El objeto de investigación de la pedagogía debe ser "cuestiones educativas" basadas en "hechos educativos" y orientadas por valores educativos. Su propósito es explorar y revelar las relaciones regulares entre las actividades educativas y la prestación de servicios prácticos de educación. El desarrollo de las cuestiones educativas es el motor interno que promueve el desarrollo de la pedagogía. La transformación de las cuestiones educativas se refleja en los cambios en las tradiciones y paradigmas de la investigación educativa; diferentes respuestas a una misma pregunta han formado diferentes pensamientos, conceptos y facciones educativas. La investigación educativa debe tener "conciencia de los problemas" para evitar la aparición de "preguntas falsas" y profundizar continuamente los problemas. ?
Datos ampliados:
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1. Las bases para el surgimiento y desarrollo de la pedagogía
Después de mediados del siglo XIX, el surgimiento del marxismo sentó las bases para la cientificización de la pedagogía en la filosofía materialista dialéctica y natural. ciencia. El rápido desarrollo de la producción, la ciencia y la tecnología modernas, así como la amplitud y riqueza de la práctica educativa, han promovido aún más el desarrollo de la educación.
2. El establecimiento de la pedagogía
(1) Los signos del establecimiento de la pedagogía
En primer lugar, en términos de objetos, la educación constituye un campo de investigación especial. ;
En segundo lugar, en términos de conceptos y categorías, se han formado conceptos y categorías educativas especiales, así como un sistema de conceptos y categorías que reflejan la esencia y leyes de la educación;
En tercer lugar, en términos de metodología, con métodos de investigación científica;
En cuarto lugar, en términos de resultados, se han presentado algunos educadores importantes y algunos trabajos educativos especializados y sistemáticos;
Quinto, En términos de resultados, desde el punto de vista organizativo, han surgido instituciones educativas y de investigación especializadas.
(2) Condiciones para el establecimiento de la pedagogía:
En primer lugar, el establecimiento de la pedagogía surge de las necesidades objetivas del desarrollo de la práctica educativa.
En segundo lugar, el establecimiento de la pedagogía está estrechamente relacionado con la tendencia general del desarrollo científico en los tiempos modernos y el establecimiento de una metodología científica general.
En tercer lugar, la independencia de la enseñanza es inseparable de los esfuerzos de algunos académicos y educadores famosos, que han condensado los esfuerzos de varias generaciones de educadores y finalmente han elevado la comprensión educativa de la etapa de pedagogía a la etapa de pedagogía. , de la etapa anterior. La ciencia asciende a ciencia.