuelas profesionales deberían ser formados en términos de educación superior, empleo y desarrollo profesional? Tener las mismas oportunidades que los estudiantes de escuelas ordinarias del mismo nivel. Profundizar la integración de la industria y la educación y la cooperación escuela-empresa
"Al implementar la educación vocacional, las escuelas vocacionales y las instituciones de formación vocacional deben centrarse en la integración de la industria y la educación e implementar la cooperación entre la escuela y la empresa". ,? El término "integración de la producción y la educación" reemplaza a "integración de la producción y la educación" en la ley actual. Esta variación de la palabra es particularmente significativa.
“La integración de la industria y la educación en el pasado estaba rezagada. Las nuevas tecnologías, los nuevos procesos y las nuevas normas de las empresas a menudo no se reflejaban en las escuelas de manera oportuna. La relación entre las empresas y las escuelas sí lo es. similar a 'amigos ayudando', que es muy inestable ", dijo Zeng Tianshan, ¿qué te parece? "Integración" significa integración. Las empresas y las escuelas invierten conjuntamente, formulan planes de talentos, cultivan talentos conjuntamente y logran una situación en la que todos ganan.
Para profundizar la participación de las empresas en la educación profesional y desempeñar su papel en la cooperación entre escuela y empresa, la Ley de Educación Profesional recientemente revisada aclara muchas medidas: ¿El Estado? Aprovechar plenamente el importante papel de las empresas en la gestión de las escuelas. Promover que las empresas participen profundamente en la educación vocacional. Alentar a las empresas a organizar una educación profesional de alta calidad; ¿pueden las empresas? ¿Crear puestos de tiempo completo o parcial para implementar la educación vocacional? ¿El desarrollo de la educación vocacional debería incluirse en los informes de responsabilidad social empresarial del país? Alentar a las organizaciones industriales y empresas a participar en el desarrollo de materiales didácticos de educación vocacional.
Además, la nueva ley de formación profesional también incluye ¿verdad? Las empresas que estén profundamente involucradas en la integración de la industria y la educación y la cooperación entre escuelas y empresas proporcionarán incentivos como recompensas e incentivos fiscales.
Mejorar el sistema de garantía y las medidas para la educación profesional
Según las estadísticas de la UNESCO, el costo de administrar la educación vocacional es aproximadamente tres veces mayor que el de la educación general. En la práctica, impartir educación vocacional en sí misma es una tarea que requiere una gran inversión, ya que requiere más espacio, equipos y consumibles.
En respuesta a esta situación, la "Ley de Educación Profesional" recientemente revisada agregó disposiciones:
El Estado toma medidas basadas en las necesidades del diseño industrial y el desarrollo industrial. ¿Desarrollar vigorosamente las especialidades emergentes que necesitan las industrias manufactureras avanzadas y otras industrias, y apoyar la construcción de escuelas y especialidades vocacionales de alto nivel en el país? Optimizar la estructura de los gastos en educación, adaptar los gastos en educación vocacional a las necesidades del desarrollo de la educación vocacional y fomentar la recaudación de fondos para el desarrollo de la educación vocacional a través de múltiples canales de conformidad con la ley. "En la actualidad, el nivel de desarrollo de la educación vocacional en varias regiones está básicamente correlacionado positivamente con el nivel de desarrollo económico local". Zeng Tianshan cree que el desarrollo de la educación vocacional no puede depender exclusivamente de la inversión gubernamental. ? Es necesario encontrar un mecanismo de combinación entre la lógica de bienestar público de las escuelas y la lógica de mercado de las empresas para aumentar la educación vocacional a través de múltiples canales.