En primer lugar, fortalecer el concepto de equidad educativa y salvaguardar e implementar efectivamente los derechos de los ciudadanos a recibir educación obligatoria en igualdad de condiciones. En términos de asignación de recursos, debemos adoptar una orientación política que preste más atención a las personas necesitadas, aumentar el apoyo a las zonas pobres y acelerar la transformación de las escuelas débiles, de modo que todas las escuelas de las zonas urbanas y rurales tengan condiciones materiales generalmente equilibradas. y personal docente, y avanzar conjuntamente hacia escuelas de alta calidad. En términos de distribución de las escuelas y ajuste de la estructura, se alienta a las escuelas clave a fusionarse con las escuelas débiles para unir fuerzas con las fuertes para optimizar los recursos educativos.
El segundo es promover el flujo integrado de recursos educativos dentro de la región y entre las áreas urbanas y rurales y lograr el intercambio de recursos educativos, lo cual es una forma importante de promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. En la actualidad, se pueden construir bibliotecas públicas, instalaciones deportivas, instalaciones de tecnología laboral, redes de información y otras instalaciones para escuelas primarias y secundarias para compartir recursos dentro de la región y construir una plataforma para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Por ejemplo, utilizando la tecnología de la información como plataforma, todas las bibliotecas escolares de la región se conectarán en red para compartir recursos de información, y se proporcionarán a todas las escuelas recursos educativos y didácticos, como material didáctico, planes de lecciones y resultados de enseñanza e investigación, proporcionando así condiciones para que los profesores preparen las lecciones y los estudiantes para el autoestudio, de modo que se pueda aprovechar mejor la inversión limitada. La máxima prioridad para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria es el equilibrio del profesorado. Por lo tanto, la asignación de recursos humanos también debe implementar el intercambio de recursos educativos de alta calidad. Establecer un mecanismo optimizado de formación y movilidad de talentos, e implementar un sistema regular de rotación entre escuelas para directores y docentes destacados para garantizar un equilibrio relativo de docentes en cada escuela, promoviendo así la mejora común del nivel de enseñanza de cada escuela. En particular, se seleccionará un grupo de profesores destacados para enseñar en escuelas rurales y escuelas urbanas débiles, y esta experiencia laboral y desempeño se utilizarán como una base importante para su futura evaluación y promoción, de modo que las "escuelas débiles" no La educación obligatoria ya no será débil y el nivel de las escuelas obligatorias mejorará. En términos generales, la educación obligatoria ha entrado en un círculo virtuoso de desarrollo.
El tercero es garantizar una distribución equilibrada de los estudiantes y crear un entorno de educación obligatoria igualitario y armonioso. En la etapa de educación obligatoria, se cancelarán las escuelas secundarias y primarias "clave", y se cancelará el examen de ingreso unificado de la ciudad para los graduados de la escuela primaria. Todos los estudiantes serán admitidos en la escuela más cercana sin examen. Al mismo tiempo, los indicadores de matriculación en la escuela secundaria reducen gradualmente la proporción de admisiones basadas en el mérito y amplían la proporción de estudiantes en asignaciones específicas para mejorar la situación de los estudiantes de las escuelas débiles, diluir la competencia por exámenes entre las escuelas y establecer un mecanismo de competencia justo y razonable. . Prestar atención, fomentar y utilizar la fortaleza de las escuelas privadas para satisfacer diversas necesidades educativas, y la educación pública y la educación privada promueven conjuntamente el desarrollo equilibrado de la educación básica.