Resumen de observación educativa, parte 1
Con el cuidado y la organización del liderazgo, tuve la suerte de ir al jardín de infantes experimental Zibo para observar las clases de alta calidad de la ciudad y tuve la oportunidad. para mejorar mi capacidad y nivel de enseñanza. La actividad de cada excelente profesor es diferente de las demás al principio. Captará inmediatamente su curiosidad e interés y le permitirá introducirse en el entorno paso a paso. A través de la observación, vi la enseñanza enérgica, apasionada e inteligente de cada maestro, así como su ingenioso diseño de enlaces didácticos y coloridos materiales didácticos, que me atrajeron profundamente. Escucho y aprendo con humildad y admiración. Conozca la calidad psicológica de los docentes que pueden resistir la prueba y aprenda la sabiduría educativa y la adaptabilidad en el proceso de implementación de la enseñanza. Basado en mi propia situación en la enseñanza diaria, hice los siguientes pensamientos:
Primero, en la primera sección de la gran clase del Maestro Geng "Abrazando el vuelo", entendí que a veces en la implementación del curso En el Durante el proceso de enseñanza, algunas reglas sociales pueden penetrar inconscientemente en los niños. El erizo dijo: Aunque estoy cubierto de espinas, un abrazo puede hacerlo sentir suave. Hágales saber a sus hijos que el amor puede hacer que todos sean amables. Aunque esto es un pequeño punto destacado, se puede ver que el profesor ha puesto su corazón en ello. Y logró buenos resultados. Después de oír esto, el niño dijo: Ah, sosteniendo el erizo. Las espinas del erizo han desaparecido. Me sentí profundamente conmovido. De esta manera, la verdad que siente el propio niño tiene más influencia que los sermones del maestro.
En segundo lugar, en el cuarto trimestre de la clase de actividad "Pequeño Mensajero" de la clase de educación física de clase numerosa del maestro, los enlaces de enseñanza diseñados por el Maestro Gao se entrelazan y la dificultad aumenta poco a poco, lo que desafía en gran medida el niños y despierta su gran interés. Desde la perspectiva de la aptitud física, la "Guía" plantea los objetivos de desarrollo para que los niños tengan cierto equilibrio, coordinación, agilidad y resistencia en los movimientos musculares. El maestro Gao diseñó un banco pequeño de escaso a denso y de grande a ancho, y luego instaló animales salvajes y un laberinto para evitar obstáculos y personas. Al final del juego, guíate siempre por los objetivos de desarrollo de la guía. En el futuro, cuando diseño clases de educación física, también utilizaré las pautas como base para garantizar que los niños cumplan con los requisitos de desarrollo. Esta actividad de observación in situ no sólo nos mostró la sabiduría educativa y el nivel de enseñanza de los docentes, sino que también reflejó la madurez de sus conceptos educativos. Realmente me hizo darme cuenta de la enorme brecha en mi nivel de enseñanza. Realmente dejan que los niños jueguen en la escuela y en la escuela secundaria, movilizando su entusiasmo para que puedan hablar activamente y explorar con valentía. Durante la actividad, el entusiasmo de los profesores, la actitud paciente de enseñanza y el material didáctico cuidadosamente preparado fueron como un festín gourmet, lo que me impactó profundamente.
Esta conferencia también me aportó algo más, un espíritu educativo y una responsabilidad docente difícil de expresar con palabras. Al mismo tiempo, como maestra de preescolar, sentí mucha presión. De ahora en adelante, aplicaré las buenas experiencias, los buenos métodos y la buena sabiduría que he visto, escuchado y aprendido en el trabajo práctico, me atreveré a innovar, explorar e intentar aprender, y mejorar mi nivel profesional y mi calidad y mejora continua en trabajar.
Revisión de observación de la educación, parte 2
El 24 de septiembre de 201_, tuve la suerte de ver las excelentes lecciones en video de Jiang Huimin y Wen Rong de la escuela secundaria No. 5. Para mí, esta no es sólo una rara oportunidad de aprendizaje, sino también una excelente oportunidad para reflexionar sobre mí mismo y mejorarme.
