Resumen: utilice el pensamiento retrospectivo para comprender racionalmente sus prácticas pasadas, descubrir la esencia de las cosas y las leyes del desarrollo, adquirir experiencia y evitar errores. Permítanme compartir con ustedes algunos ensayos de muestra sobre el resumen de profesores de matemáticas. Para obtener más ejemplos de resumen de enseñanza de profesores de matemáticas, haga clic en "Profesor de matemáticas" para verlos.
Resumen de la enseñanza de profesores de matemáticas 1
Este semestre, continúo sirviendo como profesor de matemáticas de sexto grado, estudio educación y enseñanza de teoría en serio, y Exigirme estrictamente en todos los aspectos, buscar activamente el asesoramiento de profesores experimentados, combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, para que el trabajo docente pueda llevarse a cabo de forma planificada, organizada y. manera paso a paso. Para avanzar en mayores trabajos futuros, nos gustaría resumir la labor docente de este semestre:
1. Ideología rectora.
El libro de texto se basa en los estándares del plan de estudios de matemáticas, absorbe los últimos resultados de investigaciones en los campos de la educación y la psicología y se compromete a cambiar la forma en que los estudiantes de primaria aprenden matemáticas, promoviendo una educación de calidad en el aula y esforzándose por encarnar los tres aspectos de la ideología rectora. El propósito es permitir a los estudiantes apreciar la estrecha conexión entre las matemáticas, la naturaleza y la sociedad humana, apreciar el valor de las matemáticas y mejorar su confianza en la comprensión y aplicación de las matemáticas para aprender inicialmente a aplicar métodos de pensamiento matemático para observar, analizar y; resolver problemas en la vida diaria para formar el espíritu científico de ser valiente en la exploración y la innovación; adquirir hechos matemáticos importantes y las habilidades de aplicación necesarias para adaptarse a la vida social futura y un mayor desarrollo;
2. Preparar las lecciones con cuidado.
No solo prepare a los estudiantes, sino que también prepare materiales didácticos y métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de clase, formule métodos de enseñanza y redacte cuidadosamente planes de lecciones. Esté preparado para cada lección. Esté completamente preparado antes de la clase. Haga un resumen de la clase de manera oportuna después de la clase y escriba una buena posdata de enseñanza.
3. Prestar atención a la interacción entre profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula, desarrollarse juntos, mejorar las habilidades en clase y mejorar la calidad de la enseñanza.
En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación profesor-alumno, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácil, fácil y felizmente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para usar la boca. manos y cerebros. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como una ideología rectora básica para la reforma docente que conduzca a la exploración activa de los estudiantes del entorno de aprendizaje de matemáticas, de modo que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc., mientras adquieren conocimientos y habilidades. Considero la enseñanza de las matemáticas como el proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Promover la autonomía. Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes y los docentes se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes. Con el establecimiento de este concepto, los estudiantes se han convertido en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se ha convertido en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y ganancias en el aprendizaje. Esto demuestra que diseñar el proceso de investigación activa de los estudiantes es una tarea. Nuevo aspecto del aprendizaje por investigación: espacios, vías y vías.
4. Innovar en la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Consideramos la evaluación como un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren. enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje matemático de los estudiantes, sino también en sus cambios; y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.
5. Pregúntale a otros profesores con humildad.
A la hora de enseñar, pregunta siempre cuando tengas alguna duda. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores, aprendo sus métodos, conozco sus puntos fuertes, supero mis propios defectos y, a menudo, invito a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar su trabajo.
6. Corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.
Corrigir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes. ser el objetivo.
7. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.
Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, aumentamos la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual de los estudiantes. Más importante aún, es asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y la necesidad del aprendizaje. pueden. Se interesó en aprender. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Estimuló su curiosidad y ambición, hizo que se interesaran por las matemáticas y lograron buenos resultados.
