Informe de autoexamen sobre el comportamiento profesional de los docentes (6 artículos seleccionados)
El trabajo intenso y gratificante ha llegado a su fin bajo la urgencia del tiempo. Una mirada retrospectiva al trabajo realizado durante. En este período, hay algunas preguntas, haz un buen resumen y escribe un informe de autoexamen. Para evitarle el dolor de cabeza de escribir un informe de autoexamen, el siguiente es un informe de autoexamen sobre el comportamiento profesional de los docentes (6 artículos seleccionados) que he compilado y es solo para referencia. .
Informe de autoexamen sobre el comportamiento profesional de los docentes 1
En la etapa anterior, nuestra escuela organizó a todos los docentes de la escuela para estudiar seriamente el "Fortalecer aún más el trabajo de reducción de cargas en primaria". y Escuelas Secundarias y Estandarización del Comportamiento Escolar "emitido por el documento del distrito y el trabajo de formación docente". Después del autoexamen, siento que puedo exigirme estrictamente en todos los aspectos sin comportarme excesivamente.
No hay tutoría paga para los estudiantes de la clase de enseñanza actual. No existe ninguna movilización forzada, incentivo o insinuación para que los estudiantes participen en tutorías culturales extraescolares. No hay promoción de matrícula para instituciones educativas sociales y culturales, distribución de anuncios de matrícula, organización de inscripción de estudiantes, etc. No hay cursos a tiempo parcial en instituciones sociales y culturales. El tiempo de descanso legal de los estudiantes no se utilizó para recuperar lecciones colectivamente o tomar nuevas clases. No se organizaron tutorías unificadas, exámenes, recuperación de brechas, etc. al mediodía y después de la escuela.
Capaz de asistir a suficientes horas de clase de acuerdo con los requisitos del nuevo plan curricular nacional, sin aumentar o disminuir arbitrariamente las horas de clase, no extender arbitrariamente el tiempo de clase de los estudiantes, no acelerar el progreso docente debido a la preparación de exámenes, o terminar nuevas clases temprano.
Ser capaz de implementar concienzudamente los estándares del plan de estudios nacional, comprender correctamente los estándares de evaluación de la calidad académica y los estándares de evaluación de la enseñanza en el aula para las escuelas primarias de la ciudad xx, y no aumentar la dificultad de la enseñanza a voluntad.
Ser capaz de llevar a cabo activamente investigaciones docentes efectivas, utilizar modelos de enseñanza apropiados para organizar la enseñanza de acuerdo con las diferencias en el contenido de la enseñanza, los tipos de cursos y las condiciones de aprendizaje, y utilizar métodos de aprendizaje como la autonomía, la cooperación y la investigación. Fortalecer la relación entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, comunicación e interacción entre estudiantes para maximizar la efectividad de la enseñanza en el aula.
Fortalecer la gestión rutinaria de la labor docente y lograr las “cuatro unificaciones”. Es decir: se unifican los avances docentes y el plan de enseñanza, se unifican los contenidos docentes y los estándares curriculares, y básicamente se unifican las tareas para el mismo grado.
La clase de segundo grado que enseño no deja ninguna tarea escrita y controla estrictamente la cantidad de tarea de los estudiantes. Capaz de diseñar científicamente tareas de aula y completar revisiones completas.
Implementar estrictamente la regla de "ocho a cinco", cancelar el autoestudio unificado de la mañana y la tarde, los estudiantes deben llegar a la escuela no antes de las 7:50, organizar a los estudiantes para que asistan a clase a las 8:00 y estudiantes del mediodía El tiempo de descanso no está ocupado. El tiempo de permanencia en la escuela en actividades docentes no excederá de 6 horas diarias.
Implementar el sistema de divulgación de "dos mesas", es decir, el horario, el plan de estudios, etc. de la escuela se divulgan públicamente y están dispuestos a aceptar la supervisión de profesores, estudiantes, padres y sociedad. Se han publicado en el aula los horarios de clases y los horarios de trabajo y descanso.
Nunca ocupe el tiempo de los estudiantes en actividades extracurriculares como clases de educación física, y déles suficiente tiempo libre.
No existe ningún examen unificado ni ningún examen a gran escala organizado. No se anuncian los puntajes de los exámenes de los estudiantes, no se clasifica a los estudiantes según los puntajes de los exámenes y no se utilizan los puntajes de los exámenes de los estudiantes como único criterio para evaluar a los estudiantes.
