Durante el año pasado, con la orientación correcta de los líderes y la cooperación mutua de los docentes, nuestra escuela completó con éxito varias tareas de la enseñanza escolar y plan de investigación y obtuvo buenos resultados. El siguiente es un resumen de la capacitación escolar en nuestra escuela durante el año pasado:
Primero, mejorar el sistema de enseñanza e investigación en la escuela y mejorar la efectividad de la enseñanza y la investigación en la escuela.
Para que la labor docente e investigadora en la escuela vaya por el buen camino es necesario contar primero con un buen sistema como garantía. En los últimos años, el sistema de enseñanza e investigación escolar de nuestra escuela ha seguido desarrollándose en la práctica y se ha mejorado gradualmente con los cambios en la situación de la enseñanza. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en la escuela una vez a la semana por materia, asegurando que los maestros tengan una clase abierta en o por encima del nivel escolar cada año escolar, y que cada clase tenga metas y registros. Más importante aún, los líderes escolares toman la iniciativa en cada actividad de enseñanza e investigación en nuestra escuela, se integran efectivamente en ellas, discuten con los maestros en el grupo de investigación y no siguen las formalidades, creando una sólida atmósfera de enseñanza e investigación en la escuela. Con el sistema como garantía, las actividades de enseñanza e investigación en la escuela de nuestra escuela se llevan a cabo vigorosamente.
En segundo lugar, seguir aprendiendo nuevas ideas y esforzarnos por mejorar la calidad de los profesores.
La investigación científica es la fuente del agua viva. Sólo mediante el aprendizaje continuo los docentes podrán deshacerse de la fatiga y el agotamiento profesional y avanzar. Sólo mediante el aprendizaje continuo podemos adaptarnos a los nuevos requisitos para los docentes derivados de la nueva reforma y desarrollo curricular, al mismo tiempo, solo educando y enseñando como investigadores pueden los docentes descubrir problemas y resolverlos creativamente a través de la investigación continua. Todos los maestros se organizan periódicamente para aprender continuamente conceptos de enseñanza avanzados y nuevos estándares curriculares, y aprovechan cada oportunidad para recargarse, aumentar sus conocimientos y mejorar sus habilidades de enseñanza. Estamos encantados de ver que el nuevo plan de estudios ha aportado vitalidad a la escuela, nueva vitalidad al aula y nuevas experiencias para profesores y estudiantes. El concepto del profesor es nuevo, nuestra clase está viva, los estudiantes están felices y el efecto de la enseñanza es alto. Los profesores se desarrollan a sí mismos a medida que desarrollan a sus alumnos.
Nuestro colegio continúa realizando nueva formación de docentes, principalmente en la modalidad de maestro-aprendiz. Para los nuevos profesores, buscamos cuidadosamente profesores para ellos desde el principio y, a menudo, instamos tanto a los maestros como a los aprendices a que escuchen las clases de los demás y mejoren juntos. Los aprendices a menudo piden consejo a sus maestros, envían planes de lecciones para su revisión y asisten a las clases de sus maestros para aprender con humildad. Con los esfuerzos conjuntos tanto del maestro como del aprendiz, los nuevos maestros de nuestra escuela han logrado rápidos progresos. Por ejemplo, Sun Bin, un profesor recién contratado, tiene una mente abierta y está deseoso de aprender. Solo lleva dos años enseñando y su educación y nivel de enseñanza ya son bastante impresionantes. Otro ejemplo es el nuevo grupo de profesores de inglés de nuestra escuela, como Xu Xin, Yan Ying y Huang Haiyan. Hicieron una cita para escuchar lecciones de demostración de profesores experimentados. Enriquece continuamente tu educación y experiencia docente.
La actualización de conceptos no sólo requiere de aprendizaje, sino también de la guía de expertos. Durante el año, se invitará a nuestra escuela al personal docente e investigador de la oficina de enseñanza e investigación del condado para brindar orientación. Gracias a la guía de expertos y al afán de aprender de nuestros profesores, la filosofía de enseñanza ha ido cambiando paulatinamente. A través de la capacitación y el aprendizaje, nuestros maestros han aprendido sobre los últimos avances en reformas curriculares en varios lugares y han aclarado la necesidad de implementar nuevos estándares curriculares, especialmente la connotación de nuevos estándares curriculares.
En tercer lugar, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación ricas y eficaces en las escuelas.