En resumen, el trabajo docente de 20 años tiene tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias, como el estudio de nuevos conceptos de reforma curricular. Hay margen de mejora en aspectos como la comunicación y el debate, la educación informacional básica y la propia experiencia y métodos de enseñanza. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propias deficiencias y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente
Resumen de enseñanza del profesor de matemáticas 2
. "Ven con el corazón en la mano y vete sin una brizna de hierba". Este es un retrato fiel de la dedicación del Sr. Tao Xingzhi a la educación, y también es mi compromiso con la educación y mi búsqueda de la educación durante toda mi vida. Como maestro fundamental, sigo estrictamente los estándares de un buen maestro, establezco firmemente la confianza en la enseñanza y la educación de las personas y pongo en primer lugar un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad. Mi amor por los estudiantes me hace trabajar concienzudamente en el podio de tres pies. Dedica tu juventud de buena gana.
Amo mi trabajo y trabajo duro, asumo grandes responsabilidades con valentía y me dedico a mi trabajo con total entusiasmo. Mientras me esfuerzo por progresar, también puedo alentar a los profesores jóvenes a progresar activamente e influir. e inspirar a quienes me rodean con acciones prácticas Maestro, siempre considero a cada maestro como mi amigo, aprendiendo y creciendo juntos. Con mi pasión por la enseñanza, siempre estoy practicando, estudiando, progresando y creando.
Para mí personalmente, el 20_ también se puede decir que es un año tenso, satisfactorio, ordenado, progresivo, difícil y alegre. Como docente fundamental, desempeño activamente mis responsabilidades. Al recordar mi trabajo durante el año pasado, me siento a la vez satisfecho y avergonzado. A continuación resumiré mi trabajo durante el año pasado.
1. Establecer la correcta orientación valorativa de la vida
Los docentes son los organizadores del proceso educativo y los máximos practicantes de una educación de calidad. En el nuevo período histórico, nos enfrentamos a nuevas formas de educación y nuevos sistemas educativos, y debemos establecer una perspectiva correcta sobre la educación, la calidad y los talentos. Aprender continuamente y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza. No solo debe prestar atención a las teorías de la enseñanza y actualizar sus conceptos de enseñanza, sino también prestar atención a su propio estilo de enseñanza. Haga que su propia enseñanza continúe desarrollándose hasta convertirse en una enseñanza integral de indagación de habilidades, una enseñanza experiencial multidimensional y una enseñanza de comunicación interactiva.
Debemos "seguir la enseñanza como una carrera, considerar cada clase como una oportunidad para ejercer su creatividad y mostrar sus talentos; considerarla como una oportunidad para desarrollarse y tomar una buena clase. Pensar en las clases como una reflejo de su propio valor de vida "Tenga en cuenta: "La enseñanza es una carrera, y la carrera requiere dedicación; la enseñanza es ciencia, y la ciencia requiere exploración; y el arte requiere innovación". .Profundización de los materiales didácticos, mejora de los métodos de enseñanza y lucha por la innovación
Los materiales didácticos son la base para que los docentes se involucren en la enseñanza, son normativos para la enseñanza y son partícipes de la enseñanza. Por lo tanto, los profesores deben ser los maestros de los materiales didácticos y deben poder utilizarlos con facilidad, profundizar y saltar. Debe poder comprender bien la intención del editor. La comprensión de cualquier punto de conocimiento debe ser precisa y profunda, y la conexión interna entre los puntos debe comprenderse bien. Debemos prestar atención a mejorar los métodos de enseñanza, prestar atención a la integración y la integración y "utilizar el aprendizaje para enseñar".
Esforzarse por desarrollar las diferentes potencialidades de cada alumno para que se atreva a pensar, hablar y hacer en el aula y aprender a innovar. Por lo tanto, me esfuerzo por crear una atmósfera de aprendizaje relajada, agradable y de apoyo, utilizar materiales didácticos de manera creativa y encarnar el principio de "enseñar con materiales didácticos, no con materiales didácticos". El contenido y la forma presentados deben ser lo más familiares, populares, flexibles y diversos posible, para que los estudiantes puedan sentir que las matemáticas los rodean.
Fortalecer la conciencia de apertura, formación y experiencia. Manejar correctamente la relación entre resultados y procesos, centrarse en los resultados y prestar más atención al proceso de adquisición de conocimientos. Tenga en cuenta que "no existe un método fijo para enseñar, existe un método para enseñar y la enseñanza depende de conseguir el método".