No existe ninguna organización no autorizada de estudiantes para comprar o recomendar diversos libros didácticos, materiales, etc., ni movilización ni organización de estudiantes, encomendando a los padres u otro personal la compra de materiales de aprendizaje y material didáctico en librerías designadas. Informe de autoexamen sobre el comportamiento profesional de los docentes 2
Recientemente, de acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina de Educación Municipal y la escuela, adopté un método de aprendizaje que combina el aprendizaje concentrado y el autoestudio personal. Después de estudiar detenidamente las "Medidas para el manejo de las conductas de los docentes que violan la ética profesional" emitidas por el Ministerio de Educación del siglo XX, permítanme hablar sobre mi experiencia después de estudiar en base a mi trabajo real:
Con respecto a las "Medidas para manejar los comportamientos de los docentes que violan la ética profesional", creo que no hay regla sin reglas y que no existe un sistema para la ética y la enseñanza de los docentes. La enseñanza es conocida como "la profesión más gloriosa bajo el sol". Los profesores son los iluminadores y pioneros de los estudiantes. Sin embargo, en particular, fenómenos como la aceptación de obsequios por parte de los docentes, la recuperación de lecciones remuneradas y la venta de material didáctico han dañado gravemente la imagen general de los docentes y han empañado la relación originalmente limpia entre docentes y estudiantes. Todos los tipos de estudiantes tienen mentalidades diferentes. Ante los errores de los estudiantes, los maestros deben educarlos y no deben castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados. Deben existir diferentes métodos educativos para diferentes estudiantes y la relación entre profesores y estudiantes debe ser armoniosa y accesible.
Como profesores, nos enfrentamos a un grupo de niños vivaces e inocentes. Cuando tratamos a los niños, debemos tener un amor sincero y cuidar y cuidar a los alumnos como si fueran nuestros propios hijos. Amar a los estudiantes es el deber y la virtud ineludibles de un maestro. Los maestros deben tratar a todos los estudiantes por igual y no deben favorecer a unos sobre otros. Especialmente con los estudiantes que tienen deficiencias o cometieron errores, deben ser amables, más pacientes, más cuidadosos, más responsables y más cariñosos. Debes mantener la calma y mantener una mente normal cuando encuentres problemas. Como maestro, debe ayudar con entusiasmo a los estudiantes, establecer un concepto legal que respete la dignidad personal de los estudiantes, no discriminar a los estudiantes y no permitir el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado de los estudiantes.
Como docente, debes ser riguroso en tus estudios, enseñar con moralidad, considerar ser docente, formar el alma y transmitir conocimientos como el mayor objetivo de la vida, cuidar el crecimiento de cada alumno. desde el corazón, y utilizar sentimientos morales nobles y encanto de personalidad guían a los estudiantes a desarrollarse de manera integral y lograr nuevos resultados en la enseñanza y educación de las personas.
Como profesor, debes ser capaz de ejercer la presión adecuada sobre ti mismo, exigirte estrictamente, considerar "aprender como profesor y comportarte como un modelo para el mundo" como tu búsqueda incansable, destacando el núcleo. de amor y responsabilidad. Los docentes participan en una carrera especial, lo que requiere que tengan un sentido de responsabilidad muy dedicado hacia su carrera. Debes ser responsable de tu carrera, y aún más responsable de los demás y de tu propia vida.
En resumen, al estudiar las "Medidas para el manejo de las violaciones de la ética profesional de los docentes" del Ministerio de Educación, entiendo profundamente que observar e implementar la ética profesional es la principal cualidad de un docente calificado. Es necesario fortalecer el cultivo de la ética de los docentes, prestar atención a los pequeños detalles, mejorar la conciencia de las normas, establecer el concepto correcto de educación integral, abstenerse resueltamente de aplicar castigos corporales o castigos corporales encubiertos a los estudiantes, no vender materiales didácticos. a los padres de los estudiantes, no haga cosas que sean incompatibles con el estatus profesional de los maestros y decididamente no viole la ética profesional, gánese el respeto de la escuela, la familia y la sociedad con una excelente educación y desempeño docente y una buena reputación educativa y docente. y agregar brillo a la causa de la educación. Informe de autoexamen del comportamiento profesional docente 3
Informe de autoexamen de la escuela secundaria La ética docente es una parte importante de la calidad docente. El trabajo docente encarna las características de conocimiento, profesionalismo, arte, permanencia, demostración y creatividad, lo que determina la particularidad de la composición cualitativa de los docentes. Personalmente, creo que la buena calidad de los docentes es la cualidad más básica para completar con éxito las tareas docentes y cultivar talentos de alto nivel.