En el aula, los profesores crean situaciones vívidas y abiertas en torno a temas de la vida, permitiendo a los estudiantes sentir a través de la experiencia y compartir a través de la comunicación, haciendo que la enseñanza y el aula estén llenos de vitalidad:
En primer lugar , Se utilizan todas las actividades y métodos de enseñanza basados en la investigación. Por ejemplo, el maestro Jiang Huimin de la escuela secundaria No. 5 encarna perfectamente la interacción entre maestros y estudiantes y la interacción entre estudiantes y estudiantes en una atmósfera de enseñanza armoniosa, igualitaria, interactiva y de ayuda mutua.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza modernos, como Internet y multimedia, se utilizan ampliamente, lo que hace que todo el proceso de enseñanza sea animado e interesante. Profesores y estudiantes compartieron la alegría del éxito en un ambiente relajado y feliz. A lo largo de la clase, los sentimientos del maestro fueron genuinos y los verdaderos sentimientos de los estudiantes salieron a la luz.
Los profesores combinan el contenido de la enseñanza con una exploración en profundidad de los recursos del curso y aprovechan al máximo las ventajas de los recursos de profesores y estudiantes, así como dentro y fuera de la escuela, para hacer que el diseño de la enseñanza sea más razonable, los casos de enseñanza más cercanos a la vida de los estudiantes. y el efecto de enseñanza más significativo. En concreto, tiene las siguientes características:
1. En esta conferencia, sentí claramente que estos profesores son muy buenos para inspirar y guiar a los estudiantes. Lo que más me impresionó fue la lección de “Caminar” del profesor Cheng. Lo maravilloso del profesor Cheng es que guía a los estudiantes a explorar, descubrir y resolver problemas por sí mismos en clase, permitiéndoles experimentar y sentir el proceso de formación del conocimiento. En clase, el maestro Cheng pidió a los estudiantes que primero vieran el video y luego hizo cuatro preguntas para que los estudiantes discutieran en grupos. Los estudiantes resuelven un problema y luego el profesor los guía para que hagan nuevas preguntas. A lo largo de la clase, los estudiantes resuelven problemas constantemente, lo que les permite explorar y descubrir nuevos conocimientos a través del conflicto. Bajo la dirección de sus profesores, construyó activamente nuevos conocimientos, desarrolló el pensamiento y logró objetivos docentes. La orientación eficaz de los profesores es la garantía del éxito de este curso.
2.Dejar que los estudiantes aprendan a través de la experiencia. Una señal importante de la modernización de los conceptos educativos es el énfasis en las oportunidades para que los estudiantes participen de forma independiente, permitiéndoles aplicar lo que han aprendido. Los profesores que han escuchado más de 20 clases prestan atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes de principio a fin, brindándoles oportunidades para escuchar y hablar, enriquecer su experiencia, adquirir métodos, formar actitudes, disfrutar de la felicidad y desarrollarse en la experiencia. El maestro Jiang diseñó tres actividades entrelazadas, que fueron fascinantes y despertaron el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
3. Diseño de aula cuidado y único. El diseño instruccional es el proceso mediante el cual los docentes planifican sistemáticamente las actividades de enseñanza de acuerdo con reglas de enseñanza para lograr los objetivos de enseñanza esperados. De la enseñanza en el aula de cada docente, podemos sentir que el docente está bastante bien preparado: no sólo "preparando" los materiales didácticos, sino también "preparando" a los estudiantes. Su enseñanza parece surgir de forma natural, pero contiene una preparación cuidadosa. La lección de cada profesor está cuidadosamente diseñada para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender hasta cierto punto y aprovechar plenamente su potencial. En las lecciones impartidas por estos maestros, desde la introducción de nuevas lecciones hasta la expansión extracurricular, cada oración es muy concisa y cada pregunta está formulada correctamente. Cada profesor puede diseñar cada aspecto de la enseñanza en función del nivel de conocimiento y la capacidad cognitiva de los estudiantes, y cada detalle refleja originalidad. Cada maestro está bien preparado antes de la clase y tiene materiales ricos. Pensaron de antemano en todo lo que podrían utilizar en clase. Creo que ésta también puede ser la singularidad de los profesores famosos.
