Nuevas reglas de la escuela secundaria

¿Crees que cambiando la palabra "pequeño" en "estudiante de primaria" por "medio" podrás mantener la cabeza en alto? ¿Pasar de la escuela secundaria a la secundaria significa que tienes un pie en la edad adulta? De hecho, en estas etapas especiales de promoción, ya seas adolescente, junior o senior, lo que estás esperando no es solo la alegría de ingresar a la educación superior y una nueva vida atractiva, sino también la prueba de la política universitaria. ya seas un novato o un estudiante de último año, ingresas a un nuevo entorno y encuentras nuevas relaciones sociales, relaciones entre maestros y estudiantes y dificultades académicas... En resumen, incluso si quieres convertirte en un recién llegado de alta calidad,

Entonces, las vacaciones de verano están llegando a su fin y los nuevos estudiantes están a punto de ingresar a la escuela. Los reporteros de Nandu invitaron a varios estudiantes de último año académico a expresar sus opiniones como personas experimentadas. A partir de las inspiradoras historias y los consejos sociales de los novatos, uno tras otro, se revelarán por completo las poco conocidas políticas del campus, las pandillas de estudiantes y las reglas tácitas de la clase. En términos sencillos, les dice a los nuevos estudiantes qué deben hacer, qué deben hacer de inmediato y qué deben hacer. Es una guía oportuna de orientación y estrategias para nuevos estudiantes, que cubre muchos aspectos prácticos del aprendizaje, la comunicación y el crecimiento personal.

Existe una necesidad urgente de "apoderarse" de las posiciones importantes de los cuadros de clase.

Susan, estudiante de cuarto grado de la escuela primaria Liyuan.

Se puede decir que la etapa "de joven a joven" es el momento más fácil y más crítico para postularse para "líder de escuadrón", porque no hay desempeño o habilidad como referencia, el maestro o el jefe. El profesor sólo puede confiar en las primeras impresiones. Promueva a los estudiantes que desee para que sean monitores o cuadros importantes. Entonces, ¿qué tipo de estudiantes son los más adecuados para el “ojo” del maestro? Por ejemplo, esos chicos "grandes" con temperamento de "niño rey" y un cuerpo relativamente fuerte siempre pueden conquistar a un grupo de compañeros de clase, o chicas de mente delicada, tranquilas y modestas, y con un aire un poco "femenino". conciencia. Como mínimo, debes mostrar algunas ventajas que son completamente diferentes a las de los estudiantes comunes: tal vez te sientes en la posición más correcta en clase y nunca hagas bromas en privado, tal vez la letra de tu tarea sea la más ordenada y hermosa; activo respondiendo preguntas o tomas la iniciativa de limpiar el aula después de la escuela... En resumen, todas las áreas son plataformas para la autoexpresión. Existe una necesidad urgente de "comenzar desde el primer grado" y ocupar la importante posición de "cuadro de clase". Esta es una regla clave para la supervivencia del campus.

Ascendido a la escuela secundaria - resistiendo a las "pequeñas pandillas" siendo genial

Xiang Zhizhong, un estudiante de segundo año en la escuela secundaria Hongling.

Al ingresar a la escuela secundaria, de repente te encontrarás rodeado de varias pandillas. Hay grupos neutrales como "Basketball Gang", "Video Game Gang" y "Three Kingdoms Killing Gang" que se basan exclusivamente en pasatiempos, y también hay grupos en línea divididos según los clubes del campus. Estas "bandas benignas" pueden ser seleccionadas por estudiantes de primer año basándose únicamente en sus "sentimientos" y "aura".

Pero las más peligrosas son las "bandas de gánsteres" compuestas por "gente leal" que pelean y causan problemas de vez en cuando. Sus miembros están ampliamente distribuidos entre grupos atrasados ​​con bajo rendimiento académico. El resultado de estar cerca de ellos es convertirse en el objeto de su ira y humillación, o ser arrastrado a sus malvadas filas.

Pero como dice el refrán, "los ladrones se salen con la suya", estos "gánsteres" básicamente no se meterán con estudiantes destacados que están indefensos y tienen un buen rendimiento académico. Por el contrario, cuando esos "cuadros de clase" débiles y gentiles les dieron órdenes, de repente se convirtieron en "codornices" obedientes y mostraron respeto. Por lo tanto, la forma más confiable es evitar al grupo de "pequeños gánsteres". alcanza el nivel T O P en estudios siempre que tengas buenas calificaciones y un estatus decente como cuadro de clase.