La reforma no consiste sólo en cambiar un conjunto de materiales didácticos, sino en un proceso que implica la renovación de conceptos educativos. cambios en los modelos de formación del talento, y cambios en la enseñanza en el aula, cambios en la forma de aprender de los estudiantes. Cada docente logrará nuevas “transformaciones” y nuevos saltos en este cambio. Estas nuevas variables requieren urgentemente que nos transformemos de los profesores "enseñantes" originales a profesores "expertos", y de profesores "basados en la experiencia" a profesores "basados en la investigación científica". Sólo combinando el estudio teórico con la educación y la práctica docente y realizando investigaciones y exploraciones continuas podremos transformarlo con éxito.
1. Reforzar el papel del profesorado en el aula y exigir a los docentes que mejoren su capacidad para evaluar las lecciones mientras escuchan las clases. Las grabaciones auditivas son ineficaces sin una evaluación real. Alentar a los docentes a aprender de las buenas experiencias de sus pares, mejorando así más rápidamente sus capacidades de enseñanza e investigación.
2. Reformar el formato de los cursos de docencia y de investigación. El semestre pasado, nuestra escuela llevó a cabo una reforma del plan de estudios de investigación a nivel escolar. Se han propuesto nuevos requisitos para que los profesores preparen lecciones: los profesores deben preparar las lecciones dos veces antes de la clase y enviarlas al líder del equipo de enseñanza e investigación para su revisión antes de ingresar al aula. También debe escribir una reflexión docente después de clase para resumir las ganancias y pérdidas de la enseñanza.
3. Implementar seriamente la reforma curricular y estandarizar aún más la gestión docente regular. Controlar estrictamente la enseñanza, organizar los cursos estrictamente de acuerdo con el "Aviso sobre el plan de estudios local y la organización de las clases de educación básica en la provincia de Hunan" y lograr siete conferencias. Hacer buenos planes, preparar lecciones y reflexionar (se deben alcanzar cuatro puntos: buenos aspectos; problemas; razones de los problemas; medidas de mejora). Las unidades de clase, corrección de tareas, tutorías y evaluación de calidad están claramente definidas.
Garantizar que la calidad de la educación y la enseñanza sea sólida, eficaz y mejorada constantemente.
4. Este semestre, nuestro colegio respondió activamente a la iniciativa de los superiores y llevó a cabo la actividad de selección de "Expertos Docentes". Todos los profesores de primaria participaron en el concurso preliminar y finalmente se seleccionaron 6 profesores y se les otorgó el título de "Experto en Enseñanza".
A través de actividades de enseñanza e investigación sólidas y efectivas en las escuelas, los docentes no solo completaron con éxito sus respectivas tareas educativas y docentes, sino que también mejoraron sus estándares profesionales. Esto fortalece aún más nuestra determinación de hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en las escuelas. De cara al mañana, llevaremos a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas de manera más sólida y eficaz.
2. Resumen personal de la formación de docentes en la escuela
Este semestre, de acuerdo con los acuerdos de trabajo de la oficina de educación del distrito y la escuela de formación de docentes, de acuerdo con el principio de “Al servicio del crecimiento profesional de los docentes”, proporcionamos a los docentes Basados en el desarrollo sostenible, con el "Manual de formación de docentes de escuelas primarias y secundarias de Harbin" como foco de capacitación, centrándonos en la capacitación de todos los docentes y docentes jóvenes, y adoptando tres formas de formación en la escuela, formación centralizada y aprendizaje independiente, se han realizado algunos trabajos y se han logrado ciertos resultados. El informe resumido es el siguiente:
En primer lugar, se ha implementado capacitación en las escuelas.
1, dos implementaciones.
En primer lugar, se debe implementar personal, es decir, los líderes a cargo deben ser responsables, los líderes de cada grupo de investigación deben estar en su lugar y las columnas vertebrales de investigación científica deben hacer un buen trabajo recibiendo capacitación y capacitación. otros.
El segundo es la implementación del mecanismo, es decir, la implementación del mecanismo de capacitación secundaria. Las escuelas de educación continua deben conceder gran importancia a la formación de líderes a cargo y de la columna vertebral de las materias; la escuela toma a las mismas como líderes y es responsable de promover la formación de toda la escuela. Al mismo tiempo, con el grupo de docencia e investigación como una unidad, todos los docentes participan en la formación para lograr la integración de la investigación científica y la docencia-investigación.
2. Tres en su lugar.
(1) Fondos disponibles: este semestre la escuela invirtió una gran cantidad de dinero para comprar una gran cantidad de libros educativos y didácticos para la formación de profesores a fin de garantizar la plena implementación de la formación en la escuela.