4. Aula apasionada. Como profesor, si pones tus sentimientos sinceros en la enseñanza en el aula, las emociones de los estudiantes también se infectarán. Los estudiantes desarrollarán un gran interés y un pensamiento activo. "Pastores plantando árboles" del maestro Jiang encendió las chispas de pensamiento de los estudiantes con plena pasión tan pronto como comenzó la clase. Por lo tanto, bajo la guía del maestro, los estudiantes profundizaron paso a paso a través del pensamiento, el habla y las adivinanzas, y experimentaron el proceso de exploración independiente y descubrimiento de conocimientos. No sólo enseñan, sino que también se comunican espiritualmente con los estudiantes. Por lo tanto, para que nuestra clase sea eficaz, debemos hacer que esté llena de pasión y personalidad.
A través de esta observación de la selección de cursos de calidad, tengo una comprensión más profunda de la nueva reforma curricular. La reforma docente requiere innovación, y la renovación de conceptos es el requisito previo para la supervivencia y el desarrollo de la educación. En la enseñanza futura, me esforzaré por lograr los siguientes puntos:
1. Estudiar seriamente la teoría educativa y la experiencia avanzada actual en educación y enseñanza, para guiar nuestra propia enseñanza y hacer que nuestra enseñanza alcance un nuevo nivel. .
2. Aprenda nuevos estándares curriculares, cambie los conceptos de enseñanza, prepare lecciones cuidadosamente, investigue métodos de enseñanza y formule planes de lecciones prácticas antes de la clase.
3. Esforzarse por desarrollar diversos recursos didácticos, enriquecer el contenido de la enseñanza, ampliar los horizontes de los estudiantes y crear condiciones para que los estudiantes aprendan de forma independiente.
4. Déjese llevar con valentía en clase, cultive la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, su capacidad para analizar y resolver problemas, cultive la capacidad de investigación de los estudiantes y cultive el sentido de cooperación grupal de los estudiantes.
En definitiva, en este día y medio aprendí mucho, sentí mucho y gané mucho.
Estos maestros me han brindado habilidades de enseñanza básicas sólidas y profundas, estilo de enseñanza natural, amplio conocimiento, capacidad para controlar y ajustar el aula, actitud de enseñanza amigable y generosa, enseñanza flexible e ingeniosa, diseño de enseñanza único e inteligente y aula artística. Muy impresionado. . Tomaré esta clase de observación como una oportunidad para trabajar duro para mantenerme al día con altos estándares, mejorar constantemente mi herencia cultural y mi nivel profesional, y esforzarme por lograr un nuevo salto en mi nivel de enseñanza y alcanzar un nuevo nivel a través del trabajo duro.
Resumen de observación educativa, parte 3
Tuve la suerte de asistir a la clase abierta del profesor Niu. Su reloj de flores me conmovió mucho y me impresionaron muchas cosas:
En primer lugar, encontrar el punto de partida del texto. Un artículo excelente siempre tiene puntos, líneas y superficies que afectan a todo el cuerpo. Encontrar el punto de entrada es encontrar un punto de apoyo del texto basado en la comprensión general del texto. Es como encontrar un hilo para conectar las perlas y afectar el aprendizaje de todo el texto. Una buena lección a menudo se adapta inteligentemente para estimular el fuerte interés de los estudiantes en el aprendizaje y lograr una alta eficiencia en la enseñanza en el aula. En la lección "Reloj de flores" impartida por la maestra Niu, primero pidió a los estudiantes que observaran imágenes de varias flores, lo que les permitió mostrar su amor por las flores y estimular su interés en aprender. Durante el proceso de enseñanza, movilizó plenamente el entusiasmo de los estudiantes, permitiéndoles experimentar varias flores, aprender la apariencia de varias flores y aprender el lenguaje utilizado por el autor. La estructura de toda la clase es compacta, pero activa e innovadora. Bajo la dirección del profesor Niu, los estudiantes aprendieron sobre varios tipos de tiempo pasado en una atmósfera activa.