"No descarte ningún método o enfoque que pueda desbloquear el pensamiento innovador de los estudiantes. Por lo tanto, desde la preparación de las lecciones hasta la asistencia a clases, las metas que me propongo son "seguir mejorando" y "nada, solo mejor". ”
En la enseñanza, siempre tengo altos estándares, me exijo estrictamente, pongo el desarrollo de los estudiantes en primer lugar, afronto todos, respeto las diferencias, para que los estudiantes puedan participar activamente y experimentar el éxito. manos, boca y cerebro. La capacidad de interacción permite a los estudiantes explorar de forma independiente y desarrollarse de manera coordinada. Durante la enseñanza, sigo estudiando mucho, cambio las estrategias de enseñanza y me esfuerzo por crear situaciones de enseñanza que conduzcan a la participación de los estudiantes. asistir a clases y seguir siempre el principio de enseñanza de "investigación independiente" y poner en práctica el "aprendizaje" en el caso de "enseñanza", centrándose en el conjunto y la connotación. y experiencia directa, y esforzarse conscientemente por integrar los aspectos básicos, de desarrollo y creativos de los estudiantes para optimizar la estructura de enseñanza y llevar a cabo la enseñanza en el aula de manera científica.
En el aula, cualquier cosa que los estudiantes puedan explorar. ellos mismos nunca serán reemplazados; nada que los estudiantes descubran de forma independiente nunca será insinuado. Trate de darles a los estudiantes más tiempo para pensar y más espacio para las actividades. Se anima a los estudiantes a pensar de manera espontánea y ser creativos. /p>
Para llevar a cabo mejor la enseñanza y la investigación científica, acelerar el ritmo de la reforma de la enseñanza en las aulas y promover integralmente la implementación de una educación de calidad en la enseñanza de matemáticas en las aulas de la escuela primaria para cultivar el espíritu innovador y práctico de los estudiantes. capacidad, llevé audazmente la reforma de la enseñanza tradicional basada en los nuevos estándares curriculares del siglo XXI, guiada por las ideas de una educación innovadora, combinada con las características de los grados y modelos de los estudiantes, los métodos de enseñanza y el uso de la nueva enseñanza. estrategias; reformar la forma tradicional de presentar ejemplos y centrarse en la relación entre el conocimiento matemático y la vida real de los estudiantes; romper el marco de conocimiento original de los libros de texto y reajustar el contenido de los libros de texto. sistematicidad, interactividad, progresividad y estandarización, optimizamos la estructura de enseñanza en el aula, llevamos a cabo una capacitación sistemática en las actividades de pensamiento creativo de las materias, combinamos orgánicamente el cultivo de la calidad del pensamiento creativo y la calidad creativa de los estudiantes, y promovemos el desarrollo del potencial creativo y la creatividad de los estudiantes. habilidad
3. Dirección de los esfuerzos
Como maestro fundamental, es absolutamente incorrecto ceñirse a las viejas reglas, mantener el status quo y permanecer quieto. Resumir en la práctica, descubrir mis deficiencias, aclarar la dirección de mis esfuerzos y establecer los siguientes objetivos:
1. Se debe trabajar más en el aprendizaje profesional, la enseñanza y la investigación de las propias habilidades básicas. intensamente en clase.
2. Prestar más atención a los alumnos pobres, ser más cariñosos y tener más paciencia, para que puedan progresar mayor en todos los aspectos.
3. De forma activa. cultivar docentes jóvenes, desempeñar un papel destacado y radiante y promover el espíritu profesional de los docentes en la enseñanza y la educación de las personas
La educación y el trabajo docente son siempre nuevos y la sociedad se está desarrollando. Los tiempos avanzan, y las características y problemas de los estudiantes también cambian constantemente. Como docente fundamental, debemos descubrir, estudiar y resolver el trabajo de educación y gestión de los estudiantes de manera oportuna con un alto grado de sensibilidad y conciencia. nuevas situaciones y nuevos problemas del país, captar sus características, descubrir sus leyes y trabajar con conciencia para cumplir la sagrada misión histórica que asumimos.
4. Lograr resultados
Después de un año de arduo trabajo, el artículo que escribí ganó el primer premio en la ciudad y los resultados de matemáticas que enseñé siempre estuvieron entre los mejores.
