2. Realizar capacitaciones a docentes y directivos de instituciones de formación de directores de escuelas primarias. El bajo nivel de los directores de escuelas primarias que capacitan a profesores y administradores es un cuello de botella que restringe la calidad de la formación y determina directamente la calidad de las instituciones de formación. A juzgar por la situación actual, es necesario formar a los profesores y directivos de las instituciones de formación en conceptos, modelos, métodos, etc.
3. Realizar formación a directores de escuelas primarias en Hong Kong y Macao. Fortalecer los intercambios educativos y la cooperación entre China continental y Hong Kong y Macao a través de la formación.
4. Desarrollar cursos de formación en línea para directores de escuelas primarias. La formación presencial tiene muy pocos beneficios y demasiadas limitaciones. Las escuelas primarias en China están ampliamente distribuidas y la formación en línea puede mejorar en gran medida la eficiencia de la formación.
5. Fortalecer la investigación sobre la formación de directores de escuelas primarias y brindar consultas y sugerencias para la toma de decisiones del departamento de administración educativa. La investigación sobre educación y formación es un eslabón débil de la investigación sobre educación en comparación con la investigación sobre formación de funcionarios públicos y la investigación sobre formación empresarial, la investigación sobre educación y formación está relativamente rezagada. Fortalecer la investigación sobre la formación de directores de escuelas primarias puede mejorar el nivel de formación de los directores de escuelas primarias y promover la innovación en la formación horizontal de directores.
6. Realizar el desarrollo curricular y la construcción de material didáctico para la formación de directores de primer nivel. El objetivo principal es desarrollar cursos nuevos, refinados, de alto nivel y de vanguardia. El desarrollo curricular debe aprovechar plenamente las nuevas tecnologías nacionales y extranjeras.
7. Potenciar los principales intercambios formativos y promover nuevas experiencias formativas. Hay dos niveles de intercambio de formación: intercambio nacional y divisas. A juzgar por la situación actual, es necesario fortalecer la comunicación entre los dos.