En segundo lugar, preste atención a la apreciación y el aprendizaje en la "lectura". "Estándares del plan de estudios chino" señala: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes". La lectura debe pasar por dicho proceso: primero, la percepción de la lectura, que permite a los estudiantes leer el texto de manera coherente, fluida y fluida, y experimentar el proceso inicial de experiencia del lenguaje, la lectura intensiva permite a los estudiantes ingresar a la concepción artística del texto y generar emociones; experimentar, hacer juicios de valor y leer con la ayuda de sonidos; expresar sus propios sentimientos y comprensión, y leer en voz alta su significado y sentimientos; la transferencia de familiaridad permite a los estudiantes memorizar textos, acumular esquemas lingüísticos, estructuras lingüísticas y habilidades de expresión emocional, y crear. determinadas situaciones para favorecer su exteriorización. En una clase así, los estudiantes pueden saborear el misterio del lenguaje y masticar la dulzura del mundo espiritual. ¿Cómo no iban a participar con entusiasmo? De hecho, esto es lo que tenemos que hacer: "La primera lectura es buena, la segunda lectura es fluida, la tercera lectura es continua, la cuarta lectura es dudosa, la quinta lectura es emotiva y la sexta lectura es para entender la concepción artística." En la mayoría de las materias involucradas en la evaluación, los profesores conceden gran importancia al papel de la lectura. Antes de leer, diseñan preguntas y leen con las preguntas; después de responder las preguntas, vuelven a leer el texto y tratan de comprenderlo profundamente. También hay muchas maneras y formas de lectura, incluidos profesores veteranos que leen, lectura con música y estudiantes que leen solos. La lectura independiente de los estudiantes se puede dividir en lectura simultánea, lectura individual y lectura independiente. Al mismo tiempo, la lectura también se puede dividir en lectura en voz alta, lectura en silencio, lectura en silencio, lectura en tu forma favorita, etc. Una variedad de métodos de lectura no solo puede ayudar a los estudiantes a familiarizarse con el texto y comprenderlo, comprendiendo así mejor el propósito principal y la creatividad del artículo, sino también a cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y mejorar su capacidad para procesar palabras. Al enseñar "Reloj de flores", el maestro Niu pidió repetidamente a los estudiantes que leyeran en voz alta cómo florecen varias flores, para que los estudiantes puedan comprender gradual y profundamente las técnicas de escritura del autor.
En tercer lugar, utilice hábilmente los multimedia para ayudar en la enseñanza. Los libros de texto de chino para la escuela primaria son ricos en contenido, hermosos en lenguaje, animados e interesantes, y son particularmente adecuados para la enseñanza utilizando tecnología de información multimedia. Utilice tecnología de información multimedia para observar palabras e imágenes, escuchar sonidos y música en la clase de chino, de modo que las formas, sonidos y colores de las cosas estimulen directamente los sentidos de los estudiantes, activen la atmósfera del aula, estimulen el interés de los estudiantes en aprender y aporten El texto y los estudiantes se acercan más para cultivar la capacidad de los estudiantes de percibir cosas. En la lección "Reloj de flores" impartida por la maestra Niu, ella hizo pleno uso de multimedia para mostrar a los estudiantes la postura y la belleza de varias flores, permitiéndoles comprender cómo es un reloj de flores, y también les mostró los hermosos momentos del epiphyllum. Al mismo tiempo, el uso de material didáctico multimedia permite el uso de medios estéticos como imágenes y música, llenando el aula de educación estética. Los estudiantes están naturalmente interesados en aprender en un salón de clases así.