(2) Hay tiempo establecido: además de organizar a los maestros para que participen en la capacitación centralizada organizada por la escuela de formación de docentes del distrito, la escuela también establece el tiempo para la capacitación escolar al comienzo de cada semestre. y lo lleva a cabo cuidadosamente según lo planeado. Incluso si a veces hay conflictos de tiempo, la escuela ajustará el tiempo de formación para garantizar el total de horas de clase de formación en la escuela.
(3) El proceso está implementado: todo el proceso de la escuela este semestre, desde la elaboración de planes hasta la implementación del personal, las tareas de práctica y los procesos de práctica de evaluación, está estrictamente de acuerdo con los requisitos del documento, sin contracción ni esquinas cortadas. Hágalo paso a paso, tómese el proceso en serio y haga un trabajo sólido en la capacitación. Registrar el proceso, realizar resúmenes, controlar estrictamente las evaluaciones e implementar capacitaciones.
En segundo lugar, las formas de formación son ricas y coloridas.
Dar pleno juego al papel cooperativo y de intercambio del grupo docente e investigador. Aprovechando el tiempo semanal de estudio empresarial, cada grupo de enseñanza e investigación lleva a cabo intercambios y discusiones bajo la organización del líder del grupo sobre temas de la formación o problemas difíciles encontrados en la enseñanza. El evento "Cien Foros" se llevó a cabo en el grupo del año académico como una unidad para interpretar la experiencia de aprendizaje de los docentes, la experiencia docente y la experiencia de formación en forma de foro. Todos expresaron sus opiniones y * * * discutieron, aprendieron e intercambiaron. El entendimiento unificado resuelve los problemas de la enseñanza, satisface los requisitos de interacción, aprendizaje mutuo y asistencia mutua y promueve el desarrollo de un "equipo de aprendizaje".
Organizar a los profesores para que estudien intensamente el libro "Cómo escuchar y discutir las clases", para que los profesores puedan tener nuevos conocimientos y comprensión sobre cómo escuchar y discutir las clases, y mejorar sus habilidades profesionales. Organice a los profesores para que practiquen la escritura con bolígrafos y tiza. De acuerdo con el "Manual de Formación en el Trabajo", las actividades de formación en el trabajo se llevan a cabo en toda la escuela.
En tercer lugar, la formación de profesores jóvenes es eficaz.
Para permitir que los profesores jóvenes adquieran talento rápidamente, aceleren su familiarización con los materiales y métodos de enseñanza, mejoren su educación y sus estándares de enseñanza y desempeñen un papel de liderazgo en la educación y el trabajo docente del futuro, la escuela ha formuló un plan de implementación para nuevas actividades de emparejamiento de maestros. Cada joven docente tiene un mentor, firma un contrato, formula un plan de tutoría, implementa medidas de tutoría y lleva a cabo periódicamente actividades de tutoría como escuchar conferencias, preparar lecciones y estudiar libros de texto. Por lo general, nos esforzamos por crear oportunidades para que los docentes jóvenes ejerciten sus habilidades y mejoren sus estándares profesionales a través de actividades de práctica docente en el aula.
Al tiempo que capacitamos a docentes jóvenes para que se conviertan en la columna vertebral de la enseñanza, también debemos fortalecer la formación de docentes en las escuelas que aman la educación y tienen sólidas capacidades de enseñanza e investigación, esforzarse por crear oportunidades y recomendarlos para que participen en diversas capacitaciones, asistir a clases y participar en seminarios de enseñanza, abrir las clases al mundo exterior brinda a estos maestros clave la oportunidad de demostrar sus estándares de enseñanza y mejorar su reputación en la escuela y el condado. Del colegio también ha surgido un grupo de profesores vertebradores ejemplares y pioneros. Su enseñanza es novedosa y única, satisface las necesidades de la nueva ronda de reforma curricular y es muy popular entre los estudiantes.
Se han convertido en la columna vertebral de los maestros de nuestra escuela, promovieron el desarrollo profundo de la reforma del plan de estudios de la escuela y dieron ejemplo a todos los maestros.
En el último semestre hemos sentido plenamente el entusiasmo de los profesores y su espíritu innovador de estar dispuestos a aceptar nuevas ideas y atreverse a practicar. También entendemos que la formación docente es un trabajo especial con sólo un "resultado final" y ningún "límite superior". Los continuos cambios en el entorno y los requisitos de la educación y la enseñanza han aumentado la dificultad y eficacia de la formación. Por ello, es necesario resumir en el tiempo, reflexionar constantemente y esforzarnos por lograr la pertinencia y eficacia de la formación docente.
