Los "Estándares generales del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria" señalan que la enseñanza del inglés en la escuela secundaria debe, sobre la base de cultivar las habilidades integrales de aplicación del lenguaje de los estudiantes, desarrollar continuamente las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y mejorar continuamente las habilidades de los estudiantes. alfabetización lingüística y cualidades humanísticas, a fin de sentar una base sólida para el desarrollo futuro de los estudiantes. Por lo tanto, la enseñanza de inglés en la escuela secundaria bajo el nuevo concepto curricular debe centrarse en diversificar los métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, promover continuamente el desarrollo independiente de los estudiantes y cultivar sus habilidades lingüísticas integrales. Se puede ver que la estrategia eficaz de enseñanza del inglés en la escuela secundaria según los nuevos estándares curriculares debe centrarse en promover la posición principal de los estudiantes, estimular la motivación intrínseca de aprendizaje de los estudiantes y utilizar métodos de enseñanza diversificados para promover la mejora de las habilidades en inglés de los estudiantes.
1. Configure situaciones de enseñanza en el aula con habilidad y cree una atmósfera de aprendizaje sólida.
El nuevo umbral estándar del plan de estudios para la enseñanza del inglés debe fortalecer la motivación de los estudiantes para aprender inglés y su conocimiento independiente como materia lingüística. , solo la enseñanza puede organizarse bajo ciertas circunstancias para movilizar completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan aumentar su conocimiento del idioma y desarrollar sus habilidades lingüísticas integrales en una atmósfera de aprendizaje sólida. Como profesor de inglés, sobre la base de comprender plenamente el contenido de la enseñanza y las características del curso, debemos diseñar inteligentemente situaciones de enseñanza, esforzarnos por crear una atmósfera lingüística en el aula, movilizar plenamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y guiarlos para que se integren de forma independiente en la enseñanza del aula. proceso, alentar a los estudiantes a participar en las actividades del aula y comenzar a expresarse en inglés con valentía, lo que no solo puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés, sino también alcanzar el umbral de la enseñanza del inglés en los nuevos estándares curriculares, mejorando en gran medida la efectividad del inglés. enseñanza en el aula. Para crear una situación en el aula de inglés, los profesores de inglés deben comprender plenamente los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, resaltar la formación en tecnología del lenguaje, integrar mejor el conocimiento del inglés en la situación del aula e integrar los puntos de conocimiento del idioma, la expresión oral y la formación de métodos en uno solo. Es difícil convertir el conocimiento en situaciones fáciles en el aula, promover la comprensión de los contenidos del aula por parte de los estudiantes, mejorar el efecto de la enseñanza de idiomas y permitir que los estudiantes despierten su interés en aprender en situaciones, participar activamente en las actividades del aula en situaciones y practicar el idioma. habilidades en situaciones, y realmente hacer que la enseñanza de inglés en el aula logre los mejores resultados.
2. Organice cuidadosamente el contenido didáctico para estimular la motivación interna de los estudiantes.
Los materiales didácticos de inglés actuales son el principal soporte para la enseñanza de inglés en la escuela secundaria y tienen contenidos didácticos diversificados y completamente nuevos. La enseñanza del inglés bajo el nuevo concepto curricular requiere que los profesores seleccionen y organicen con flexibilidad el contenido de la enseñanza de acuerdo con la situación real de las escuelas secundarias y enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, a fin de alcanzar el umbral básico o el umbral superior de las nuevas reglas curriculares. Por lo tanto, en la operación de enseñanza real, los profesores de inglés deben partir de la situación real de los estudiantes, desarrollar y utilizar creativamente materiales didácticos de acuerdo con diferentes situaciones de aprendizaje, adaptarse a las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles de aprendizaje, estimular la motivación intrínseca de aprendizaje de los estudiantes y preste atención al desarrollo unilateral de los estudiantes. Por ejemplo, para los estudiantes de secundaria con una buena base, los maestros deben prestar atención al cultivo de métodos y habilidades de lectura a través de la lectura extendida, el entrenamiento de métodos y otros métodos, pueden mejorar el interés en la lectura y las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, promover la lectura y la lectura. escritura y completar el cultivo de habilidades integrales Para los estudiantes de secundaria con una base deficiente, los maestros deben resaltar el interés y la practicidad de la enseñanza del inglés, formar un ambiente de aula centrado en el estudiante a través de actividades en el aula y utilizar métodos de enseñanza diversificados para promover el dominio de los estudiantes. de conocimientos básicos.