En resumen, en esta enseñanza, el Maestro Niu pudo enseñar de acuerdo con la situación de aprendizaje y utilizó su propia manera única de guiar y penetrar en los métodos de lectura, elección de palabras, formulación de oraciones y métodos de expresión de emociones. . Por eso, en esta clase, no importa desde la estimulación del interés, el desarrollo de ideas, la comunicación de las almas, la elección de métodos, el cultivo de la confianza, muchos detalles brillan con la sabiduría del maestro, permitiéndonos ver la belleza. de enseñar arte y lenguaje artístico. La belleza de la naturaleza, la belleza de la humanidad, la belleza de los sentimientos humanos.
Resumen de observación educativa, parte 4
Tuve la suerte de ir a la escuela secundaria número 1 de Zoucheng para ver el concurso de cursos de calidad de biología de la escuela secundaria de la provincia de Shandong y apreciar el estilo de enseñanza de profesores famosos. . En el evento participó el profesor ***18 de la Primera División de la provincia de Shandong. Las actividades se dividen en dos grupos al mismo tiempo. Tuve la suerte de observar 9 clases, porque los profesores participantes fueron cuidadosamente seleccionados y preparados, y había mucho que aprender y aprender en cada clase abierta. Después de toda la actividad de observación docente, tengo principalmente las siguientes experiencias y conocimientos:
1. Observación y experiencia
1. Muchos profesores han realizado mucho trabajo de preparación antes de la clase oficial, como comprender la cultura de la escuela, los hábitos de los estudiantes y algunos problemas que enfrentan los estudiantes en el aprendizaje. Estos obviamente se reflejan en la interacción entre profesores y estudiantes en el. aula, permitiendo a los profesores un mejor control de la enseñanza en el aula.
2. Un profesor con conocimientos es excelente en la enseñanza en el aula. Algunas personas dicen que la biología es una materia de ciencias, y siempre que el profesor pueda explicar el conocimiento biológico profesional a los estudiantes, está bien. Sin embargo, a juzgar por este evento, algunos profesores expertos son bastante populares entre los estudiantes y los estudiantes también están dispuestos. Participar activamente en las sesiones interactivas. Cooperar con el profesor.
3. Una buena forma de introducir nuevas lecciones puede atraer la atención de los estudiantes. Los excelentes profesores introducen nuevas lecciones de una manera que atrae la atención de los estudiantes, lo que tiene muy buenos resultados, permitiendo a los estudiantes ingresar al estado de aprendizaje más rápido y cooperar activamente con las ideas del maestro.
4. El papel de un excelente “director” en la docencia es evidente. En un aula eficiente con los estudiantes como cuerpo principal, el profesor debe ser el "director" y los estudiantes deben ser los "actores". La clave para encarnar plenamente la "orientación" del profesor y la "desempeño" de los estudiantes en la enseñanza es el papel de este "director". Un buen "director" hará que las lecciones estén interconectadas y lleguen al clímax una tras otra. Bajo la guía constante del director, los actores pueden adquirir conocimientos e ideas continuamente.
5. Los comentarios oportunos y correctos son un aspecto indispensable para guiar a los estudiantes a aprender. Durante el proceso de enseñanza, los comentarios oportunos de los profesores y la orientación correcta pueden permitir a los estudiantes adquirir más métodos mientras adquieren conocimientos.
6. Un excelente diseño docente debe incluir actividades de indagación en el aula. El mismo tema, si los conceptos de diseño, la preparación del modelo y las operaciones reales son diferentes, también traerá efectos diferentes.
7. La materialización de objetivos tridimensionales en el aula. El profesor Chen mencionó repetidamente la formación de objetivos tridimensionales en el proceso de enseñanza en el aula durante la sesión de evaluación intermedia. La formación de metas tridimensionales no es un logro de un día, sino un reflejo de la inculcación continua de ideas y conceptos por parte de un maestro en los estudiantes durante la enseñanza a largo plazo.
8. El resumen de la clase es un vínculo importante que no se puede ignorar. El resumen de la clase es el proceso de combinar el contenido de una lección en una serie, o el proceso de combinar el capítulo completo, el libro completo y la sección de aprendizaje completa, en lugar de terminar con unas pocas preguntas simples.