Lo anterior es mi experiencia en la educación, la docencia y la labor docente e investigadora. Durante el año pasado, la mejora de mi nivel docente y el logro de resultados docentes son el resultado de la cuidadosa orientación de los líderes de todos los niveles y el cuidado y ayuda de mis colegas. Me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a todos los líderes. En el trabajo futuro, trabajaré duro y nunca defraudaré la confianza de los líderes de todos los niveles en mí, y seré digno del glorioso título de maestro fundamental.
Resumen de Enseñanza para profesores de matemáticas 3
La vida es fugaz y fugaz. Este semestre, estoy enseñando matemáticas a estudiantes de grado 11 y mi corazón siempre está lleno de emoción. Es el cuidado de los líderes, la ayuda mutua entre colegas y el entendimiento entre profesores y estudiantes lo que me hace sentir el significado de la vida y la perfección de la vida. También me da la razón y la fe para perseverar en lo monótono y mecánico. trabajar. Todo esto me conmueve, así que trabajo duro y retribuyo.
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un año. En el trabajo de este año, hubo éxitos y fracasos, risas y lágrimas.
Este año es el año más brillante de mi vida y el año más gratificante en varios años de enseñanza. Aunque todavía hay deficiencias y deficiencias en el trabajo de este año, definitivamente es el año en el que he crecido más rápido. la mayor experiencia. El trabajo de este año se resume a continuación:
1. Cosecha
1. Preparación de las lecciones: la preparación de las lecciones de este semestre se basa en la preparación del año pasado, eliminando lo complicado y simplificando la copia. del conocimiento, enfatizando el diseño del proceso de enseñanza, la organización del lenguaje de enseñanza y la transición de los vínculos docentes en base a los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria y los requisitos de dificultad de las preguntas del examen de ingreso a la escuela, lo demasiado complicado y el año pasado se simplificó la enseñanza de conocimientos profundos y se redujo la dificultad de la enseñanza a los requisitos adecuados tanto como sea posible. Y se prestó total atención al dominio y la memoria de los conocimientos básicos, de acuerdo con la situación real de los estudiantes; y materiales didácticos detallados, centrados en fortalecer la explicación de conocimientos clave, para que los estudiantes puedan aprender a hacer inferencias de un ejemplo y aprender de allí, reduciendo así la carga de memoria de los estudiantes.
2. Métodos de enseñanza
Este año participé activamente en la actividad "Comparación de docencia en clase" organizada por la Dirección Provincial de Educación. Escuche tantas conferencias como sea posible sin entrar en conflicto con la enseñanza, escuche más las evaluaciones de profesores experimentados, resuma las ventajas de otros y tómelas prestadas en función de su propia práctica docente. En la docencia, también presté gran atención a pedir consejo a profesores experimentados, aprender sus métodos para gestionar a los estudiantes, aprender el lenguaje de la enseñanza en el aula, aprender la organización del proceso de enseñanza, aprender los métodos de enseñanza de varios tipos de cursos y aprender experiencia en producción de material didáctico, esfuércese por hacer que su enseñanza madure gradualmente.
3. Gestión del aula
Después de un año de dirigir clases, tengo el conocimiento más profundo de que la gestión de los estudiantes es realmente un arte amplio y profundo. Cómo hacer que los estudiantes sean estrictos y autogestionados. Mesurado, animado y Sin caos, cómo hacer que la enseñanza en el aula se lleve a cabo en una atmósfera concisa son áreas en las que debería trabajar duro en el futuro.
2. Reflexión y mejora del trabajo
1. Preste mucha atención a la gestión de los estudiantes: después de la práctica y observación del trabajo de este año, la calidad del efecto docente está estrechamente relacionada con la gestión de los docentes. Los estudiantes y su relación con los estudiantes La relación entre profesores y estudiantes está estrechamente relacionada. El estricto manejo de los estudiantes por parte de los maestros y la formación de una buena relación maestro-alumno entre maestros y estudiantes afectarán directamente la atmósfera de enseñanza y los resultados de la enseñanza. En el futuro, debemos resumir gradualmente, continuar aprendiendo y esforzarnos por manejar la relación con los estudiantes para completar mejor las tareas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Mejorar la enseñanza convencional: La enseñanza convencional es el foco y núcleo de la labor docente. En la enseñanza futura se deberán superar conductas irregulares en la enseñanza para hacer más perfecta la propia enseñanza. En vista de la realidad docente de este año, en la enseñanza futura, es importante prestar atención a la comprensión de los estudiantes, prestar atención a las condiciones reales de los estudiantes, captar la dificultad y profundidad de la enseñanza y lograr paso a paso. de lo superficial a lo profundo, no apresurarse hacia el éxito y evitar buscar la perfección y el detalle.