La calidad de los docentes afecta directamente el estilo de estudio y el espíritu escolar de la escuela, y la imagen de los docentes está directamente relacionada con el cultivo de la calidad de los estudiantes. Por lo tanto, la ética docente no es una simple predicación, sino una manifestación espiritual, una manifestación de profunda connotación de conocimiento y gusto cultural. Es necesario cultivar la ética de los docentes, y lo que es aún más necesario es el autocultivo de cada docente. Utilice su modelo a seguir y su encanto de personalidad para hacer que los estudiantes lo admiren y sigan su ejemplo.
Como docente de personas, en esta actividad de autoexamen y autocorrección, me analizo y examino principalmente desde los siguientes aspectos.
1. Fortalecer el aprendizaje y enseñar conforme a la ley.
En primer lugar, la sociedad se está desarrollando, los conocimientos se actualizan y la capacidad de conocimiento se está ampliando. Si no aprende, no podrá mantenerse al día. Sólo fortaleciendo continuamente el estudio de los conocimientos teóricos de la educación y la enseñanza, y absorbiendo nuevas ideas educativas, conceptos educativos, modelos educativos, métodos educativos y enfoques educativos. Sólo entonces podremos tener nuevas ideas y avances en los negocios y alcanzar un nuevo nivel. En segundo lugar, muchos años de enseñanza me han hecho darme cuenta de que sólo trabajando con los pies en la tierra en puestos ordinarios y pagando en la oscuridad. Y respete conscientemente la "Ley del Maestro", úsela como guía y recuerde siempre enseñar de acuerdo con la ley. Una vida así será plena y significativa.
2. Me dedico a enseñar y educar a las personas.
Educo, amo el trabajo que hago y amo nuestra escuela. Por lo tanto, no importa cuándo y dónde esté, debo anteponer los intereses de la escuela y guiarme siempre con el espíritu de "Me siento honrado cuando la escuela es honrada y me avergüenzo del fracaso de la escuela". Sobre la base de elaborar buenos materiales didácticos y preparar cuidadosamente las lecciones, continuaremos explorando e innovando audazmente. Durante el trabajo, diseñamos actividades basadas en el principio de “tener metas en el corazón y tenerlas en los ojos” y llevamos registros.
3. Amar el desarrollo armonioso de los alumnos.
Cuidar y amar a los niños es el deber más básico de los docentes. En cada actividad debo respetar y amar a los niños como punto de partida, insistir en "todo para los niños, todo para los niños, para todos los niños", tener requisitos estrictos para los estudiantes, enseñar con paciencia, sin sarcasmo, sarcasmo, discriminación, sin castigo corporal. o castigos corporales disfrazados, para que los niños puedan crecer felices y vigorosos.
4. Prestar atención a los pequeños detalles para cultivar la personalidad.
La educación no es un asunto menor. Cada palabra y acción de un maestro preocupa a los niños y muchas veces ejerce una influencia sutil. Y estos efectos a menudo se observan a través de detalles aparentemente discretos, porque los maestros a los ojos de los niños son concretos y los maestros son "figuras formales" en la mente de los niños. Por lo tanto, siempre debo recordar: ¡comienza conmigo, comienza con cosas pequeñas, comienza desde hoy! Quiero inspirar a los niños con mi propia buena imagen como maestra.
5. Respetar y servir a los padres
Los padres son el fuerte respaldo para que hagamos un buen trabajo. Por lo tanto, en el trabajo, debo comunicarme con los padres de manera oportuna y escuchar atentamente. a sus opiniones y sugerencias, y obtener Apoyo y cooperar sin culpar ni culpar a los padres. Y en la comunicación verbal, sea gentil, discreto, sincero y use la sinceridad para que los padres confíen en usted.