Otra forma de evitar que los "mafiosos" te irriten es actuar con calma. Si eres introvertido y no puedes encontrar un grupo que "encaje", no es necesario que te fuerces a "encajar". Puedes "escuchar las cosas fuera de la ventana y leer los libros de los sabios", y sólo necesitas mantener a tres o dos amigos cercanos, siguiendo completamente la línea fría, o puedes desconfiar de todos, ser educado y serio, de esta manera; , un "chico malo" también puede Sentirte diferente a ellos. Se puede decir que cómo "hacer fila", cómo "formar un equipo" y cómo identificar las "reglas ocultas" de la "política del campus" son ejercicios sociales oportunos e importantes para las escuelas secundarias, y también una alternativa. Curso obligatorio para estudiantes de primer año.

Aumento inicial: la dificultad académica aumenta drásticamente y el canal de pensamiento se ajusta rápidamente.

Lin Zheng, director de la Alianza de Emprendimiento Estudiantil de Escuelas Intermedias de Hainan, es un estudiante de secundaria.

Al ingresar al primer año de la escuela secundaria, muchos estudiantes se enfrentarán a un dilema: el nivel de grado originalmente estable se ha convertido en una "montaña rusa": a veces pueden obtener 90 puntos, la próxima vez obtienen 50 puntos, y la próxima vez obtienen 90 puntos. Volviendo a 70 puntos... los resultados de las pruebas son tan impredecibles como la Partícula de Dios. La confianza en uno mismo que había servido de modelo para notas y notas durante esos años en la escuela secundaria quedó completamente destrozada. En plena noche, frente a un mar de libros, muchos estudiantes de primer año de secundaria no pueden evitar suspirar: "Sigo trabajando tan duro como antes, ¿por qué han bajado mis notas?"

En mi opinión, esto se debe al fuerte aumento de la dificultad académica: por ejemplo, en el pasado, en matemáticas, sólo era necesario memorizar algunas fórmulas y teoremas, dibujar algunas líneas auxiliares en cuestiones de geometría un poco más difíciles y. resuelva algunas preguntas de la competencia con un destello de inspiración y podrá ingresar con éxito a los primeros puestos. Sin embargo, ¡este nivel de dificultad no es nada comparado con las matemáticas de la escuela secundaria! Con sólo unas pocas técnicas de discusión de clasificación, suposiciones audaces y una serie de argumentos, un tema a menudo puede implicar cinco o seis soluciones. Esta es sin duda una cruel sentencia de muerte para los estudiantes que memorizan matemáticas de memoria. Por lo tanto, después de ingresar a la escuela secundaria, incluso si eres extremadamente inteligente, no puedes tratar tus estudios de manera "hojeada". Debe actualizar rápidamente la frecuencia de su cerebro y la estructura de conocimientos para enfrentar desafíos académicos más difíciles.

Sin embargo, para muchos estudiantes de primer año de secundaria, una noticia muy "inspiradora" es que en el primer semestre, las clasificaciones de grados marcarán el comienzo de una nueva reorganización; en este momento, encontrará que las calificaciones en junior escuela secundaria Los arrogantes y dominantes "Brother Sharp" y "Sister Sharp" que han ocupado repetidamente la parte superior de la lista de clasificación se han encontrado con Waterloo uno tras otro, y sus calificaciones han sido relegadas a los niveles medio e inferior, mientras que esos "jóvenes comunes y corrientes; Las personas" que sólo se han "mezclado" en las clases media y alta en esos años pueden convertirse en "sangre de pollo" que de repente saltó a la vanguardia. Historias inspiradoras de estudiantes que fueron “disidentes” en sus estudios y fueron promovidos a “altos, ricos y guapos” ocurren con frecuencia en la tierra mágica del primer año de secundaria. Por lo tanto, aquellos estudiantes de primer año de secundaria que han tenido baja autoestima debido a sus estudios deben ajustar rápidamente sus canales de pensamiento, menospreciar estratégicamente a los mejores estudiantes, enfocarse tácticamente en las disciplinas y aprender tácticamente tácticas de resolución de problemas y habilidades para tomar exámenes para lograr un giro magnífico.

Llévate al siguiente nivel: no esperes demasiado de la vida de entretenimiento universitaria.

Yu, estudiante de la Universidad de Jinan.