3. Cambiar el modelo de enseñanza: en la enseñanza de este año, hice demasiado hincapié en la enseñanza del conocimiento, pensé que los estudiantes lo entenderían naturalmente si lo enseñaba más veces y descuidé el cultivo de la autoconciencia de los estudiantes. En la enseñanza futura, debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, aprovechar al máximo la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y cambiar de manera efectiva y continua los métodos de enseñanza: uso flexible de la explicación, la discusión, la investigación, la memoria y la práctica. , etc., para evitar el adoctrinamiento directo por parte de los profesores.
4. Mejorar el nivel de enseñanza: Como profesor de secundaria, no basta con cumplir con los requisitos habituales de enseñanza en el aula, también debes poder salir y ser bueno en ello. Tú conquistas Los estudiantes también deben poder conquistar a los profesores y jueces que asisten a clases. En la enseñanza futura, continuaré aprendiendo conceptos de enseñanza avanzados, aprenderé métodos de enseñanza avanzados, resumiré la experiencia de enseñanza avanzada y me esforzaré por formar métodos de enseñanza que se ajusten a las características de enseñanza de la materia, para que mi nivel de enseñanza pueda alcanzar un nuevo nivel como lo más pronto posible.
5. Es necesario mejorar los detalles del trabajo
Reflexionando sobre más de un año de trabajo, todavía tengo deficiencias en algunos trabajos detallados, especialmente el almacenamiento de los libros de tareas de los estudiantes y la tareas de los estudiantes potenciales Falta orientación y requisitos estrictos para la escritura. En trabajos futuros, debemos prestar plena atención a los detalles de nuestro trabajo y hacer todo lo posible para que nuestro trabajo sea sólido.
En resumen, he ganado mucho con el trabajo docente este semestre y he mejorado mucho. Al mismo tiempo, también sentí mis propias deficiencias. En el trabajo futuro, debemos continuar mejorando nuestra capacidad empresarial, enriquecer nuestro nivel de teoría empresarial, mejorar nuestra capacidad en la gestión de estudiantes, prestar atención al trabajo detallado y continuar trabajando duro, estudiando con diligencia y haciendo nuestro mejor esfuerzo para hacer todo lo posible. Funciona bien. Más sólido, más completo, más eficaz y más práctico.
Resumen de la enseñanza de profesores de matemáticas 4
Este semestre, estoy enseñando a la promoción de sexto grado. Para adaptarme a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, estudié cuidadosamente. los discursos sobre el trabajo docente. Exigirse estrictamente en todos los aspectos, buscar activamente el asesoramiento de profesores veteranos, combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda llevar a cabo de forma planificada, organizada y gradual. -de manera paso a paso. Partiendo del momento presente y mirando al futuro, con el fin de avanzar más en el trabajo futuro, resumimos ahora el trabajo docente de este semestre. Esperamos sacar adelante las ventajas, superar las carencias, resumir experiencias y aprendizajes y construir. sobre el pasado para impulsar la labor docente a un nivel superior.
1. Preparar las lecciones con cuidado
No solo preparar a los estudiantes sino también preparar los materiales y métodos de enseñanza en función de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase. formular los métodos de enseñanza que se utilizarán y preparar los métodos de enseñanza. Los procedimientos y la disposición del tiempo del proceso se registraron en detalle y los planes de lecciones se redactaron cuidadosamente. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. sobre la enseñanza y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.
2. Mejorar las habilidades en clase
Mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, organizadas, certeras, emotivas, vívidas y que tengan pistas claras, claras, Conciso y conciso, explicando las cosas profundas de una manera sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y los profesores deben hablar como deben; lo menos posible en clase, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se estudian completamente en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan; ser mejorado. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de matemáticas, e incluso los estudiantes que antes odiaban las matemáticas están felices de tomar clases.