3. Resumen personal de la formación escolar para profesores
Desde este semestre no ha habido acontecimientos sensacionales ni novedades repentinas y llamativas. ¡La vida ordinaria me da más en qué pensar! Durante este semestre, estudié mucho y busqué avances en mi propia educación y enseñanza, para poder impulsarme a un nuevo nivel en el trabajo futuro, que se resume a continuación:
Primero, estudiar: p>
1. El aprendizaje es un buen maestro y un amigo útil, y los libros son nutrientes. Ser docente es inseparable del aprendizaje. Sólo aprendiendo puedo seguir progresando y creciendo, dejar que el aprendizaje se convierta en un canal para mejorarme, dejar que el aprendizaje se convierta en la riqueza espiritual de mi vida y ser un maestro de aprendizaje. Este semestre tengo previsto leer "La excelencia se enseña" y "Consejos para profesores" de Suhomlinsky. Ya sea ideológicamente o en la gestión de clase, me he beneficiado mucho y al mismo tiempo también me he dado cuenta de mis defectos. Cada niño es único y diferente y no puede medirse con un estándar uniforme. Esto es poco científico e indeseable. Suhomlinski dijo que en todos los grados de la escuela primaria damos gran importancia a cultivar el aprendizaje de los estudiantes. Si estas habilidades para leer, escribir, razonar, observar y expresar ideas no se desarrollan y mejoran durante la adolescencia, será difícil que los estudiantes aprendan. Este pasaje me dio una gran revelación: al observar a los niños a los que he enseñado, todos los niños con malas calificaciones tienen una cosa en común: falta de capacidad de lectura. De repente me di cuenta de la sugerencia de Suhomlinsky y también me hizo comprender la raíz de la diferencia.
2. Insistir en experiencias de enseñanza de la escritura cada mes; reflexionar sobre la enseñanza de la escritura en cada clase. Bueno para acumular y resumir algunas cosas típicas en educación y gestión de clases. A partir de estas cosas, debemos reflexionar constantemente sobre nuestra propia educación y conductas docentes, acumular experiencia para buenas prácticas y reflexionar rápidamente sobre las malas prácticas y corregirlas. Con el fin de mejorar su educación y sus estándares de enseñanza.
2. Docencia:
1. Antes de la clase, recopilaré amplios métodos de enseñanza y los aplicaré a mi enseñanza. En el aula, podemos hacer ajustes oportunos basados en la retroalimentación real de los estudiantes, enfrentar a todos los estudiantes, tomar en cuenta a los estudiantes buenos, promedio y malos, dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes y encarnar el espíritu de innovación. Diseñar tareas prácticas después de clase para mejorar al máximo la capacidad integral de los estudiantes. Por ejemplo, según el contenido del texto, seguí escribiendo "Siéntate quieto y mira al cielo". Corrija la tarea cuidadosamente después de clase y esfuércese por hacerlo en persona, de manera oportuna y oportuna, y explique pacientemente a los niños las razones de las preguntas incorrectas.
2. Ideas didácticas. En la reforma curricular de la enseñanza en el aula, debemos explorar constantemente buenos modelos de enseñanza que sean adecuados para que los estudiantes aprendan felizmente y aprendan métodos de enseñanza avanzados de los profesores del mismo grupo. Especialmente en la enseñanza de la lectura, presto atención a aprender las experiencias avanzadas de otros profesores para que los estudiantes puedan experimentar la lectura y mejorar su capacidad lectora. Cultivar la capacidad de los estudiantes para calmarse y pensar en clase. Algunos estudiantes se caracterizan por la impaciencia. No saben por dónde empezar a responder las preguntas, e incluso empiezan a responderlas sin ver claramente los requisitos de las preguntas. Este semestre guío a los estudiantes en clase para mejorar sus habilidades en esta área. Sea bueno resumiendo cada parte de su educación y enseñanza, sea estricto consigo mismo, comience desde cosas pequeñas y sea un modelo a seguir para los estudiantes. Resume la verdad desde las pequeñas cosas y mejora constantemente tus propios métodos educativos.
