2. Dominar el conocimiento y desarrollar la inteligencia se unifican.
3. La unidad del conocimiento, la emoción y el significado en el proceso de enseñanza.
4. El protagonismo del profesorado se combina con la iniciativa de los estudiantes.
El proceso de enseñanza se refiere al estado de actividad y los cambios en el flujo temporal en el que profesores y estudiantes realizan conjuntamente las tareas docentes. Consta de dos aspectos interdependientes: enseñanza y aprendizaje. La motivación intrínseca del desarrollo es la contradicción entre las tareas docentes propuestas por los profesores y las necesidades de los estudiantes y el nivel real de realización de estas tareas.
Los antiguos educadores chinos proponían "aprender, cuestionar, pensar, discernir y hacer" (la Doctrina del Medio), que es el primer resumen del proceso de aprendizaje.
La etapa básica para que los estudiantes dominen el conocimiento.
Estimular la curiosidad: La enseñanza debe partir de inducir y despertar la curiosidad, partiendo de la preparación psicológica para el aprendizaje; saber y no saber son contradictorios, y existe una motivación inherente a la búsqueda del conocimiento.
Materiales didácticos perceptivos: Si los estudiantes tienen el conocimiento perceptivo necesario y forman una representación clara, será más fácil comprender el conocimiento del libro.
Comprender los materiales didácticos es la parte central de la enseñanza.
Consolidar conocimientos: sólo recordando los conocimientos básicos aprendidos sobre la base de la comprensión podemos absorber con éxito nuevos conocimientos y aplicar libremente los existentes. Desarrollar la memoria de los estudiantes.
Utilizar el conocimiento: centrarse en la aplicación del conocimiento y desarrollar las habilidades de los estudiantes.
Comprobación de conocimientos, habilidades y técnicas: Es muy necesario cultivar la capacidad y el hábito de los estudiantes de autoevaluar oportunamente los conocimientos adquiridos.
Cuestiones a las que se debe prestar atención al usarlo: usarlo de manera flexible según la situación específica; prestar atención a la conexión interna entre las etapas, el papel de cada etapa es un factor indispensable en toda la enseñanza; proceso.