6. Enseñar con integridad y sin buscar beneficio personal.
Resistir conscientemente la influencia de tendencias sociales negativas y no ofrecer lecciones de recuperación remuneradas ni cobrar remuneraciones adicionales a los niños. Al interactuar con los padres, no aceptan regalos, no los invitan a comer, no les piden que hagan recados y no brindan tutoría remunerada.
En resumen, esta actividad de autoexamen es como una lluvia oportuna, que nos permite en esta sociedad materialista no dejarnos cegar por el dinero y la codicia, para que siempre podamos mantener una tierra pura. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: "Miles de personas te enseñan a enseñar, a buscar la verdad con seriedad y a miles de personas a enseñarte a ser una persona real". Informe de autoexamen sobre el comportamiento profesional de los docentes 4
Recientemente, nuestra escuela ha desencadenado un aumento en la implementación activa de varias regulaciones emitidas por la ciudad XX sobre la regulación del comportamiento escolar. También he participado activamente en el estudio del. escuela y en la práctica Después de una reflexión constante, ahora resumo mi autoexamen de mi comportamiento de la siguiente manera:
1. Tutorías remuneradas para profesores públicos
No proporcioné tutorías remuneradas a los estudiantes de mi escuela, especialmente la clase de enseñanza actual. No existe ninguna movilización forzada, incentivo o insinuación para que los estudiantes participen en tutorías culturales extraescolares. No hay promoción de matrícula para instituciones educativas sociales y culturales, distribución de anuncios de matrícula, organización de inscripción de estudiantes, etc. No hay cursos a tiempo parcial en instituciones sociales y culturales.
2. Implementar planes curriculares y estándares curriculares
1. Enseño estrictamente de acuerdo con los planes curriculares y los estándares curriculares, y comprendo correctamente los estándares de evaluación de la calidad académica y la enseñanza en el aula de los estudiantes junior. Las escuelas secundarias y las escuelas primarias de la ciudad de Xx tienen estándares de evaluación y no aumentan arbitrariamente la dificultad de la enseñanza. No aumente ni disminuya el plan de estudios y las horas de clase a voluntad, no extienda el tiempo de clase de los estudiantes, no acelere el progreso de la enseñanza debido a la preparación de exámenes y no finalice nuevas clases antes de tiempo. De acuerdo con las diferencias en el contenido de la enseñanza, el tipo de curso y la situación académica, utilizar modelos de enseñanza apropiados para organizar la enseñanza, utilizar métodos de aprendizaje independientes, cooperativos, basados en la investigación y otros métodos para fortalecer la comunicación y la interacción entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, y maximizar la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. Implementar concienzudamente las "Cuatro Unificaciones", a saber: unificación de avances docentes y planes de enseñanza, unificación de contenidos didácticos y estándares curriculares, unificación básica de tareas para un mismo grado y unificación de pruebas y exámenes. con la aprobación del director.
3. Controlar la cantidad total de tareas de los estudiantes
Calcular científicamente las tareas del aula. Lo hago primero antes de asignar tareas. De esta manera puedo tener una buena idea de la dificultad de las mismas. tareas y al mismo tiempo poder realizar un seguimiento de cuándo los estudiantes completan sus tareas. No más de 20 minutos por día.
4. Controlar la cantidad total de tiempo de los estudiantes en la escuela y las actividades
1. Implementar estrictamente la regla “de ocho de la mañana a cinco de la tarde”. Los estudiantes ingresan al salón de clases a las 7:50 de la mañana, las clases comienzan a las 8 en punto y los estudiantes tienen un descanso de 90 minutos al mediodía. El tiempo que los estudiantes dedican en la escuela a actividades docentes no excederá las 6 horas diarias. Organizar bien la vida extracurricular de los estudiantes y brindarles suficiente tiempo libre.
2. Implementar el sistema de divulgación pública de las "tres tablas", es decir, el horario escolar, el plan de estudios, el formulario de registro de tareas extracurriculares diarias de la clase, etc., sean divulgados públicamente y aceptados por maestros, estudiantes, padres y la sociedad.
5. Exámenes estandarizados y conductas de evaluación.
Nunca realice pruebas a gran escala de los estudiantes de esta clase sin la aprobación de la escuela. El contenido del examen está orientado a la vida y el conocimiento es generalizado, lo que está más en consonancia con las características del desarrollo científico y tecnológico moderno y los requisitos de la cultura tradicional nacional. No publique las puntuaciones de los estudiantes, no los clasifique según sus puntuaciones y no utilice las puntuaciones como único criterio para evaluar a los estudiantes.