3. Pregunta a otros profesores con humildad.
Haz preguntas cuando tengas alguna duda. En el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, escuche más las clases de los profesores, escuche y hable al mismo tiempo, conozca las ventajas de los demás y supere sus propios defectos. y, a menudo, invita a otros profesores a que vengan a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar tu trabajo.
4. Corregir los deberes con atención.
Asigna tareas para que puedas leerlas con atención. Dirigido y jerárquico. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr los mejores resultados en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las situaciones de las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, realizaremos revisiones exhaustivas y mejoraremos rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
5. Haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar y preste atención a la enseñanza por niveles.
Después de clase, proporcione la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. niveles de demanda, evitando las desventajas de una solución única para todos y, al mismo tiempo, aumentando la intensidad del asesoramiento para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Es necesario estimular su curiosidad y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta forma, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a recuperar lecciones para ellos y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. De esta manera, aprenderán fácilmente, mejorarán rápidamente y su interés y sed de conocimiento aumentarán en consecuencia.
6. Promover activamente una educación de calidad
El modelo de exámenes actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza de los docentes debe mantenerse en el nivel de la educación orientada a exámenes. , Estoy enseñando Se presta atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en el trabajo, combinando la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, inyectando factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y dando pleno juego a los estudiantes. 'Conciencia innovadora y capacidad innovadora. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
7. Presta mucha atención al estilo de estudio
En la clase que doy, los estudiantes prestan más atención a este tema y son más serios durante la clase. La mayoría de los estudiantes pueden concentrarse en escuchar. y también puede ser serio después de clase. Completa tu tarea. Sin embargo, hay un gran número de estudiantes que no se atreven a preguntarle al profesor sobre sus problemas de aprendizaje porque tienen miedo de ser culpados por el profesor. También buscan que otros les copien los deberes porque tienen miedo de obtener bajas calificaciones, lo que les da miedo. afecta seriamente la mejora de sus calificaciones. En este sentido, presto mucha atención al estilo de estudio, promuevo un estilo de estudio serio y realista en la clase y critico severamente el plagio de las tareas. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se lanzó una actividad de competencia de aprendizaje, que creó una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se intenta ponerse al día entre sí.
Entonces, la mayoría de los estudiantes están muy interesados en esta clase y están muy motivados para estudiar. Es solo que la cantidad de estudiantes de bajo rendimiento es demasiado grande. Los conceptos básicos de los de bajo rendimiento son demasiado pobres y sus puntajes en los exámenes son bajos. Algunos estudiantes a menudo fracasan. Les pedí que comprendieran las razones, algunos no están interesados, les contaré la importancia de aprender matemáticas y les contaré algunas historias matemáticas interesantes para aumentar su interés. los criticará y luego los alentará y les fijará metas de aprendizaje, los supervisará constantemente y los ayudará. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, una actitud quebrantada o una autoestima excesivamente baja, miedo escénico en los exámenes, etc. Les ayudaré a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a sus necesidades. Analizaré los motivos, los animaré a no tener miedo al fracaso, se darán confianza, leerán más y practicarán más, y preguntarán más por qué. Al mismo tiempo, siempre que haya una mejora, aunque sea pequeña, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y practicar mucho, formando un buen estilo de estudio.
8. Obtuve buenos resultados
En la prueba integral intermedia, la puntuación promedio de la Clase 6 (3) fue de 85 puntos y la puntuación promedio de la Clase 6 (4) fue de 80 agujas. En el concurso de matemáticas celebrado en la localidad, dos alumnos obtuvieron el segundo y tercer premio respectivamente. La deficiencia es que la estructura de conocimientos de los estudiantes no es muy completa y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos de las escuelas primarias. Estos deben mejorarse en el futuro.
Resumen de enseñanza del profesor de matemáticas 5
Un semestre está llegando a su fin. Este semestre, me exijo estrictamente en todos los aspectos, combinado con las condiciones de la escuela y la situación real. Que los estudiantes, con diligencia, sean concienzudos y realicen la labor docente de forma planificada y organizada. Con el fin de lograr una mayor mejora en el trabajo futuro, ahora se realiza un resumen del trabajo docente de este semestre para impulsar el trabajo docente a un nivel superior.
