¿Cuál es la primera materia de examen escrito de recursos didácticos?

El tiempo de prueba, las puntuaciones, los módulos y los tipos de preguntas de la Materia 1 son relativamente fijos. El tiempo de la prueba es de 120 minutos (9:00-11:00), el puntaje total es 150 y el puntaje reportado es 120, lo que equivale a 70 puntos. El módulo de examen incluye cinco partes: filosofía profesional, ética profesional, leyes y reglamentos educativos, alfabetización cultural y habilidades básicas.

La Prueba de Calidad Integral de la Materia 1 evalúa principalmente tres tipos de preguntas: opción única, análisis de materiales y redacción. Las preguntas de opción única representaron 38,7, las preguntas de análisis de materiales representaron 28 y las preguntas de escritura representaron 33,3. Estos tres tipos de preguntas están distribuidos de manera relativamente uniforme y se les debe prestar atención.

Los candidatos que postulen para jardín de infantes, escuela primaria, escuela secundaria, escuela secundaria y escuela secundaria vocacional se someterán a una prueba de calidad integral unificada. El examen se divide en tres secciones: maestro de escuela secundaria, escuela primaria y jardín de infantes. La dificultad de las tres secciones es básicamente la misma.

En el examen integral de calidad, hay 29 preguntas de opción múltiple, cada pregunta vale 2 puntos y la puntuación total es de 58 puntos. Incluye cuatro conceptos profesionales, cuatro ética profesional, ocho leyes y reglamentos, nueve alfabetización cultural, dos tecnologías de la información y dos razonamientos lógicos. Se recomienda responder más preguntas en la parte de opción múltiple.

La materia 1 evalúa la calidad general de los candidatos y es una prueba estandarizada. Las preguntas se ajustan estrictamente al programa del examen. La dificultad es muy estable, las reglas son fáciles de comprender y es conveniente para que los candidatos las revisen de manera específica. Por otro lado, si no comprende la situación del examen y su revisión no es específica, fácilmente caerá en malentendidos y obtendrá la mitad del resultado con el doble.

Las anteriores son todas las respuestas a lo que quieres probar en la primera materia de prueba escrita de recursos didácticos.

nfermeras (ANA) propuso en 1980: "La enfermería es el diagnóstico y tratamiento de las respuestas humanas a los problemas de salud existentes y potenciales". Esta definición señala que: (1) Los objetos de servicio de la enfermería no son sólo enfermedades simples, sino también enfermedades. toda la población, incluidos los pacientes, las personas sanas y las familias, comunidades y sociedades compuestas por personas. El objetivo final de la enfermería es mejorar la salud de toda la humanidad. (2) La enfermería estudia las respuestas de las personas a los problemas de salud, es decir, las respuestas de salud física, psicológica y social de las personas. (3) Esta definición está estrechamente relacionada con el proceso de enfermería, que es un método de trabajo científico para evaluar, diagnosticar, planificar, implementar y evaluar los problemas de salud del objeto de enfermería, y completar el diagnóstico y el tratamiento. Esta definición expresa mejor la naturaleza científica y la independencia de la enfermería y ahora ha sido reconocida y adoptada por la comunidad de enfermería en la mayoría de los países. La evolución de los conceptos de enfermería Desde el desarrollo de la enfermería moderna hasta nuestros días, debido a la transformación de los modelos médicos y la madurez de las teorías de enfermería, los conceptos de enfermería han ido cambiando y desarrollándose constantemente. Este cambio se puede resumir en tres etapas: (1) etapa centrada en la enfermedad (2) etapa centrada en el paciente (3) etapa centrada en la salud humana * * * * * * * * * * * Moderna ¿Qué tipo de enfermera enfermera como enfermera? que exige la profesión se conoce desde hace más de cien años. Al entrar en el nuevo siglo, los conceptos y estructuras de la medicina moderna están experimentando cambios profundos y la enfermería moderna tiene requisitos cada vez mayores para las enfermeras. Las enfermeras asumen cada vez más responsabilidades en la promoción de la salud humana, que ha sido reconocida y valorada por la sociedad. Si quieres convertirte en un excelente enfermero en el equipo de enfermería sin ser eliminado en el futuro, debes tener cualidades integrales muy completas y hacer un esfuerzo incansable en el trabajo. 1. Concepto (1) Defender el deber: antes de elegir ser enfermero, hay que pensar detenidamente: ¿eres apto para esta profesión? ¿Te gusta este trabajo? Si no te apasiona un trabajo, será difícil hacerlo bien. Sólo aquellos que aman la profesión de enfermería trabajarán duro para hacer un buen trabajo en enfermería y disfrutarán de ello. (2) Centrado en el paciente: el servicio y la responsabilidad son las principales responsabilidades de las enfermeras. Los objetos de la atención no deben limitarse a las enfermedades. Debemos respetar a los pacientes, comprender y proteger sus derechos, satisfacer activamente sus necesidades razonables y ayudar a los pacientes a recuperarse física y mentalmente lo antes posible. 2. Educación y aprendizaje En la actualidad, la mayoría de las enfermeras de mi país provienen de escuelas secundarias técnicas y colegios universitarios, y no hay muchas enfermeras con una licenciatura o superior en enfermería. Según los informes, el nivel de cualificación académica está obviamente relacionado con la calidad de la atención de enfermería. Unas cualificaciones académicas elevadas son un requisito previo importante para garantizar una atención de enfermería de alta calidad. Con el desarrollo de la enfermería moderna, los requisitos para la proporción de enfermeras altamente capacitadas en el equipo de enfermería serán inevitablemente cada vez mayores. En la actualidad, los graduados en enfermería de mi país han mostrado características de mercado que son escasas. Para convertirse en una enfermera de alto nivel y alta calidad, debe completar la educación académica y la educación continua. El contenido de la educación continua incluye principalmente: educación en ética profesional; educación en "tres conceptos básicos"; educación en teoría y operación técnica de enfermería especializada en nuevas teorías y conceptos de enfermería en conocimientos humanísticos como psicología, sociología, estética e idiomas extranjeros; Entrenamiento en habilidades informáticas. Los buenos hábitos de estudio son el principal medio para completar la educación continua, y el aprendizaje permanente es la base del éxito y el desarrollo profesional de las enfermeras. Deben tener una actitud abierta hacia el aprendizaje y mejorar continuamente su propia calidad a través de la comunicación y el aprendizaje con colegas y otros trabajadores médicos. 3. Personalidad La enfermera es una profesión de servicio especial que impone grandes exigencias a la personalidad de las enfermeras. Toda enfermera debe tener las siguientes características de personalidad: (1) Amabilidad: sólo con amor y compasión podemos comprender verdaderamente el sufrimiento de los pacientes y brindarles una ayuda sincera. (2) Meticulosidad: a las personas descuidadas les resulta difícil completar el trabajo de enfermería sin problemas y su problema común es cometer errores con facilidad. Este tipo de persona no es apta para ser enfermera. (3) Paz: El trabajo de enfermería encontrará todo tipo de cosas, muchas de las cuales serán muy duras o muy dolorosas.
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