6. Estandarizar la gestión de libros didácticos
No he organizado a los estudiantes para que compren o recomienden diversos materiales de aprendizaje y ayudas didácticas sin autorización, y no he confiado a los padres u otro personal para comprar material didáctico para los estudiantes.
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A través del estudio de la ética y el estilo docente, he profundizado mi comprensión de la profesión docente. Los maestros no son sólo los diseminadores de las semillas del conocimiento, sino también los cultivadores del árbol de la civilización, los formadores de las almas humanas y los pioneros del desarrollo y progreso de la sociedad humana. Son los guías y ejemplos brillantes para el crecimiento saludable de la humanidad. la generación más joven. Por lo tanto, las palabras y los hechos de los maestros son uno de los factores más realistas que tienen un impacto en los estudiantes. No solo afecta el estado y los resultados del aprendizaje de los estudiantes, sino que también afecta la formación de cualidades psicológicas de los estudiantes, como la personalidad y el nivel de desarrollo. su salud mental. Decidí mejorar mi educación y conducta docente en los siguientes aspectos.
La premisa del cuidado espiritual: comprender el alma de los estudiantes
El valor de la influencia de los maestros en los pensamientos y emociones de los estudiantes es evidente en cada palabra, hecho y acción de. un maestro afectará directa o indirectamente el crecimiento y desarrollo de la mente de los estudiantes. Sin embargo, muchos maestros aún no se han dado cuenta claramente de esto, por lo que siempre han sido indiferentes e ignorantes respecto del cuidado de las almas de los estudiantes, y el daño causado a sus almas por esto es absolutamente inevitable. Entre los daños sufridos por los estudiantes, el castigo corporal es superficial, mientras que el daño causado por el castigo psicológico es a largo plazo, incluso de por vida.
De hecho, muchas desviaciones de comportamiento de los profesores son causadas por su desconocimiento de las características psicológicas de los estudiantes. La orientación hacia las personas y la calidad física y mental de las personas no son solo el punto de partida de la educación, sino también el destino final de la educación. Nadie puede ignorarlo o despreciarlo, de lo contrario, no habrá ningún efecto educativo real. Desde la perspectiva de la atención espiritual, las mentes de los niños son maleables y también frágiles, de mentalidad ascendente y buenos para aprender. Por lo tanto, el efecto de la educación no radica en si el contenido educativo en sí es correcto, sino principalmente en si el contenido educativo y los métodos educativos son cercanos y consistentes con la realidad física y mental de los educados. Al mismo tiempo, una educación acorde con la realidad física y mental de los niños se basa primero en el respeto y la comprensión de las características de la edad de los niños, debe prestar atención al crecimiento de la mente de los estudiantes y permitir que los maestros tengan un comportamiento educativo verdaderamente eficaz. Los profesores deben estudiar y comprender cuidadosamente las características psicológicas y de edad de los estudiantes, y utilizarlas como punto de partida de la educación.
Estrategias para el cuidado espiritual: dominar los métodos y artes de la educación
Después de comprender las características del desarrollo espiritual de los estudiantes, el cuidado espiritual también debe prestar atención al dominio de algunos métodos y artes educativos específicos. Es otro prerrequisito importante para que la educación prevenga mejor el daño educativo, evite el daño involuntario y erradique el daño intencional. En el camino del crecimiento espiritual de los estudiantes, se necesita la ayuda de los maestros. Los maestros deben ayudar a los estudiantes de manera adecuada, amar a los estudiantes y también a usted. Debe amar a los estudiantes. El amor no es solo una forma de dar y dar, contiene ricas connotaciones y arte inteligente. El amor es dedicación, y el amor también se puede transmitir a través de la satisfacción, y el amor también se puede revelar a través de la insatisfacción; Es necesario observar los cambios en la mente de los estudiantes, aprender a hablar en detalle y aprender a dar pistas positivas. El significado del lenguaje evaluativo de un maestro no es de por vida para los estudiantes, pero también es inolvidable a corto plazo. El daño involuntario es el resultado de errores involuntarios, pero los errores involuntarios tienen sus propios defectos. calidad del docente.
