Ranking de escuelas privadas de Wuxi

Clasificación de escuelas secundarias de Wuxi:

1, Escuela Experimental Bilingüe Wuxi Jinqiao

La Escuela Experimental Bilingüe Wuxi Jinqiao fue fundada en 2000. Es una escuela privada de nueve años con dos escuelas en la ciudad. y el campus de la ciudad nueva de Taihu.

2. Escuela Experimental Wuxi Daqiao

La Escuela Experimental Wuxi Daqiao es la primera escuela privada aprobada por el Gobierno Popular Municipal de Wuxi desde la reforma y apertura. Ahora se ha convertido en una escuela popular. para estudiantes, padres y Una escuela de primera entre los ciudadanos. La escuela se conocía anteriormente como Escuela Secundaria Experimental Wuxi Daqiao, fundada en 1993 y renombrada en 2012. La escuela también se ha convertido en una escuela de 12 años que consta de una escuela primaria, una escuela secundaria (departamento de secundaria) y un departamento internacional.

3. Escuela de Idiomas Extranjeros de Wuxi

La Escuela de Idiomas Extranjeros de Wuxi, fundada en 1998, se ha convertido en una escuela de idiomas extranjeros durante 12 años y ha sido calificada como la mejor. estudiantes extranjeros, estudiantes de Hong Kong, Macao y Taiwán en Wuxi Escuela designada para hijos de empresarios que regresan.

4. Escuela secundaria Wuxi Hubin

La escuela secundaria Wuxi Hubin, fundada en 1964, es una escuela secundaria completa dependiente de la Oficina de Educación Municipal. La escuela tiene dos campus: Jianye Road y Yangyaowan. El campus de Jianye Road está ubicado al pie de la montaña Huiquan y el campus de Yangyaowan está ubicado al lado de Nanchanji.

上篇: 下篇: ¿Qué papel deben desempeñar los profesores en la nueva aula? Autor: Tang Gequn Unidad: Escuela Primaria Sheyang Pier Los maestros deben ser guías Los "Estándares curriculares chinos" señalan que los maestros son los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje. En la enseñanza en el aula, cuando los estudiantes encuentran problemas y se sienten impotentes y sin palabras, los maestros son quienes los ayudan a "despejar las nubes y ver el sol" en el proceso de indagación de los estudiantes, cuando hay desacuerdos sobre algunos temas, los maestros deben comenzar; A partir del contenido y el contenido del texto, se brinda una guía emocionalmente inteligente para permitir a los estudiantes sacar conclusiones en lugar de simplemente juzgar quién tiene razón y quién no. Cuando la comprensión, percepción y experiencia del texto por parte de los estudiantes se desvían de la orientación valorativa del texto durante el proceso de lectura, los profesores deben ser quienes ayuden a distinguir el bien del mal, corregir los errores y señalar el camino a seguir. Vale la pena aprender de las siguientes prácticas de los profesores. Cuando los estudiantes resuelven dificultades de aprendizaje, el maestro Liu Yahua, que enseña "Special Sang", sugirió que deberían ser buenos para conectarse, comprender, leer y comprender, y definitivamente podrán resolverlo. Cuando los estudiantes no pueden responder la pregunta del maestro, el maestro Lu Xiaohong no muestra de inmediato la respuesta ya preparada, sino que los induce aún más: lea el libro cien veces, su significado es evidente. Léelo varias veces y la respuesta surgirá naturalmente. Los maestros deben ser fieles a las imágenes de la audiencia: mientras leen en voz alta y muestran su vida, los maestros pueden caminar con paso firme hasta el podio, tomar el "ratón" sobre la mesa y hacer clic en bellas y exquisitas imágenes una por una, para prepararse para el siguiente paso. . Para prepararse para la lección, respire profundamente mientras se asegura de que el procedimiento sea correcto. En este momento, la recitación del estudiante terminó, por lo que el maestro dijo: "¡Muy bien!" y luego pasó al siguiente enlace. A menudo ocurren fenómenos similares en el aula porque el maestro está "ocupado", independientemente de las opiniones del estudiante. y los comportamientos son correctos. Ya sea que sea incorrecto, bueno o malo, no se pueden evaluar adecuadamente los cambios sutiles en los sentimientos, experiencias, conocimientos y habilidades internos de los estudiantes. Con el tiempo, el entusiasmo de los estudiantes por aprender se extinguirá gradualmente. Mire a los maestros especiales. Algunos extractos de la clase: (1) Por favor, voltéense y escuchemos su voz de lectura nuevamente, apreciemos su expresión de lectura y compartamos su placer de leer (Las espigas de trigo más grandes del maestro especial Sun Jianfeng). (2) es bastante bueno, pero desafortunadamente implica el sentimiento de "Amo China" (una lección inolvidable del maestro especial He Cheng). Imagínense, si los maestros no escucharan con atención, no tendrían información tan pertinente. y palabras inspiradoras, de hecho, escuche. Es una evaluación silenciosa y apoya el desempeño de los estudiantes en el aula. Hará que los estudiantes sientan que el maestro respeta sus opiniones, se preocupa por sus opiniones y aprecia su lectura. confianza; lo que es más importante, puede poner a prueba sus habilidades de escucha y mejorar el aprendizaje de idiomas de los estudiantes y la enseñanza de los profesores, mejorar el diseño de la enseñanza y mejorar los procesos de enseñanza, para promover eficazmente el desarrollo de los estudiantes. Me encantó la "escena trágica" recitada por el magnético y encantador barítono del maestro Sun Yong. En ese momento, la voz profunda y poderosa, a veces tranquilizadora y lírica, a veces apasionada y aguda, siempre permanecía en nuestros oídos. Todo el lugar estaba en silencio, y todos los maestros y estudiantes escuchaban en silencio. Pensé: Deben estar inmersos en el dolor de "Komarov se despidió de su esposa e hijos", y sus corazones están llenos de amor por Komarov. El respeto y la admiración por las sólidas habilidades básicas del maestro. Leer en voz alta es una de las principales actividades para que los estudiantes exploren de forma independiente, y también es una de las principales formas de cultivar su sentido del lenguaje, enriquecer su acumulación del idioma y desarrollar el idioma chino. En la práctica (de hecho, en la mayoría de los casos, la lectura de los estudiantes no está en su lugar), el maestro puede leer el artículo modelo de manera oportuna, de modo que los estudiantes puedan ingresar inconscientemente al contexto del artículo y al texto, los maestros. y los estudiantes pueden vivir en armonía. Es estándar, carece de esta afinidad y no formará un "campo" de infección mutua. Además, sólo cuando los maestros lean ellos mismos la belleza, el gusto y las emociones, podrán tener la guía de la lectura de los estudiantes. lugar. Maestro". En una clase, además de la lectura bella y clara, el diálogo entre profesores y alumnos constituye un escenario más en el aula.