Durante mucho tiempo, ha habido dos visiones extremas sobre la vida universitaria, que han engañado gravemente a los estudiantes de primer año. Una es una descripción fantástica de un profesor de secundaria: "Mientras vayas a la universidad, descubrirás que la universidad es como el paraíso. Nunca más te molestarán las tareas. Puedes jugar cuando quieras". Las llamadas "personas" "experimentadas" son descripciones extremadamente demonizadas: "La universidad es un infierno para los degenerados, los ausentes, los enamorados y los que se divierten en los clubes"; varios recordatorios erróneos han provocado que muchos estudiantes de primer año completen su transición de estudiantes diligentes a Jóvenes decadentes tan pronto como ingresan a la universidad, la hermosa "transformación" hace que este período crítico de la vida esté grandiosamente ocupado por el alcohol, los videojuegos y la ropa de cama.

¿Crees que habrá una gran cantidad de opciones de entretenimiento esperándote cuando ingreses a la universidad? De hecho, tus opciones son sólo unos pocos pubs y discotecas. Jugar a la pelota, cantar K, escalar montañas y "matar gente" son casi todos tus entretenimientos sociales. Son simplemente una réplica de la vida en la escuela secundaria. Y estas cosas son casi inútiles excepto por la pequeña acumulación de conexiones personales: te harán caer de la comodidad a corto plazo a una culpa vacía, lo que equivale casi a dormir en la cama 18 horas al día, saltándote una sesión tras otra.

Mi consejo para los estudiantes de primer año es que reduzcan sus expectativas de entretenimiento y cambien el estilo de aprendizaje ascético de la escuela secundaria. Antes que nada, lo primero es aprender a "faltar clases razonablemente". Para algunos cursos obligatorios que no son rentables, puede "tratarlos" y reemplazarlos con cursos optativos de alta calidad en la biblioteca, conferencias de celebridades u otras universidades. El segundo es participar activamente en pasantías fuera del campus: la elección de la pasantía debe ser lo más relevante posible para su propia especialidad, lo que puede promover la competitividad central de su tercera especialidad y fortalecer su red; Tus hermanos, hermanas, mentores y vecinos pueden contribuir a tu futura carrera; en resumen, prepárate de antemano para transformarte de un "estudiante" a una "persona social" en lugar de convertirte en un estudiante perdedor lleno de trucos.

Reglas de "buceo" para estudiantes de primer año

1. Mantén los ojos abiertos, escucha y entenderás, y elige un equipo con intereses similares de manera oportuna.

2. Si quieres seguir la ruta tradicional, complacer a los profesores y directores es una "regla oculta" inquebrantable en el campus. La operación específica es "ser obediente, honesto, estudiar mucho y observar la disciplina". También puedes utilizar la excusa de "No entiendo esta pregunta" para buscar un maestro por un día.

Ya sea que antes fueras un "mal estudiante" o un "excelente estudiante", todo volverá a cero después de ingresar a un nuevo entorno.

