1. Ideología rectora
Tomando como guía los requisitos del plan de trabajo del grupo de escuela secundaria de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación del Condado, tomando la implementación integral. de una educación de calidad como propósito, e insistir en el concepto de gestión de la escuela "para el desarrollo de todos los estudiantes", centrándose en el desarrollo sostenible de los estudiantes y de la escuela, avanzando constantemente en la nueva reforma curricular y el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos. . Según las funciones de "gestión, servicio, orientación y evaluación" de la Dirección de Asuntos Académicos, el trabajo se centra en profundizar la reforma educativa, preparar las pruebas de ingreso a la secundaria, optimizar los planes docentes y fortalecer la construcción docente, con el mejoramiento de la calidad de la enseñanza como la formación básica en la escuela como punto de partida y el grupo de enseñanza e investigación. La construcción del equipo de preparación de lecciones es un gran avance y la Oficina de Asuntos Académicos se ha convertido en un centro de referencia para la toma de decisiones de los líderes escolares. un centro de orientación para el examen de ingreso a la escuela secundaria, un centro de gestión de la enseñanza de materias, un centro de seguimiento de la calidad de la enseñanza y un centro líder en el desarrollo profesional docente, con el fin de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de nuestra escuela.
II.Objetivos del trabajo
1. Profundizar la conciencia de que "la calidad es vida", mejorar aún más la calidad del funcionamiento de la escuela y la reputación social, y convertir la escuela en una escuela de primera clase. escuela secundaria en el condado.
2. De acuerdo con el plan de desarrollo docente de la escuela, revisar y mejorar el sistema de gestión del trabajo docente y el sistema de evaluación del trabajo docente bajo el nuevo concepto curricular, y establecer un sistema de gestión docente adecuado a las características de nuestra escuela. Centrarse en mejorar la tasa de preselección de eugenesia y mejorar el nivel general de los estudiantes.
3. Implementar gradualmente el plan curricular, mejorar la estructura del plan de estudios, fortalecer la supervisión y gestión del proceso de enseñanza, resaltar la conciencia de calidad, centrarse en la enseñanza en el aula, mejorar eficazmente la eficiencia del aula y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza escolar.
4 Fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación y grupos de preparación de lecciones, estandarizar las actividades de los grupos de enseñanza e investigación y de los grupos de preparación de lecciones, especialmente aumentar la supervisión e inspección del trabajo rutinario de los docentes, mejorar efectivamente el colectivo trabajo docente e investigador de los grupos de preparación de lecciones, y mejorar la enseñanza en el aula.
3. Puntos de trabajo y principales medidas
(1) Fortalecer la gestión de procesos y mejorar la eficiencia docente Fortalecer y optimizar la gestión docente es la garantía para profundizar la reforma docente y mejorar la calidad de la enseñanza. debe basarse en Fortalecer y optimizar los requisitos de la reforma educativa, realizar análisis e investigaciones sobre todos los aspectos del proceso de enseñanza y lograr una gestión refinada.
1. Desarrollar un buen plan. Cada grupo de enseñanza e investigación debe formular un buen plan de trabajo de acuerdo con los requisitos de la escuela y el departamento de educación superior para implementar el nuevo plan curricular. formular un plan de enseñanza de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares de esta materia e implementarlo estrictamente. La enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con el cronograma unificado estipulado por la oficina de enseñanza e investigación. El líder del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones deben realizar regularmente. Inspecciones para garantizar la buena implementación del plan. La Oficina de Asuntos Académicos también verificará periódica o irregularmente el progreso de la enseñanza y la implementación de cada materia.
2. Estricto orden docente Los profesores deben seguir estrictamente el horario de clases, no llegar tarde ni salir temprano y acabar decididamente con el ausentismo. Los ajustes docentes deben ser aprobados por la Oficina de Asuntos Académicos. Los profesores pertinentes que tengan clases de tutoría y autoestudio matutinos deben llegar a sus puestos a tiempo y completar sus funciones. Los docentes que participen en programas de formación profesional y perfeccionamiento deberán informar su tiempo de formación a la Dirección de Asuntos Académicos con un aviso de una semana de antelación a fin de coordinar los cursos y asegurar el normal orden docente del centro.