3. Direcciones de los esfuerzos:
1. Hablar más con los estudiantes y comprender sus pensamientos sobre el mundo interior.
2. Prestar más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y desarrollar su confianza en el aprendizaje.
3. Lee más y enriquécete leyendo libros útiles para la educación y la enseñanza.
En resumen, aunque pensé conscientemente en muchas formas e hice muchos esfuerzos este semestre, el efecto no fue tan obvio como esperaba. Creo que sólo si continuamos nuestros esfuerzos en la práctica futura podremos hacerlo mejor. Los niños que ingresan a su primer año de secundaria necesitan más paciencia, cuidado, cuidado y amor. Continuaré perfeccionándome y esforzándome por llevarme a un nuevo nivel.
4. Resumen personal de la formación escolar del profesorado
El tiempo vuela y pasan los años. La formación escolar de este año ha finalizado.
Como docente, debes seguir aprendiendo para adaptarte a las nuevas exigencias de la sociedad. He trabajado muy duro este semestre para mejorar mi educación y nivel de enseñanza, fortalecer mis habilidades profesionales, mejorar mi calidad general y mejorarme en todos los aspectos. Partiendo del principio de buscar la verdad a partir de los hechos y dividirla en dos partes, para poder realizar mejor el trabajo futuro, resumiremos los siguientes aspectos:
Primero, poder participar en la formación escolar actividades a tiempo y mantenga registros. Escriba su experiencia cuidadosamente.
1. Realizar investigación docente en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Realiza con seriedad las actividades eficientes del aula y sé estricto contigo mismo. Después de cada clase, discutiré y analizaré con otros profesores para aprender de las fortalezas de los demás y expresar sus propias opiniones. Déjate madurar, inyecta más energía en el aula y consigue mayores beneficios.
2. Ayúdense unos a otros y disfruten de la experiencia de crecer en * * *. La asistencia entre pares es el símbolo y el alma de la formación. En las actividades de formación debemos abrirnos a la reflexión, fortalecer los intercambios profesionales, la coordinación y cooperación entre docentes y compartir experiencias.
3. Escuche atentamente la clase, evalúe la discusión, resuma las ventajas, descubra las deficiencias y mejore gradualmente, para que pueda seguir madurando, inyectar más vitalidad al aula y lograr mayores beneficios. .
En segundo lugar, participar en diversos modelos de formación para mejorar de forma integral tu propia calidad.
1. Participe atentamente en diversas actividades de capacitación, escuche atentamente la orientación de los expertos, lea más sobre la comprensión y el pensamiento de los colegas sobre la reforma de la enseñanza en el aula, comente sobre temas de su interés, comuníquese con todos de una manera de manera oportuna y crezca Amplíe sus propios conocimientos, amplíe sus horizontes y permítase comprender el mundo exterior de manera más oportuna.
2. Modo de aprendizaje independiente. Estudio teorías de la enseñanza, reflexiono sobre mí mismo, descubro mis deficiencias en ciertos aspectos y luego formulo e implemento planes para compensar mis deficiencias y mejorar mi potencial.
3. Investigación sobre nuevos conceptos curriculares. Este semestre continuaremos tomando el aprendizaje, la práctica y la verificación de nuevos conceptos curriculares como tareas clave de la formación docente. Fortalecer el aprendizaje general para reflexionar sobre las diferencias entre los materiales didácticos antiguos y nuevos, cómo incorporar los nuevos conceptos de la reforma curricular, cómo implementar las metas tridimensionales y qué estrategias de enseñanza utilizar antes de la clase.
En tercer lugar, los materiales de formación son ricos y coloridos.
1. Fortalecer el cultivo moral de los docentes. Enseñar y educar a las personas debe basarse en la ética docente, cumplir con las leyes y reglamentos, estar dedicado al trabajo, ser un modelo a seguir para los demás, tener respeto por uno mismo y autodisciplina, ser honesto en la enseñanza, unirse y cooperar, ser proactivo, ser valiente en la innovación y esforzarse por ser un buen docente que satisfaga a los alumnos, a los padres y a la sociedad.
2. Investigación sobre nuevos conceptos curriculares. Este semestre, continuaré tomando el aprendizaje, la práctica y la verificación de nuevos conceptos curriculares como tareas clave de la formación docente. En clase, reflexiona sobre cómo ajustar las estrategias de enseñanza en función de la práctica docente; después de clase, reflexiona sobre qué resultados has obtenido en esta clase, qué estrategias de enseñanza has utilizado, cuáles son tus éxitos, etc. , y buscar las ventajas e innovaciones, los problemas y las deficiencias de la enseñanza en el aula, y capturar los conceptos educativos escondidos detrás de los comportamientos docentes.
La formación en la escuela es una tarea que nunca termina. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la gestión educativa de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. para cumplir nuestra sagrada misión histórica.