4. Haz más amigos con tus hermanos y hermanas y obtendrás mucha orientación académica e interpersonal.

refrán: "No hay reglas sin reglas". Con los estándares de clasificación de buenos planes de lecciones, los profesores pueden desempeñar un papel determinado en la regulación y orientación de la preparación de buenos planes de lecciones. Primero, el proceso de preparación de lecciones copia una preparación de lecciones ineficiente o ineficaz para hacer frente a las inspecciones escolares, haciendo que los planes de lecciones sean un "trabajo de inicio rápido y oportuno". Algunos simplemente copian los planes de lecciones de referencia, y otros copian los planes de lecciones de maestros especiales y maestros sobresalientes, carentes de sus propias ideas y almas únicas, y los planes de lecciones se convierten en copias de libros de referencia para la enseñanza. En segundo lugar, existe un fenómeno de "énfasis en cuatro y descuido de cuatro" en el contenido de la preparación de las lecciones. Primero, los objetivos de enseñanza deben reflejar los "objetivos de enseñanza tridimensionales", es decir, "dominar el conocimiento", "desarrollar habilidades" y "cultivar el carácter moral", es decir, prestar igual atención a los "factores cognitivos" y a los "factores emocionales". factores". El concepto básico del nuevo currículo propone diseñar objetivos curriculares desde tres aspectos: conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción, actitud y valor. Esto requiere que los docentes no sólo presten atención a la transferencia de conocimientos y al cultivo de habilidades, sino también que establezcan firmemente una "visión de proceso", es decir, una nueva visión de la calidad del aprendizaje y una nueva visión de la calidad de la enseñanza, y Prepare cuidadosamente actividades de aprendizaje que puedan resaltar las características experienciales de los estudiantes, como el aprendizaje por indagación. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y siente una base sólida para el aprendizaje permanente de los estudiantes. Además, los profesores deben prestar más atención al estado mental de los estudiantes y considerar las actitudes y valores emocionales como una de las "tres dimensiones", es decir, establecer el concepto de "personas" en el nivel de la práctica educativa. lo que refleja un cambio importante en la orientación de valores de la educación básica nacional: de impartir conocimientos a valorar a las personas, de dominar habilidades y técnicas a preocuparse por el espíritu y la psicología de las personas. Estos tres objetivos interactúan para promover el desarrollo armonioso e integral de los estudiantes. Por lo tanto, al preparar las lecciones, los profesores deben preparar cuidadosamente los recursos del curso, no solo los puntos de conocimiento, sino también los métodos y procesos, las actitudes emocionales y los valores ocultos detrás del conocimiento. En segundo lugar, escriba los "Nuevos estándares curriculares". Los nuevos estándares curriculares son diferentes del plan de estudios anterior. Todo, desde la teoría hasta la estructura, brinda a los estudiantes una sensación refrescante. Ya no incluye enfoques docentes, dificultades y horarios de clases, sino que sólo señala principios de enseñanza y opiniones de evaluación. No sólo señala los objetivos de enseñanza tridimensionales de proceso y método, actitud emocional, calidad y valor para los estudiantes, sino que también proporciona muchas sugerencias novedosas y prácticas para la evaluación académica de los estudiantes y el uso de los materiales didácticos por parte de los profesores. Por ejemplo, los nuevos estándares curriculares de idioma chino para las escuelas secundarias proponen "enseñar sobre cursos obligatorios" y "enseñar alrededor de cinco series de cursos optativos". 3. Preparación de las lecciones El nuevo plan de estudios enfatiza que la "enseñanza" sirve al "aprendizaje" y coloca a los estudiantes en el punto de partida y la posición central de la enseñanza. Los profesores deben tomar el desarrollo psicológico de los estudiantes como línea principal, utilizar la visión de los estudiantes para diseñar ideas de enseñanza, predecir las posibles actividades de pensamiento de los estudiantes y diseñar las contramedidas correspondientes, deben estudiar las necesidades de los estudiantes, comprender su nivel actual y su estado emocional, y con precisión; orientar sus necesidades al "nivel de desarrollo actual" y guiarlos para ingresar con éxito a la "zona de desarrollo próximo" determinar los objetivos de enseñanza en diferentes niveles de acuerdo con las características de personalidad y los niveles cognitivos de los estudiantes: los objetivos básicos deben estar orientados a todos y a los de alto nivel; Los objetivos de enseñanza deben ocuparse de los estudiantes que tienen capacidad excedente. Por tanto, un buen plan de enseñanza debe reflejar la pertinencia, que se caracteriza por el diseño jerárquico de los objetivos de aprendizaje, la gradiente del diseño de problemas y la selectividad del diseño de ejercicios. Sólo comprendiendo las diferentes características de los estudiantes y diseñando planes de lecciones de manera específica se podrán aprovechar plenamente las fortalezas de cada estudiante, de modo que la enseñanza esté orientada a todos, los estudiantes se desarrollen de manera integral y se mejore la calidad de la enseñanza. . 4. Preparación de los métodos de enseñanza En esencia, el proceso de enseñanza no es una simple suma de la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes, sino un proceso de enseñanza y aprendizaje mutuo entre profesores y estudiantes. Por lo tanto, cuando los profesores estudian métodos de enseñanza, deben cambiar sus conceptos y prestar más atención a cómo comunicarse con los estudiantes, cómo pasar del "monólogo" al "diálogo" en la enseñanza, cómo escuchar y compartir, para realizar el " Seis liberaciones "propuestas por Ye Shengtao hace mucho tiempo": En la situación actual, es especialmente necesario llevar a cabo "seis liberaciones importantes" para restaurar la libertad básica de aprendizaje de los estudiantes: 1. Emancipar la mente. 2. Libere sus manos para que pueda ser capaz; 3. Libere sus ojos para que pueda ver; 4. Libere su boca para que pueda hablar; 5. Libere su espacio para que pueda adquirir conocimientos más naturales y sociales; 6. Libere su tiempo, no llene su agenda de tareas, déle algo de espacio para digerir lo que ha aprendido y aprender algo que esté ansioso por aprender. En resumen, trate de darles a los estudiantes tiempo y oportunidades. Implementar el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación.
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