3. Haga un buen trabajo enseñando cinco cosas con cuidado.
(1) Prepare bien las lecciones. Algunos profesores deben formar sus propios planes de lecciones personalizados y crear objetivos de planes de enseñanza específicos basados en colectivos. Debe quedar claro que la calidad debe ser alta y requerir tres combinaciones, es decir, la combinación de estándares curriculares, el contenido del material didáctico y las condiciones reales de los estudiantes, la combinación de conocimientos básicos, habilidades básicas y aplicación integral, y la combinación de penetración de la educación moral, sistema de conocimientos y calidad psicológica. Al final de este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos evaluará los planes de lecciones de los maestros y recomendará planes de enseñanza sobresalientes a la oficina de enseñanza e investigación para su evaluación.
(2) Las clases deben ser meticulosas y los métodos deben ser flexibles Se deben lograr tres no, es decir, no debe haber excelencia para prepararse para una clase, no tomar una clase con objetivos poco claros y no tomar una clase que le enseñe todo hasta el final. Es necesario darle pleno juego al papel principal de los estudiantes, para que docentes y estudiantes interactúen de manera adecuada y brinden retroalimentación informativa oportuna. La capacitación es oportuna y la capacidad es adecuada. Es necesario prestar atención a la capacitación básica, los requisitos de asignación jerárquica, hacer un buen trabajo en la práctica continua de preguntas clave incorrectas, controlar estrictamente la carga de trabajo y evitar las tácticas de "mar de preguntas".
(3) Las tareas y correcciones deben implementarse en el lugar. Las preguntas del plan de enseñanza deben estar bien diseñadas y estructuradas, deben realizarse correcciones y se debe instar a los estudiantes a resolver las preguntas incorrectas. La Oficina de Asuntos Académicos organiza periódicamente personal para inspeccionar su implementación. Llevar a cabo activamente la segunda aula y organizar cuidadosamente los grupos de interés, tutorías para eugenesia y estudiantes a transformar.
Organizar periódicamente actividades extracurriculares que interesen a los estudiantes para activar el ambiente del campus y mostrar las personalidades de los estudiantes. Muestra del plan de trabajo "Plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos". Cada actividad debe tener un tema, un plan, un registro y una inspección, y centrarse en los resultados reales.
(4) El asesoramiento debe ser oportuno y específico. Se presta especial atención a la tutoría individual, que encarna plenamente el propósito de enfrentar a todos los estudiantes y para cada estudiante, brindar oportunidades de desarrollo a los estudiantes con bases deficientes y brindar un espacio más amplio para que los estudiantes sobresalientes mejoren.
(5) Implementar seriamente el trabajo de análisis del examen. Cada equipo de preparación de lecciones debe determinar la hora, el lugar y el contenido del examen. Establecer un libro de puntuaciones. Después de cada examen, los profesores deben realizar cuidadosamente un análisis de calidad. El análisis debe ser detallado de cada pregunta y de cada estudiante, y de las deficiencias de conocimiento y diferencias de habilidades de cada estudiante. La Oficina de Asuntos Académicos inspeccionará periódicamente la implementación del plan en cada preparación de lección. equipo. . Elogie al equipo de preparación de la lección por su buena implementación, critique rápidamente a aquellos que no trabajen bien y haga correcciones dentro de un límite de tiempo.
4. Dominar la información de primera mano y reducir la carga del trabajo escolar. La Oficina de Asuntos Académicos celebrará periódicamente simposios de estudiantes y simposios de profesores para mantenerse al tanto de la situación docente de cada grado, ajustar las medidas correspondientes de manera específica y mejorar la calidad de la enseñanza. Reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes, ejercer un control general sobre los materiales de tutoría de las materias y oponerse a las prácticas que violan las reglas de enseñanza, como "trabajar horas extras", "perder dinero en clase y suplementos extracurriculares", "tácticas llenas de preguntas", etc. Utilice eficazmente los planes de enseñanza y preste atención a El "arte" de la enseñanza en el aula mejora la eficacia de 45 minutos.
