15. El cuerpo principal del aprendizaje no es el profesor, sino los alumnos. La clave para un buen profesor es estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes y permitirles adquirir conocimientos y una sensación de logro.
En todo momento, los profesores deben tener claro su postura. El escenario (podio) brilla, llama la atención de los estudiantes, pero al mismo tiempo, siempre sabes en tu corazón que los verdaderos protagonistas del aprendizaje son los estudiantes. Nunca te pongas por encima de los demás y pienses que eres el verdadero protagonista. Este es un error común que cometen muchos profesores.
16. Como educadores, realmente deberíamos ayudar a los estudiantes a aprender a aprender y pensar. Como mínimo, necesitamos descubrir el quid de su bajo rendimiento en el aprendizaje. Después de tomar una clase de 2 a 3 horas, no solo debemos enseñarle conocimientos y métodos, sino también cambiar su interés por aprender, cambiar sus hábitos de comportamiento y su forma de pensar.
Esto es fácil de pensar pero realmente difícil de hacer. Se necesita gente para hacerlo, y el propósito de la educación definitivamente no es simplemente "mejorar las calificaciones" o un examen. La vida de un niño tiene infinitas posibilidades. Regresar al futuro al que no podemos ir y ver el mundo que no podemos ver. La educación debe estar orientada al futuro.
17. Tres factores afectan seriamente los resultados de aprendizaje de los niños:
1. Motivación de aprendizaje (¿interés? ¿Confianza? ¿Sentido de logro? Ejemplo)
En segundo lugar, el entorno de aprendizaje. (entorno familiar, entorno escolar, entorno social)
En tercer lugar, capacidad de aprendizaje (inteligencia, métodos)
Este resumen es muy revelador. Puede guiar a padres y educadores para que obtengan buenas calificaciones para sus hijos y no ingresen ciegamente a escuelas prestigiosas. Depende de qué factores afectan los resultados del aprendizaje de los niños. Para lograr "prescribir el medicamento adecuado".
18. Un buen profesor debe mantener siempre el interés y la confianza de los alumnos.
19. El sentido de logro del maestro proviene de este tipo de dedicación silenciosa y de ser una escalera sin alardes. Dejar que los estudiantes superen a los profesores es también el significado de la educación y la grandeza de los profesores.
Lo más hermoso no es "te convertirás en mí cuando seas grande", sino "definitivamente me superarás cuando seas grande". El progreso de generación en generación es la esperanza para el futuro de la humanidad.
20. Como profesor, no puedes simplemente concentrarte en ti mismo y dar conferencias, debes hacer felices a los estudiantes a través de la interacción. Los padres siempre deben permitir que sus hijos hablen solos. De esta manera, los niños pueden tener una comprensión más profunda de sí mismos, obtener una sensación de logro cuanto más hablan y practicar su elocuencia. La motivación de los niños para aprender proviene en gran medida de compartir conocimientos con otros y la consiguiente sensación de logro.
Por lo tanto, es posible que los padres no “lo sepan todo”, pero es bueno poder dar clases particulares a sus hijos. Si no comprende, también puede aprovechar su ignorancia y dejar que sus hijos le digan las preguntas.
21. Los padres deben ceder el control de sus hijos. Los padres deben dar ejemplo a sus hijos sobre cómo comportarse.
La raíz de la educación está en la familia. Los padres son los primeros y más importantes maestros de sus hijos.
22. Usar recompensas materiales y evaluaciones de desempeño para manejar a los niños es extremadamente destructivo para el sentido de logro de los niños. Convierte algo invaluable en algo valioso.
Cuando los padres utilicen recompensas materiales en el futuro, deben orientarlos de inmediato.
23. Generalmente son algunas pequeñas cosas las que cambian el destino de un estudiante.
Por ejemplo, un firme apoyo y confianza, un poco de ánimo, un poco de progreso.
24. Una persona sufrirá innumerables contratiempos en su vida.
Debemos cultivar la capacidad de los niños para experimentar reveses. Ahora se llama cociente de adversidad. Navegar sin problemas no es necesariamente algo bueno. Los altibajos son la norma. Sólo resistiendo los reveses se puede ser perseverante. De lo contrario, los niños son demasiado frágiles y un pequeño revés puede tener consecuencias inesperadas.
25. El desempeño de una persona no necesariamente está completamente relacionado con sus logros.
Los logros nunca pueden representar los logros futuros de un niño. Este asunto debe ser visto dialécticamente. No significa que no puedas prestar atención a las calificaciones, ni que debas prestar demasiada atención a las calificaciones, solo míralas.
26. Todo el mundo puede ser un modelo a seguir, la clave es encontrar sus propias ventajas únicas. Los mejores modelos a seguir están a tu alrededor. Debido a que los estudiantes ven con sus propios ojos y escuchan con sus propios oídos, sus sentimientos serán más profundos.
Los adolescentes están aprendiendo de modelos a seguir, consciente o inconscientemente. Si las familias, las escuelas y los maestros no pueden guiar y dar buenos ejemplos, los niños pueden exagerar su idolatría, usar personas inapropiadas como modelos a seguir y sufrir muchos lavados de cerebro en el círculo, convirtiéndolos en un amor loco e irracional.
27. La educación incluye tres cosas:
¿Primera? La verdad debe decirse detalladamente.
¿Segundo? Divida los grandes objetivos en pequeñas tareas graduales y recompense a los niños por su comportamiento honesto y recto de manera oportuna.
