1. Manejar bien la relación profesor-alumno - afinidad
Si estás cerca de tu profesor y confías en él, la educación sin amor no tendrá éxito. Sin embargo, si no se maneja bien la afinidad entre profesores y alumnos, se producirán varios malentendidos.
Mito 1: Intimidad. Algunos profesores sienten pasión por su trabajo, pero descuidan su papel y se integran completamente en sus alumnos. Después de mucho tiempo, descubrí que los estudiantes no eran tan obedientes y perdían los estribos incontrolablemente, haciendo que tanto el maestro como los estudiantes se sintieran fríos y avergonzados.
Mito 2: Soy el único. Hay un chiste: el profesor suele entrar al aula con un cigarrillo en la boca, té en la mano y un traje. Cuando los estudiantes hacen sugerencias, los profesores se ponen ansiosos. "Deberías compararte conmigo. Tengo una nuera. ¿Y tú? Por supuesto que esto es una broma, pero si siempre tenemos una idea en el corazón, soy maestra y cuidaré de ti". . El resultado es que no podemos gestionarlo bien ni controlarlo.
Mito 3: Tres tipos de fragancia y cuatro tipos de olor. Sin equidad y justicia no habrá fe ni armonía. A veces los profesores tienen prejuicios hacia los estudiantes, favoreciendo a los "buenos" estudiantes y alienando a los "malos", causando daño a los estudiantes pobres, afectando el desarrollo físico y mental de los estudiantes progresistas y, por lo tanto, haciendo que los estudiantes se alejen lentamente de nosotros.
Entonces, ¿cómo lidiamos con estos malentendidos?
Estrategia 1: Agarrar la distancia. La distancia crea belleza. Si estás cerca, estarás lejos; si estás lejos, estarás cerca, y si estás cerca, serás denso. Los estudiantes deben darse cuenta gradualmente de que somos amigos de su maestro, en lugar de salir con ellos primero y luego dejarles aceptar que somos amigos de su maestro. Un estilo de comunicación elegante tiene un efecto contagioso en el cultivo del buen comportamiento moral de los estudiantes.
Estrategia 2: Establecer conciencia de servicio. La función del profesor de clase es servir. Servir al aprendizaje, la vida y el crecimiento de los estudiantes. Lograr la gestión en el servicio y brindar un mejor servicio en la gestión; por esto, definitivamente obtendremos el más amplio reconocimiento y respeto.
Estrategia 3: Contagiar el sol por todos los rincones. Cuidar a cada estudiante es nuestra ética profesional. Mientras realmente hagamos esto, definitivamente ganaremos el aplauso de todos los estudiantes. Si a veces es difícil mantener un cuenco de agua plano, entonces dejen las sonrisas, los ánimos y los aplausos a aquellos niños que tienen poco estudio, poca disciplina, niños descuidados y torpes. De hecho, se sienten solos, perdidos y tienen baja autoestima. En comparación con otros niños, necesitan más el cuidado del maestro: la simpatía por los débiles también les ganará el respeto de los fuertes.
En segundo lugar, la gestión de clases: grado de libertad
Lo más tabú de la gestión de clases es la división poco clara del trabajo y el exceso de personal. Algunos profesores siempre son meticulosos con todo en la clase. Como resultado, los estudiantes no tienen nada que hacer allí y ni siquiera pagan el crédito del profesor. Este tipo de profesor ignora la palabra "humano" y tiene a los estudiantes como cuerpo principal. Los estudiantes no tienen personalidad independiente ni libertad de comportamiento. Están psicológicamente desconectados del grupo y no sienten sus responsabilidades y obligaciones como miembros del grupo.
La educación que estimula a las personas a comprenderse a sí mismas es una verdadera educación. Dar confianza y respeto a los estudiantes es un reflejo del principio de subjetividad educativa. La libertad no es descuido, laissez-faire o indulgencia. El director debe aprender a "emplear personas e ignorar las cosas". Un profesor inteligente debe primero aprender a delegar poder, establecer un mecanismo de gestión democrática completo y eficaz en la clase y traspasar los derechos de toma de decisiones y gestión organizativa a los estudiantes. Si alguien quiere realizar alguna actividad en la clase, puede presentar directamente la propuesta al comité de clase para su discusión. Luego de la argumentación del comité de clase, se consideró que esta actividad era beneficiosa para el colectivo y no afectaría la docencia. Se puede desarrollar un plan de actividades detallado antes de la implementación teniendo en cuenta todos los escenarios posibles. Estas clases suelen mostrar un alto grado de autonomía y autodisciplina, así como un sentido de honor colectivo. En comparación con las sustituciones organizadas por los profesores, los estudiantes dependen de sus propios esfuerzos para obtener honores, incluso si son grandes.
En segundo lugar, la libertad permite que todos crezcan sanos y felices, y que cada estudiante pueda desempeñar plenamente su papel principal. Algunos estudiantes inteligentes e indisciplinados son difíciles de manejar porque no se aprovecha plenamente su potencial. Una educación fallida a menudo limita a los genios o a los grandes genios como sustitutos, convirtiéndolos en mediocridades poco creativas o colectivos rebeldes. Una educación exitosa se basa en respetar plenamente la individualidad de los estudiantes, construir una plataforma para que los estudiantes aprovechen al máximo su potencial y permitirles participar más en la gestión de clases y la organización de actividades.
En el proceso de alcanzar la autoestima, los estudiantes se integrarán gradualmente en el grupo, se darán cuenta plenamente del valor del grupo para el desarrollo personal y así mejorarán su autocontrol.
El propósito de la educación no es crear dioses, sino educar a las personas. Mientras los estudiantes puedan encontrar su lugar en las actividades grupales y ganar algo, los profesores nunca deberían exigir resultados. No es bueno hacerlo todo uno mismo. No debemos permitir que los estudiantes se conviertan en pájaros escondidos bajo las alas, sino en águilas que vuelan en el cielo.
En tercer lugar, lidiar con los estudiantes problemáticos: flexibilidad
Algunas personas solían resumir los "trucos" que usan los maestros para "tratar" a los estudiantes como un giro, dos presiones y tres penalizaciones para ponerse de pie; cuatro copiar, cinco escribir, seis recoger ladrillos, el séptimo siempre pasa a los padres, los niños que no vienen a seguir el sol. Con el desarrollo de la civilización social y la mejora del sistema legal, estas cosas se han convertido en cosa del pasado. Hoy en día, cuando estamos construyendo una sociedad armoniosa, nuestros estudiantes disfrutan de una educación mucho mejor que en el pasado, pero sus mentes todavía muestran una tendencia cada vez mayor a ir a la escuela, e incluso ir en contra de los maestros y las escuelas. ¿Por qué? La razón es que el concepto de rectificación y conquista está profundamente arraigado en la mente de algunos profesores, y los métodos educativos siguen siendo simples y toscos. Es necesario adoptar métodos flexibles y pragmáticos para abordar los problemas sobre la base de establecer verdaderamente la posición dominante de los estudiantes, combinada con las características psicológicas de los estudiantes.
Método de enfriamiento natural. Los estudiantes se pelearon por algunos asuntos triviales, cada uno con sus propias opiniones y negándose a ceder el uno al otro. Algunos profesores han logrado buenos resultados utilizando métodos de enfriamiento naturales. La maestra les dijo, si me creen y escriben una explicación detallada, mañana les daré una respuesta satisfactoria. La mayoría de los materiales que los estudiantes entregaron al día siguiente dijeron: "Maestro, me equivoqué". Así es la gente. Cuando están enojados, sólo ven los defectos de los demás. Cuando se calmen después, se darán cuenta de sus defectos. Deberíamos aprender a esperar y dar a los estudiantes tiempo para la autorreflexión.
Método de contagio del amor verdadero. Los niños problemáticos de familias problemáticas son actualmente los más problemáticos en la gestión de clases. Hay dos razones para su misión: una es la falta de amor y de atención; la otra es la sencillez y la crudeza de la educación familiar. Para estos estudiantes, el amor es una buena medicina para curar sus enfermedades mentales. Los profesores deberían afrontar sinceramente los problemas de estos estudiantes en lugar de simplemente dejarlos en manos de la escuela, los padres o la sociedad. Hay dos estudiantes de familias divorciadas que ayudan a los jóvenes sin hogar de la sociedad a extorsionar a los estudiantes de tercer año. Después de que el maestro se enteró, no los abandonó, sino que los educó pacientemente y los ayudó a devolver el dinero que pidieron a sus padres. Para evitar que se vean amenazados, los maestros, las escuelas, los padres y los equipos de la aldea los vigilan todo el tiempo. Al final, el cuidado del maestro cambió completamente su comportamiento y calidad espiritual. Se puede ver que el proceso en el que los profesores ayudan sinceramente a los estudiantes a resolver problemas es el proceso de autoeducación de los estudiantes.
Despertar a la Ley de la Creencia. El amor de los cachorros no es un flagelo, pero debe tratarse con precaución. No es bueno hacer la vista gorda y vencer a un pato mandarín. Debemos atrevernos a afrontarlo y tener la suficiente paciencia. Debemos persistir en el diálogo con ellos, sobre la lectura y la amistad, sobre el conocimiento y el destino, sobre la búsqueda y el valor. Si una entrevista en persona no es apropiada, también puedes escribir una carta o crear una discusión situacional. Los profesores pueden expresar sus sentimientos con calma, seriedad y sinceridad, lo que al menos puede establecer el sentido de responsabilidad de los estudiantes. Había una vez dos estudiantes que se enamoraron hasta la muerte. Aunque al final el profesor no los convenció, su influencia sobre ellos tuvo su efecto. Muchos años después, vinieron a ver al maestro y le estaban especialmente agradecidos por hacerle comprender la responsabilidad. Siempre recordarán lo que dijo el profesor al principio: las personas no pueden lograr demasiado, pero no pueden prescindir de responsabilidades mínimas.
Método de introspección. Las personas no son santas y los maestros no pueden permitir que el "yo" de sus corazones se expanda en ningún momento. Cuando nos sentimos agraviados porque nuestras buenas intenciones no han sido recompensadas, ¿estamos considerando que hay problemas durante el proceso de implementación o que nos hemos desviado de la intención original? Cuando nos llenamos de indignación porque nuestra autoestima ha sido herida, ¿hemos considerado que nuestras palabras y acciones inadvertidas de antemano han herido a los estudiantes y debilitado el prestigio del maestro? Sólo aprendiendo a reflexionar y reflexionar sobre uno mismo podrás preguntar mejor a los demás. El autoexamen es una especie de confianza en uno mismo, una especie de fortaleza y una especie de sabiduría. El autoexamen puede permitirnos afrontar los problemas con valentía y mejorar continuamente nuestra capacidad de educar a las personas.
Cuarto, evaluar a los niños: aprecio
Las flores se vuelven hermosas gracias al aprecio, y los estudiantes se esfuerzan por progresar gracias al aprecio. Hay dos roles en la vida de una persona: la confianza en sí misma y la inferioridad. La afirmación y el elogio pueden inspirar el coraje y la fuerza de la vida, mientras que la negación y el ridículo pueden apagar la chispa de la esperanza. Hay nueve de cada diez reveses en la vida. No dejes que las críticas entierren a los estudiantes. Ante el fracaso de un estudiante, si sólo nos centramos en los resultados e ignoramos sus esfuerzos, incluso si está a sólo un paso del éxito, retrocederá debido a su complejo de inferioridad.
Informe a los estudiantes cuando fracasen: el fracaso es otra manifestación del éxito. Cuanto más fracasas, más cerca estás del éxito. Para aprender a valorar a los estudiantes en actividades grupales, deben hacer lo siguiente:
En primer lugar, deben sentir la confianza y las expectativas del profesor. Cuando un maestro se hace cargo de cada nuevo estudiante, lo primero que hace es darles un lema: sean humildes, diligentes y ambiciosos. Hágales saber que el maestro espera que se conviertan en personas humildes, diligentes y ambiciosas, que estudien mucho y trabajen mucho. Cuando de repente se les presente una oportunidad, dirán con confianza: Los estoy esperando. También les dijo a los estudiantes: "Trabajaré con ustedes para crear una clase unida, armoniosa y progresista. Esta clase será maravillosa gracias a sus esfuerzos y mi vida será maravillosa gracias a sus logros". profesor Deje que los estudiantes lean sus preocupaciones, expectativas y confianza desde sus propios ojos. Cuando los estudiantes encuentran contratiempos, lo que más dicen los profesores es: Puedes hacerlo - párate derecho y no te acuestes - el fracaso te da una meta - si trabajas duro, ganarás. Estas palabras aparentemente casuales son en realidad una corriente cálida en el corazón de los niños en este momento, que puede eliminar el miedo, estimular la curiosidad y despertar la confianza y el amor por la vida de los niños.
En segundo lugar, los estudiantes no deberían simplemente esperar los milagros, sino que deberían diseñar umbrales apropiados para los milagros. El hombre se esfuerza sólo por alcanzar metas posibles. Si apunta demasiado alto, los estudiantes perderán confianza; si apunta demasiado bajo, no estarán interesados. Es necesario fijar metas adecuadas para los estudiantes y dividirlas en etapas, y establecer un mecanismo de garantía para que los estudiantes puedan avanzar cada vez que alcancen una meta. Deje que los estudiantes sigan manteniendo la confianza en el éxito, trabajarán duro gracias al éxito y tendrán más éxito gracias al trabajo duro.
En tercer lugar, comprenda el "grado" de aprecio y crítica. Apreciación es apreciar las fortalezas y el progreso de los estudiantes en lugar de ignorar sus deficiencias y debilidades. Elogiamos a los estudiantes por su arduo trabajo y enriquecimiento, pero esto no debe exagerarse. Los elogios poco realistas pueden matar a los estudiantes. Las críticas deben ser realistas y no exageradas. El análisis objetivo y las sugerencias pertinentes son los más fáciles de aceptar para los estudiantes problemáticos. Por el contrario, son propensos a encontrar fallos y generalizar.
Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes es la base para una educación exitosa, los métodos flexibles son la clave del aula y los ojos agradecidos son la fuente de motivación para el crecimiento saludable de los estudiantes. Sólo logrando los puntos anteriores se podrá lograr un desarrollo vívido, vivo, activo y armonioso de los estudiantes en la gestión de la clase.