El sistema de honor docente está diseñado para recompensar a los docentes. Aunque los estándares para docentes destacados y sus recompensas son consistentes en todo el mundo, la interpretación de los estándares y los métodos de recompensa tiene características nacionales y carácter cultural. Mientras aprendemos de los sistemas de honores docentes en los países desarrollados de todo el mundo, debemos echar raíces en China y comprender la cultura docente china para que los honores realmente pertenezcan a maestros destacados reconocidos por el pueblo chino.
Examinar exhaustivamente las necesidades de los docentes del pueblo chino desde la antigüedad hasta el presente y heredar el énfasis de la educación tradicional en el valor social de los docentes en términos de criterios de selección. Confucio viajó por todo el mundo para persuadir a los gobernantes a aceptar e implementar un gobierno benévolo, precisamente debido a su responsabilidad social de mejorar tiempos difíciles. “Un modelo a seguir para generaciones” es un homenaje a su valor social. A los ojos de Tao Xingzhi, los maestros rurales no sólo enseñan y resuelven dudas, sino que también deben desempeñar su papel de influir en el progreso rural y son el alma de la transformación de la vida rural.
Es precisamente por este sentido de responsabilidad social que durante miles de años los docentes de nuestro país han sido estrictos consigo mismos, han perseguido una alta integridad moral, han asumido activamente la responsabilidad social de cambiar costumbres y han representado conscientemente la civilización de un lugar, lo que también les permitió ganar. Recibió el incomparable título de "Sr."