¿Tercero? Los propios padres deben ser honestos y rectos.
El tercer punto es el más difícil, pero el que tiene mayor impacto en los niños. Los ejemplos siempre son más grandes que las palabras.
28. ¿Administrar empleados? Tres cosas
Primero, decirles a los empleados qué está bien y qué está mal. Requisitos estrictos y formación cuidadosa
En segundo lugar, formular un modelo de desarrollo para los empleados. Dígales a los empleados qué habilidades han alcanzado y en qué canales de crecimiento ingresarán. Con la formación que recibas, habrá oportunidades y margen de desarrollo.
En tercer lugar, debe existir un modelo de calidad del liderazgo. Como directivo, tienes que hacer mucho más que los empleados y los requisitos también son mayores. Liderar con el ejemplo es una fuerza impulsora importante para el crecimiento y el progreso de los empleados.
29. Los factores para el éxito son diversos, y en última instancia están respaldados por algunos buenos hábitos y cualidades.
30. La altura cognitiva de una persona está determinada por la altura promedio de las cinco personas con las que tiene más contacto.
Esto puede usarse como una semilla para plantar en el corazón de un niño. Y anime y crea que los niños tengan su propio criterio y busquen amistades.
Una vez enseñé a un estudiante de secundaria que de repente se hizo amigo de unos niños a quienes solo les gustaba jugar baloncesto pero no estudiar, y sus calificaciones continuaron bajando. Más tarde, a través de orientación, los propios niños se dieron cuenta de la importancia de hacer amigos e hicieron sus propios ajustes. El tiempo se divide entre jugar baloncesto y estudiar. El rendimiento está mejorando lentamente.
31. El recuerdo que el cerebro se ha esforzado en “extraer” es el conocimiento que verdaderamente se recuerda. El proceso de recuperación es la consolidación de la memoria.
Nunca superficiales, notas delicadas, cruces coloridas. Lo que realmente ayuda es el proceso digestivo. Conviértase en su propia reserva de conocimientos y utilícela de forma flexible en cualquier momento.
32. Completar el trabajo como si fuera un examen.
Este es un punto del que muchos estudiantes carecen. Los asistentes nocturnos les brindarán capacitación en esta dirección.
Revisar una vez al día, una vez a la semana y una vez al mes.
Algunos alumnos se olvidarán al recitar las reacciones. Esto es normal. Los estudiantes excelentes nunca olvidan, pero siempre revisan antes de olvidar.
Cuando nos encontramos con dificultades, la clave es resolverlas, no evitarlas. La calidad es más importante que la cantidad.
Piensa en una frase que encaje bien. No utilices la diligencia táctica para encubrir la pereza estratégica.
35. Aprender a ordenar el contexto del conocimiento. Esto es lo que se llama leer primero libros gruesos y luego leer libros delgados. Ordenar el contexto del conocimiento. Los estudiantes pueden recordar claramente cada capítulo y punto de conocimiento de este semestre con los ojos cerrados, formando un árbol de conocimiento en sus mentes. Resolver problemas complejos de esta manera facilita la generación de ideas.
36. Hábitos relacionados con la motivación para el aprendizaje
En primer lugar, cultivar el hábito lector de los niños.
En segundo lugar, cultivar el hábito de contar cuentos en los niños.
En tercer lugar, cultive el hábito de que los niños cuenten los problemas a sus padres (cada tarea 1 o 2 requiere que los niños se los cuenten a los padres nuevamente y luego les pidan que firmen para confirmarlo. Ofrezca recompensas, como tarjetas de recompensa.)
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Cuarto, cultive el hábito de los niños de pedir consejo a los demás.
En quinto lugar, cultivar el hábito de comparar a los niños con modelos a seguir.
37. La autodisciplina trae libertad
38. Hábitos relacionados con la capacidad de aprendizaje
Primero, desarrolla el hábito de concentrarte y hacer las cosas con todo el corazón.
Este punto tiene un principio muy preciso y una descripción práctica en el nuevo libro de Fan Deng "Self-Driven Growth".
En segundo lugar, prepárate adecuadamente antes de clase, escucha atentamente en clase y haz los deberes después de clase.
En tercer lugar, desarrolle el hábito de la reflexión regular.
En cuarto lugar, aprenda a clasificar los cuestionarios incorrectos y a organizar su propio árbol de conocimientos.
39. ¿Doce cualidades? Tienen un gran impacto en el rendimiento académico
Características relacionadas con la motivación de aprendizaje: meta, iniciativa, perseverancia, curiosidad;
Características relacionadas con el ambiente de aprendizaje: honestidad, diligencia, gratitud, fe;
Personajes relacionados con la capacidad de aprendizaje: concentración, reflexión, planificación y pragmatismo.
Tener calidad y estudiar bien son sólo resultados naturales.
40. ¿Estudiar y reflexionar sobre conceptos educativos? ¿Despierta interés? ¿Desarrollar un hábito? Características de la forma
La segunda mitad del libro contiene muchos logros y pensamientos, que se resumirán dos veces en el futuro y se implementarán en varios aspectos, como la capacitación de recién llegados y los salones para padres. ¡Que las buenas ideas sean comprendidas, reconocidas e implementadas en más familias!
¡Me he beneficiado mucho de este libro y una vez más rindo homenaje al aprendizaje y el pensamiento de empresas destacadas!