(2) Fortalecer la formación de docentes jóvenes y acelerar la construcción del equipo docente. El rápido crecimiento de los docentes jóvenes es la clave para mejorar el potencial de desarrollo de las escuelas. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos continuará implementando el "Proyecto Azul" para acelerar el crecimiento de los docentes jóvenes y, basándose en la capacitación en el trabajo, cultivar la resistencia, esforzarse por construir un equipo docente de alta calidad y hacer un buen trabajo en los siguientes aspectos:
(1) Llevar a cabo actividades para que los maestros jóvenes cumplan con los estándares del aula. Cada grupo de preparación de lecciones y grupo de enseñanza e investigación tendrá un maestro joven que dará una clase abierta cada semana. En cada clase abierta, el antiguo maestro ayudará a los maestros jóvenes a analizar los materiales didácticos, analizar la situación académica, guiar la preparación de la lección y llevar a cabo una deliberación colectiva después de clase. Al mismo tiempo, se debe aumentar la intensidad de las conferencias administrativas y la información de retroalimentación debe ser oportuna.
(2) Continuar mejorando las actividades de la alianza docente y discutir juntos para formar un buen ambiente de enseñanza e investigación en el aula.
(3) Llevar a cabo actividades de evaluación de cursos de calidad escolar y alentar activamente a los maestros jóvenes a postularse para expertos en enseñanza de la ciudad y el condado. Participar activamente en la selección de profesores estrella.
(4) Hacer un buen trabajo en la construcción de la ética docente, poner fin decididamente a la discriminación contra los estudiantes pobres, al castigo corporal de los estudiantes pobres, al afán por las tutorías remuneradas y otros fenómenos que dañan la imagen de maestros, y defender la enseñanza honesta, la enseñanza civilizada y la devoción al deber, la atmósfera de dedicación y satisfacción.
(3) Aprovechar al máximo el papel del equipo de preparación de lecciones y fortalecer la construcción del equipo de preparación de lecciones.
1. El líder del equipo de preparación de lecciones debe guiar activamente a los profesores de este grupo para que lleven a cabo diversas actividades normales de docencia e investigación. Las actividades de docencia e investigación deben tener un plan definido, una ubicación fija, un tiempo fijo, un contenido fijo y un portavoz central fijo. Es necesario estudiar en detalle el contenido didáctico, el diseño de la enseñanza y el diseño de las tareas. Los profesores deben profundizar su comprensión de los materiales didácticos, integrar las tres "dimensiones" al determinar los objetivos de enseñanza, combinar los objetivos centrales y los objetivos auxiliares, determinar el contenido de la enseñanza en función de los objetivos, seleccionar métodos y medios de enseñanza y organizar razonablemente formas de enseñanza eficaces. Contar con registros de actividad. Es necesario fortalecer la gestión y orientación del trabajo colectivo de preparación de lecciones para asegurar que los planes de enseñanza se conviertan realmente en la cristalización de la sabiduría colectiva. Los maestros que toman clases abiertas deben informar a todos los miembros del equipo de preparación de lecciones con una semana de anticipación sobre el contenido, discutir juntos los caminos de enseñanza y discutir juntos las ganancias y pérdidas de la enseñanza después de clase, a fin de mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza y la investigación.
2. Para aumentar la importancia de las actividades de enseñanza e investigación en el trabajo de los grupos de enseñanza e investigación, cada grupo de enseñanza e investigación debe realizar más estudios e investigaciones sobre teorías educativas, analizar materiales didácticos y llevar a cabo discusiones más especiales. , y alentar a los docentes, especialmente los docentes jóvenes y de mediana edad, a abrir más clases abiertas y clases de demostración, y esforzarse por mejorar la calidad y eficacia de las actividades de enseñanza e investigación. Realice investigaciones sobre el tema con los pies en la tierra y mantenga buenos registros.