En segundo lugar, la inspiración
1. Una buena lección es la cristalización de la sabiduría colectiva. Como curso de calidad a nivel provincial, es un proceso de múltiples selecciones de una región y muchos intentos de prueba y error por parte de los profesores, combinados con el arduo trabajo y la dedicación de demasiados profesores. Desde los libros de texto y esquemas de investigación más básicos, hasta la preparación colectiva de lecciones con otros profesores y muchas conferencias de prueba, hay demasiadas modificaciones y eliminaciones. En el aspecto grande, debemos considerar la comprensión general de la clase y en el aspecto pequeño. , debemos considerar el uso del tiempo, la dificultad de la pregunta y otros detalles. De esta manera, si podemos tomar en serio la preparación de las lecciones y las clases en la enseñanza diaria, entonces cada clase se convertirá en una clase de alta calidad, lo que no sólo mejorará las habilidades de los estudiantes, sino que también promoverá el desarrollo de los profesores.
2. La relación entre enseñanza y aprendizaje. Hay métodos de enseñanza en la enseñanza, pero no hay métodos fijos en la enseñanza. Lo importante es tener reglas. Un excelente profesor es un excelente "director" que puede desempeñar el papel de "actor" en todo el proceso de enseñanza.
El "director" debe elegir un buen método que debe estar orientado a todos los estudiantes y reflejar las diferencias individuales de los estudiantes. Esto de hecho requiere que el "director" sea tanto interno como externo. La actitud docente y el comportamiento del docente también son factores clave que afectan; desempeño de los estudiantes en el aula.
3. Problemas con la enseñanza en el aula. En cuanto a la transformación de la enseñanza en el aula, creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos: introducir nuevas clases y preguntas estimulantes ayudará a crear un ambiente agradable en el aula. Hacer preguntas en el nuevo proceso de enseñanza puede profundizar el conocimiento, simplificar las operaciones y estimular el deseo de los estudiantes de aprender; explorar; crear situaciones problemáticas para inspirar el pensamiento de los estudiantes; fomentar preguntas para cultivar la profundidad del pensamiento; diseñar racionalmente el proceso de enseñanza y organizar los vínculos de enseñanza de manera compacta puede mejorar la atención de los estudiantes.
En tercer lugar, ¿qué debería mejorarse en la enseñanza futura?
1. Mejorar la preparación colectiva de las lecciones de compañeros y profesores, y formar verdaderamente una fuerza docente conjunta en lugar de trabajar solo.
2. Prepare las lecciones con cuidado, organice los enlaces de enseñanza de manera razonable desde la perspectiva de los estudiantes y evite la idea de enseñar un plan de lección en la misma clase.
3. Los profesores deben afrontar diversos problemas al enseñar con tacto y mejorar eficazmente la cooperación entre profesores y estudiantes.
4. Captar con precisión las dificultades de los materiales didácticos en la enseñanza, desarrollarlos sin ningún propósito y pensar desde la situación real de los estudiantes.
5. Utilizar diversos métodos de enseñanza que puedan mejorar la atención de los estudiantes, como el uso de material didáctico multimedia para aumentar el interés en la exploración y los experimentos en el aula, concretando los problemas abstractos y simplificando los problemas complejos.
6. Los profesores deben supervisar y comprobar con prontitud los preparativos previos a la clase y los ejercicios posteriores a la clase. También son esenciales pruebas periódicas y controles puntuales.
Resumen de observación educativa Capítulo 5
Tuve la suerte de observar la clase abierta de un maestro destacado. Después de escucharlo, gané mucho y al mismo tiempo sentí profundamente que tenía mucho que aprender. Escribí mis experiencias y las compartí con mis colegas.