En resumen, hay ganancias y confusiones en el trabajo. Gracias a la formación personal, mi potencial empresarial y mi experiencia laboral han mejorado enormemente. En mi trabajo futuro, estudiaré más y dedicaré mi vida a esta gloriosa causa educativa sin remordimientos.
5. Resumen personal de la formación de profesores en la escuela
Del 15 al 28 de julio, nuestra escuela lanzó una formación en la escuela de verano de 15 días. En esta capacitación en la escuela, el director nos explicó varias leyes y regulaciones de educación y enseñanza, y le pidió a la directora Mei que nos brindara capacitación sistemática en páginas web personales, blogs, producción de material didáctico, etc. , para mejorar nuestras competencias profesionales en la educación y la docencia. Los más de 10 días de formación no sólo fueron ricos en contenidos, sino también en diversas formas, incluidas presentaciones, intercambios de experiencias y debates. Especialmente para un maestro nuevo como yo que acaba de enseñar durante dos años, es muy educativo y aprendí mucho de esta capacitación. Lo siguiente es mi comprensión de este tipo de formación escolar:
Primero, aprende teoría y mejora tu nivel teórico
Al comienzo de la formación, Zhang Xiao nos llevó a estudiar la "Ley de Educación Obligatoria", la "Ley de Docentes", la "Ley de Educación" y la "Ética Profesional de los Docentes de Escuela Primaria y Secundaria" y otras leyes y reglamentos pertinentes.
Los profesores se reúnen para aprender sistemáticamente conocimientos teóricos. Cada maestro anotó cuidadosamente su propia experiencia de aprendizaje y se benefició mucho. Además, la escuela también ha desarrollado una lista de aprendizaje, y los maestros aprenderán los nuevos estándares curriculares por materia y organizarán intercambios de maestros después del aprendizaje. Los docentes reflexionan sobre su propio aprendizaje y practican en la reflexión, mejorando así sus conocimientos teóricos.
Además, la directora Mei también nos brindó capacitación sistemática en páginas web personales, blogs, producción de cursos, etc. Ahora también he creado mi propio blog personal y página web. En el futuro, escribiré mi experiencia docente en mi blog a tiempo y nunca dejaré de enriquecerme. También utilizaré material didáctico multimedia para insertarlo en la enseñanza para enriquecer el aula y hacer que los estudiantes aprendan más felices.
En segundo lugar, aprenda a reflexionar
Suhomlinski dijo una vez: "Sólo los profesores que son buenos analizando su propio trabajo pueden convertirse en profesores eficaces y experimentados". Posner también dijo: "Sin experiencia". La reflexión es una experiencia estrecha y, como mucho, solo puede convertirse en un conocimiento superficial. Si un maestro solo se contenta con adquirir experiencia sin pensar profundamente, entonces el desarrollo de su nivel de enseñanza se verá muy restringido, o incluso disminuido ", aunque. Tuve algunas reflexiones, nunca lo consideré formalmente como un trabajo, solo lo pensé en mi mente. En futuros trabajos también debo aprender a resumir y reflexionar, para ir mejorando paulatinamente mi nivel docente.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en clase y en el trabajo en equipo
En el discurso de campaña del candidato "modelo amante de los niños", me di cuenta profundamente de los altibajos del trabajo de el profesor de la clase y su actitud hacia los alumnos. Amor en todas las formas posibles. A la hora de aprender, no dejan que ningún alumno se quede atrás. Especialmente los de bajo rendimiento, utilizarán su tiempo de descanso para llenar los vacíos para sus hijos. En la vida, se preocupan meticulosamente por cada estudiante. Para los niños que se quedan atrás, son como sus padres: siempre hacen preguntas sobre sus hijos para que puedan sentir la calidez de la familia de la escuela en todas partes. Acabo de subir al podio de maestros. Creo que si puedo aprender de estos excelentes maestros y pedirle experiencia al maestro de la clase, trataré y cuidaré sinceramente a cada niño. Entonces creo que los niños serán más felices.
Los niños son la esperanza del mañana, y nuestros profesores son quienes mantienen la esperanza. Su éxito es nuestro éxito, condensado con el sudor de nuestros esfuerzos. Son la continuación de nuestras vidas y cumplen nuestros deseos incumplidos. En el camino de los maestros, la educación tiene un largo camino por recorrer, pero también creo que bajo este cielo, mientras estudiemos, estudiemos y comprendamos repetidamente, podremos hacer florecer nuestra propia y brillante flor de la vida.