Comunicación con colegas: domina el arte de la gestión de la educación y la enseñanza.
Como director de la Oficina de Asuntos Académicos, debes comunicarte más con tus colegas, establecer sentimientos entre colegas y dar plenamente su papel de puente. Sólo así podremos trabajar mejor.
A través del estudio de la ética y la ética docente, he aprendido mucho de ello. Mi ética personal docente-docente en los últimos 17 años de docencia se resume a continuación:
En términos de ideología política, he persistido en aprender durante mucho tiempo, he trabajado duro para mejorar mi calidad ideológica y política. , y estudió detenidamente la "Ley de Educación" y la "Ley del Profesorado" ", de conformidad con el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria" y la "Ley de Protección al Menor". Exíjase estrictamente, respete la ley y respete la ética social. Leal a la educación del pueblo, sólido pensamiento profesional y modelo a seguir para los demás.
En el proceso de educación y enseñanza, enriquecemos constantemente nuestro propio conocimiento, nos esforzamos por mejorar nuestras propias habilidades y estándares profesionales, implementamos estrictamente la ética docente y tenemos un alto grado de profesionalismo, responsabilidad y dedicación a nuestro trabajo.
Adherirse al "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", establecer un concepto correcto de talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada estudiante, no utilizar el rendimiento académico como único criterio para medir a los estudiantes y establecer la igualdad y armonía con cada estudiante, relación armoniosa y de respeto mutuo, cuidar de cada estudiante, respetar la personalidad de cada estudiante, esforzarse por descubrir y desarrollar las excelentes cualidades potenciales de cada estudiante e insistir en no castigar corporalmente ni castigar corporalmente disfrazado a los estudiantes. Manejar correctamente la relación entre los maestros y los padres de los estudiantes, y explorar los métodos y medidas de cada uno sobre cómo hacer que los estudiantes se desarrollen en contacto con los padres. En las interacciones, no aceptamos regalos, no pedimos a los padres que hagan cosas, no proporcionamos. tutoría pagada y ganarse la confianza de la mayoría de los estudiantes y la aprobación universal de los padres. En el proceso de educación y enseñanza, utilizamos las características de la materia para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, mejorar su calidad ideológica y política, estimular su entusiasmo por aprender y esforzarnos por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
El contenido de la ética y el estilo de los docentes ha sido “enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir para los demás” desde la antigüedad. Sin embargo, "educar al pueblo" sigue teniendo nuevos contenidos con el desarrollo de los tiempos. Ahora nuestro país socialista está formando nuevas personas con las cuatro cualidades de "ideales, moralidad, cultura y disciplina". Se requiere que los docentes tengan ciertas cualidades políticas, ideológicas y profesionales. Entre ellos, en términos de calidad profesional, para crear un buen ambiente educativo para los niños, los profesores deben dominar las técnicas de enseñanza modernas.
La ética y el estilo del docente en la nueva era se mezclan con los estándares tradicionales. Requisitos para los profesores: ser accesibles, estrictos pero compasivos, tratar a los demás de manera justa y ser diligentes y deseosos de aprender. Ser estricto no significa ser duro. Los profesores también tienen emociones y deseos, pero los estudiantes no pueden ser tratados como objetos de desahogo. Esto no es educar a los estudiantes. Creo que la ética del profesor en la tradición y la ética del profesor en la nueva era deberían ser las mismas, pero la diferencia ahora radica en los cambios en la relación profesor-alumno. En el pasado, los estudiantes tenían que ser absolutamente obedientes a los profesores, pero ahora los profesores también deben respetar a los estudiantes. Esto es un progreso. Por lo tanto, los docentes de la nueva era deben establecer nuevos estándares en la atención y exigencia de los estudiantes.
Problemas que aún tengo:
Cuando encuentro dificultades en el trabajo, a veces tengo la tendencia a dejar que las cosas sigan su propio curso. Es necesario mejorar la capacidad en educación, enseñanza y gestión.
Es necesario mejorar la capacidad de comprender la dinámica ideológica de los estudiantes, por lo que a menudo no es fácil resolver los problemas ideológicos de los estudiantes.