3. Fortalecer el sistema de evaluación de conferencias, esforzarse por mejorar la calidad general y convertirse en un maestro "compuesto". Debe tomar buenas notas mientras escucha las conferencias y evaluarlas de manera específica. Mejore sus propias habilidades de evaluación de lecciones.
(4) Hacer un buen trabajo en el trabajo de la promoción para garantizar que el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año logre un mayor éxito. Para la gestión docente de la promoción, la atención debe estar en los estudiantes. ' aprendizaje y la orientación de los métodos de aprendizaje, sentando una base sólida para el desarrollo activo de los estudiantes. Debemos otorgar gran importancia a la calidad de la enseñanza en el tercer grado de la escuela secundaria, aclarar metas y responsabilidades e implementar recompensas y castigos. Explore el modelo óptimo para la gestión de clases y las clases de revisión en diferentes materias, y mejore continuamente la eficiencia de la revisión. Los puntos clave son los siguientes:
1. Fortalecer la comunicación y el enlace entre los líderes escolares, los cuadros de nivel medio, los maestros de clase y los maestros, reflejar rápidamente los problemas existentes en el trabajo y resolver las dificultades de primera línea en de manera oportuna, para que el trabajo del tercer grado de la escuela secundaria se llevara a cabo sin problemas.
2. Organizar cuidadosamente a los estudiantes para que participen en varios exámenes en el tercer grado de la escuela secundaria realizados por la oficina del condado. Después del examen, es necesario conocer rápidamente la situación real de los estudiantes que se gradúan. establecer archivos de desempeño de los estudiantes y realizar investigaciones de seguimiento Es necesario centrarse en el cultivo de la eugenesia y al mismo tiempo controlar estrictamente la baja tasa de puntuación.
3. Los profesores de promoción deben impartir contenidos didácticos científicos, específicos y sistemáticos en función de las características de las distintas materias y de las condiciones específicas de los estudiantes. La Oficina de Asuntos Académicos organizará al personal relevante para profundizar en el aula para comprender la situación docente de los maestros y brindar retroalimentación oportuna.
4. El examen de ingreso a la escuela secundaria es la máxima prioridad de la escuela. La calidad del examen de ingreso a la escuela secundaria es el sustento y la línea de supervivencia de la escuela. para el examen de ingreso para estudiantes de secundaria. Formular un nuevo plan de exámenes de ingreso a la escuela secundaria basado en la nueva situación del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010. Preste especial atención a la información del examen de la asignatura, como si se reducirá la dificultad y si aumentará la proporción de pensamiento creativo y preguntas en el nuevo plan de estudios. Ajustar la labor docente. Trabaja duro para obtener buenos resultados en el examen de educación física, el examen experimental, etc. para el examen de ingreso a la escuela secundaria. El año pasado, 22 A, los resultados fueron sobresalientes. Este semestre, debemos unirnos y trabajar duro para sentar una base sólida para lograr una mayor gloria en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año.
(5) Establecer un sentido de servicio y fortalecer los intercambios y la cooperación
1. Preparar materiales e intercambiar información con escuelas intermedias experimentales, y recopilar, organizar, analizar y estudiar oportunamente todo aspectos del examen de ingreso a la escuela secundaria Dichos materiales, así como el trabajo de discusión e investigación sobre el formulario de la propuesta, el nivel de dificultad, la dirección de la propuesta de las preguntas del examen, etc., sirven en la primera línea, resumen la experiencia de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores y mejoran la eficiencia de la educación y la enseñanza de la escuela secundaria y garantizar el desempeño normal del examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Fortalecer los intercambios interescolares con las oficinas de asuntos académicos de los colegios hermanos, aprender de las fortalezas de los demás y esforzarse por mejorar el nivel de gestión docente.
3. Proporcionar una amplia plataforma de desarrollo para que los docentes se conviertan en talentos, centrándose en la formación en la escuela y adoptando el método de salir e invitar para mejorar la calidad teórica profesional de los docentes.
4． Continuar mejorando la construcción del estilo académico y crear un buen ambiente de enseñanza y aprendizaje para todos los profesores y estudiantes.