3. Optimizar los métodos de enseñanza en el aula y mejorar la capacidad de aprendizaje independiente
La enseñanza del inglés en la escuela secundaria según los nuevos estándares curriculares se centra en cultivar la conciencia y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes a través de la enseñanza en el aula. Enseñar a los estudiantes estrategias de aprendizaje efectivas y desarrollar ciertas habilidades lingüísticas integrales. Esto significa que los profesores de inglés no solo deben prestar atención a la enseñanza de conocimientos básicos en el aula, sino también a la orientación de estrategias de aprendizaje y al cultivo de las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. Al elegir métodos de enseñanza adecuados, deben integrar los conceptos básicos. conocimientos, métodos de aprendizaje, etc. en la enseñanza, permiten a los estudiantes participar activamente en las actividades del aula, pensar activamente, operar con valentía y desarrollar gradualmente habilidades de aprendizaje independiente. Por un lado, los profesores de inglés deben prestar atención a la formación de la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura, la escritura y otras habilidades en el proceso de enseñanza, guiar a los estudiantes para que desarrollen integralmente las habilidades lingüísticas en la enseñanza diaria y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre los movimientos del lenguaje; Por otro lado, los profesores de inglés deben dejar ir audazmente Permitir que los estudiantes aprendan y exploren de forma independiente y, a través del aprendizaje colaborativo y operaciones prácticas entre los estudiantes, los estudiantes pueden mejorar su comprensión del conocimiento básico del idioma y dominar las habilidades lingüísticas, y aplicar de manera flexible el conocimiento que han aprendido. en el aprendizaje para promover la * **misma mejora de los estudiantes.
4. Llevar a cabo activamente la interacción profesor-alumno y mejorar la comunicación emocional profesor-alumno.
La enseñanza del inglés en la escuela secundaria bajo el nuevo concepto curricular no solo debe enseñar a los estudiantes conocimientos básicos de inglés y habilidades lingüísticas. , pero también centrarse en cultivar la actitud emocional de los estudiantes y mejorar la calidad humanística de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, la interacción profesor-alumno es una forma importante para que profesores y estudiantes intercambien ideas y emociones. A través de una interacción eficiente profesor-alumno, los estudiantes pueden ejercitar sus habilidades de comunicación y expresión lingüística en el proceso de aprendizaje del inglés y mejorar su comprensión del inglés. La cultura lingüística constituye una actitud emocional positiva. Por lo tanto, los profesores de inglés de la escuela secundaria deben desarrollar activamente interacciones positivas entre profesores y estudiantes y ejercer la función de cultivo emocional de la enseñanza del inglés sobre la base de cultivar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes. Esto requiere que los profesores de inglés, por un lado, presten atención al estado de aprendizaje de los estudiantes, transmitan valores y visiones del mundo correctos en el proceso de enseñanza del idioma y, por otro lado, utilicen actitudes emocionales positivas para influir en el inglés de los estudiantes; Los profesores deben prestar atención a los pensamientos y emociones de los estudiantes, y durante la enseñanza. En el proceso, se debe llevar adelante plenamente el espíritu de democracia, se debe respetar a cada estudiante, se debe guiar a los estudiantes para que piensen activamente y practiquen con audacia, y se debe promover la educación emocional. infiltrados en el proceso de uso y aprendizaje del lenguaje.
En resumen, la reforma de la enseñanza de inglés en el aula según los nuevos estándares curriculares tiene un largo camino por recorrer. Como docentes de inglés, debemos explorar activamente estrategias de enseñanza para mejorar la efectividad del aula en las operaciones de enseñanza reales e innovar audazmente. Constantemente se infiltran nuevos conceptos curriculares en la enseñanza en el aula y se realizan esfuerzos para lograr las metas de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria en el umbral de los nuevos estándares curriculares.