1. Diseñar cuidadosamente la enseñanza en el aula
El diseño de la enseñanza es un proceso en el que los profesores planifican sistemáticamente las actividades docentes de acuerdo con reglas de enseñanza para lograr los objetivos de enseñanza esperados. De la enseñanza en el aula de estos dos profesores, puedo sentir que los profesores están bastante bien preparados: no sólo "entienden" los materiales didácticos, sino que también comprenden plenamente a los estudiantes. Captan con precisión los objetivos de la enseñanza y diseñan la enseñanza basándose en la base de conocimientos, la experiencia de vida, las reglas cognitivas y las características psicológicas existentes de los estudiantes. Identificar el punto de entrada de la enseñanza, resaltar los puntos clave de la enseñanza, superar las dificultades de la enseñanza y aprovechar los puntos de crecimiento de la enseñanza reflejan el concepto de desarrollo centrado en el estudiante.
2. El proceso de enseñanza es apasionante.
Desde el proceso de enseñanza de cada docente se prepara cuidadosamente. Desde la introducción de nuevas lecciones hasta el resumen de la tarea después de clase, cada frase es muy concisa, cada pregunta está formulada de forma adecuada y lo escrito en la pizarra refleja plenamente el sistema estructural de conocimiento. Vale la pena mencionar la escritura en la pizarra en la clase de matemáticas de tercer grado "Comprensión de fracciones" impartida por el maestro Dong Xiukun. Las palabras "ba", "puntaje promedio" y "cada uno de ellos" en la pizarra permanecen sin cambios, mientras que las palabras en el medio cambian gradualmente a medida que avanza la clase, lo que permite a los estudiantes comprender mejor el concepto de fracciones.
3. Los estudiantes aprenden de forma independiente
No importa en qué clase, los profesores pueden enfrentarse a toda la clase y respetar las diferencias; dejar que los estudiantes aprendan de forma independiente, participen activamente y experimenten el éxito. La clase de chino de primer grado del profesor "Disney y Mickey Mouse" es fácil y natural. Su voz amable y sus gestos amables y gentiles hacen que todos los maestros se sientan cómodos. El nuevo plan de estudios exige que los docentes cambien su anterior función docente. El primero es igualar el aula. Para ello, los profesores deben delegar poder en los niños y animarlos con entusiasmo. El maestro Tian permite a los estudiantes aprender de forma independiente, los consuela y los alienta cuando ocasionalmente responden incorrectamente y los recompensa generosamente cuando responden correctamente. Toda la clase se desarrolla en un ambiente de aprendizaje relajado y feliz. Los estudiantes aprenden bien y se divierten. Me hace sentir que aprender en un ambiente tan relajado e igualitario debería ser una especie de disfrute para los niños y que valga la pena aprender.
4. Cree una buena atmósfera de aprendizaje y produzca material didáctico exquisito.
En los últimos años, la tecnología multimedia ha crecido rápidamente, ha ido entrando poco a poco en las aulas y siendo ampliamente utilizada.
Con imágenes y textos, audio y vídeo excelentes y un rendimiento excepcional en el tiempo y el espacio, mejora enormemente la comprensión y los sentimientos de los estudiantes sobre las cosas y procesos abstractos, llevando así la enseñanza en el aula a un nuevo ámbito. No solo optimiza la enseñanza en el aula y moviliza el entusiasmo de los estudiantes, sino que también ayuda a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento, lo que permite a los profesores captar mejor la información de retroalimentación y lograr así buenos resultados de enseñanza. En esta actividad, todos los profesores que impartieron las clases utilizaron material didáctico multimedia. Ya sea que se trate de presentar nuevas lecciones, aprender nuevos conocimientos o consolidar ejercicios, el material didáctico multimedia se extiende por toda el aula y se entrelaza, lo que realmente ayuda a la enseñanza de toda la clase.
Esta conferencia enriqueció mi experiencia docente y mis métodos de enseñanza, y aportó gran ayuda a mi labor docente. También reflexioné sobre las muchas deficiencias en mi enseñanza. Espero que las escuelas de educación superior puedan organizar más conferencias como ésta en el futuro. Escuchar clases es un atajo para el crecimiento docente. Apreciaré cada oportunidad de asistir a clases, aprender de excelentes maestros, esforzarme por mejorar mi propia calidad y mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza.