1. Desarrollar un buen plan de capacitación.
Realizar los preparativos previos a la orientación y realizar la formación de forma organizada y planificada. Se deberá determinar el tiempo, lugar, contenido, progreso, requisitos, ejercicios y evaluaciones.
2. Debe combinarse con la formación teórica.
Entrenamiento operativo bajo la guía de teorías profesionales. Se debe seguir el principio de paso a paso de lo superficial a lo profundo, de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo para garantizar la calidad de las operaciones guiadas.
3. Debe combinarse con la producción real.
El contenido de la operación de orientación debe combinarse con la situación real de la empresa y el tipo de trabajo. Los profesores deben utilizar los productos, equipos de perforación y procesos típicos de la empresa como ejemplos como contenido didáctico principal para facilitar el aprendizaje y el dominio de los estudiantes.
4. Preste atención a la educación sobre seguridad.
Al explicar diversas operaciones, los profesores también deben explicar en detalle los procedimientos operativos seguros y las regulaciones relevantes sobre el manejo de accidentes en el sitio, para que los estudiantes puedan captar firmemente el conocimiento relevante de la producción segura.
5. Descubrir y resolver problemas en el momento oportuno.
En el proceso de guiar las operaciones, el instructor debe realizar cinco diligencias, a saber, diligencia cerebral, diligencia ocular, diligencia oral, diligencia manual y diligencia de piernas, y descubrir rápidamente las posturas de trabajo y operaciones incorrectas de los estudiantes. métodos, así como prácticas de seguridad adecuadas inapropiadas. Los problemas individuales se pueden corregir mediante orientación individual y los problemas sexuales se pueden corregir mediante orientación centralizada.
6. Resuma cuidadosamente la capacitación operativa.
Al final de la formación, el instructor debe resumir y comentar el desempeño de los alumnos en todos los aspectos durante el proceso de formación. Elogiar sus ventajas y corregir sus deficiencias ayudará a los estudiantes a mejorar continuamente su nivel operativo.
(2) Evaluación de la orientación
Los técnicos superiores deben realizar evaluaciones operativas después de instruir a los trabajadores para que prueben la eficacia de la orientación. La evaluación puede realizarse de acuerdo con los estándares nacionales de habilidades vocacionales y las especificaciones técnicas formuladas por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social y el Ministerio de Tierras y Recursos.
1. Normas específicas para la evaluación operativa en todos los niveles
1) Competencias elementales. Capaz de utilizar habilidades básicas para completar de forma independiente el trabajo de rutina en esta especialización.
2) Habilidades intermedias. Ser capaz de utilizar hábilmente las habilidades básicas para completar de forma independiente el trabajo de rutina en esta especialización. Capaz de cooperar con otros bajo ciertas condiciones y utilizar habilidades especializadas para completar tareas más complejas.
3) Habilidades avanzadas. Ser capaz de utilizar hábilmente habilidades básicas y profesionales para completar tareas más complejas, incluidas algunas tareas no rutinarias, y ser capaz de manejar problemas en el trabajo de forma independiente.
2. Principios de evaluación y evaluación de operaciones
La evaluación anterior generalmente adopta flujos de proceso típicos de operaciones en el sitio, proyectos de operaciones de producción y operaciones de simulación. La puntuación se basa en una escala de 100 puntos, donde las puntuaciones superiores a 60 se consideran aprobadas, las puntuaciones superiores a 80 son buenas y las puntuaciones superiores a 95 son excelentes.