Direcciones para futuras mejoras:
Es necesario estudiar más a fondo el conocimiento relevante de la clase del partido, mejorar el sentido de responsabilidad laboral desde puntos ideológicos y de acción, y establecer todas las ideas para servir. estudiantes. Mejora tu espíritu de investigación, no te rindas ante las dificultades y desarrolla tu pensamiento y tu estilo de osadía para luchar contra todas las dificultades. Estudie mucho sobre conocimientos empresariales y alcance la excelencia en la política y los negocios. En términos de gestión, trabaje duro para aprender conocimientos teóricos y mejorar sus habilidades a un nuevo nivel. Informe de autoexamen sobre el comportamiento profesional docente 6
Desde que comencé a trabajar, llevarme bien con los niños me ha hecho sentir verdaderamente la felicidad de ser educador, y comprender profundamente la gloriosa misión de ser maestro del pueblo en la nueva era comprender profundamente la influencia sutil de la propia cultivación en los niños y la importancia de fortalecer la construcción de la ética y la ética docente. Me revisé con el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria" y descubrí los siguientes aspectos:
1. En cuanto a la docencia conforme a la ley, desde que comencé a enseñar, siempre he sido conscientemente implementó los principios y políticas educativas del partido, respetó la Constitución y las leyes nacionales, pensó positivamente, exigió progreso, apoyó el liderazgo del Partido Comunista de China, se dedicó al trabajo, dedicó desinteresadamente y se dedicó a la educación y la enseñanza. .
2. Como docente del pueblo en cuanto a dedicación y dedicación, la tarea más importante es enseñar. En mi trabajo docente habitual, implemento cuidadosamente todos los aspectos de la enseñanza de acuerdo con los requisitos de la gestión docente regular, incluida una preparación minuciosa antes de la clase, conferencias intensivas en clase y práctica intensiva después de clase para mejorar la calidad de la enseñanza.
3. No hay educación sin amor en cuanto a amar a los alumnos. "Amor" es la fusión de razón y emoción. Refleja respeto por los estudiantes y requisitos estrictos para los estudiantes. En el trabajo de educación y enseñanza, presto más atención a cultivar a los estudiantes para que establezcan una visión del mundo, una visión de la vida y unos valores correctos y establezcan un espíritu de superación personal y autosuficiencia. Me gusta estar con los estudiantes, tener una conexión sincera con ellos, respetar las diferencias individuales de los estudiantes, no discriminar sarcásticamente, sarcásticamente a los estudiantes y no castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados.
4. Como profesor, soy profundamente consciente de que mis palabras y hechos tendrán un gran impacto en los estudiantes. Por lo tanto, siempre presto atención a mis palabras y hechos, doy el ejemplo y soy coherente con mis palabras y hechos.
En el trabajo y la vida diaria, debemos respetar la ética social, superar el individualismo, prestar atención a nuestras palabras y acciones, no usar lenguaje soez y dar ejemplo a los estudiantes. Cuando vayas a la escuela, puedes prestar atención a tu propia imagen y no participar en actividades de juego u otras actividades que tengan un impacto negativo en la sociedad. Recuerde siempre ser estricto consigo mismo y mantener buenos hábitos de vida.
Como profesora novel, siento que si bien he conseguido ciertos resultados, todavía tengo más carencias:
1. No soy lo suficientemente estricta conmigo misma en el trabajo, y me falta un sistema para organizar el trabajo, afectando así la eficiencia del trabajo.
2. El espíritu pionero no es fuerte. En el trabajo, están contentos con el status quo y tienen la mentalidad de esperar y confiar. Siempre aceptan pasivamente el trabajo asignado y no pueden tomar la iniciativa de innovar.
Ante mis propios problemas y carencias, en mi futuro de estudio, trabajo y vida, me exigiré estrictamente y a conciencia hacer lo siguiente:
1. , mejorar la calidad. En términos de negocios, debemos practicar diligentemente nuestras habilidades internas, esforzarnos por mejorar nuestras capacidades y niveles de servicio y lograr un desarrollo integral integrando la teoría con la práctica.
2. Fortalecer responsabilidades y mejorar la eficiencia. Presta más atención y cerebro a tu trabajo, establece un fuerte concepto de tiempo, eficiencia y calidad para promover el buen desarrollo de todo el trabajo.
En el nuevo año escolar, continuaré trabajando duro, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, seré más estricto conmigo mismo en el trabajo y la vida, reflexionaré más, aprenderé más y me esforzaré por superarme. ;