1. Estudie el negocio en serio
Este semestre estoy enseñando matemáticas en cuarto grado. Durante la enseñanza, estudio detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios y estudio los materiales didácticos en orden. Para impartir conocimientos con precisión, a menudo pido humildemente consejo a profesores experimentados y discuto con ellos los problemas que surgen en la enseñanza. Para ser honesto, la enseñanza de matemáticas de cuarto grado es mucho más difícil que la enseñanza del semestre anterior. Los profesores también deben pensar detenidamente en algunos problemas difíciles para que a los estudiantes les resulte más difícil aprender a resolverlos.
2. Crea una buena situación de aprendizaje.
Crear una situación ayuda a los estudiantes a aprender de forma independiente. Sólo colocando al sujeto cognitivo en una situación problemática se puede promover el desarrollo activo del sujeto cognitivo. Durante la enseñanza, hago pleno uso del equipo multimedia de la escuela, diseño y produzco material didáctico multimedia, creo cuidadosamente situaciones de enseñanza, movilizo eficazmente a los estudiantes para que participen activamente en las actividades docentes y sublimo gradualmente su motivación interna para aprender desde la curiosidad hasta el interés. Después de un diseño cuidadoso, los objetivos y tareas de aprendizaje se ubican inteligentemente en la zona de desarrollo próximo de los estudiantes, promoviendo la construcción independiente del significado del nuevo conocimiento y permitiéndoles experimentar plenamente el proceso de exploración de las relaciones cuantitativas y las leyes cambiantes de cosas para desarrollar su inteligencia.
3. Comprometidos con la optimización de la enseñanza de las matemáticas.
1. Prestar atención al ambiente activo del aula. Una atmósfera aburrida en el aula solo adormecerá a los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, doy gran importancia a la creación de una buena atmósfera de enseñanza en el aula y hago todo lo posible para crear situaciones de aprendizaje agradables para los estudiantes para que puedan comprender el conocimiento de manera más intuitiva y vívida.
2. Presta atención a la apertura de los deberes.
Las preguntas abiertas pueden activar el pensamiento de los estudiantes en la resolución de problemas y mejorar la divergencia, diversidad y profundidad del pensamiento de los estudiantes. Centrarse en la adquisición activa de conocimientos, reorganización y aplicación de los estudiantes, y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes desde una perspectiva integral. Preste atención a la puntualidad de la corrección de la tarea, a menudo corrección cara a cara, y brinde orientación individual.
3. Prestar atención a la integración diversa de disciplinas. Por ejemplo, cuando se enseñan respuestas basadas en fórmulas a preguntas de texto, se guía a los estudiantes para que utilicen el método de acortar oraciones en chino para revisar las preguntas, de modo que puedan comprender mejor el significado de las preguntas y responderlas correctamente utilizando fórmulas.
4. Prestar atención a la comunicación con los alumnos. La "comprensión" es el vínculo y puente que establece los vínculos afectivos entre profesores y alumnos. Comprender a los estudiantes es contagiarles pleno entusiasmo y abundante energía, y darles una sonrisa, una sinceridad y un sentimiento verdadero. Cuando los estudiantes logran buenos resultados y logran el éxito, se les debe felicitar y alentar. Cuando los estudiantes encuentran dificultades y sufren reveses, se les debe consolar y apoyar. Y anime a los estudiantes a expresar sus ideas de manera activa y audaz.
4. Respetar las diferencias individuales de los estudiantes
Con base en la base de conocimientos y la situación de los estudiantes de esta clase, en la enseñanza diaria, tomo las preguntas del libro y el profesor las revisa implementado después de que los estudiantes los hayan completado. Creo que esto puede captar con precisión qué tan bien aprenden los estudiantes. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, adopté la estrategia de esforzarme por ser un maestro pequeño, permitiendo que los estudiantes con grandes habilidades sean tutores de los estudiantes con malas calificaciones, lo que no solo reduce la carga de los maestros, sino que también cultiva las habilidades de los estudiantes. No solo movilizará completamente el entusiasmo de los estudiantes, sino que también permitirá que los estudiantes de diferentes niveles cumplan con los requisitos de aprendizaje por etapas tendrá efectos más obvios.
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