Hay seis elementos en la evaluación docente.
1. Evaluación de las habilidades docentes básicas Las habilidades docentes básicas también se denominan cualidades básicas de los docentes y consisten en la enseñanza del lenguaje, los métodos de enseñanza, la escritura en la pizarra, los planes de lecciones y la experiencia en la materia. La evaluación de la enseñanza del idioma depende principalmente de: si el mandarín se utiliza para enseñar, si el mandarín es estándar y fluido, si la velocidad del habla es moderada y si la voz es alta y precisa;
2. Evaluación de los objetivos docentes Los objetivos docentes también se denominan fines docentes.
Este elemento incluye principalmente: si los objetivos y requisitos docentes determinados por el profesor en función del contenido del programa y del material didáctico son claros y específicos, y si se ajustan a la situación real de los estudiantes: si reflejan conocimientos , capacidad, conciencia, memorización, comprensión, La unidad de aplicación si la enseñanza en el aula se lleva a cabo en torno al objetivo; ?
3. ¿Evaluación del contenido docente?
Este elemento es el foco de la enseñanza. Depende principalmente de: la enseñanza de conceptos, principios (teoría) y opiniones del docente. conclusiones en los materiales didácticos y si la aplicación es precisa y completa si la lógica de la explicación del conocimiento es estricta, si la organización es clara, si los niveles son claros y si puede explicar las cosas profundas de una manera sencilla; si el conocimiento es importante y difícil, si la explicación es apropiada, si se destacan los puntos clave y si se superan las dificultades, si la teoría está integrada con la práctica, si los materiales del caso son precisos, científicos, típicos y cercanos a la sociedad; y la vida real de los estudiantes, y convincente sobre si el contenido de la enseñanza está adecuadamente organizado; ?
4. ¿Evaluación de la estructura del aula y la organización de la enseñanza?
La estructura del aula y la organización de la enseñanza analizan principalmente: si todos los vínculos en la estructura del aula son completos y razonables, si la disposición del tiempo es apropiada la organización de la enseñanza en el aula Si es estricta y compacta, si la transición es natural y si se presta atención a la disciplina de aprendizaje de los estudiantes y la retroalimentación de información en clase, si las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes son buenas y si el ambiente en el aula es bueno; activo. ?
5. Evaluar los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza. Los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza analizan principalmente: si el método de enseñanza es correcto, si se ajusta a las reglas cognitivas, si es flexible y eficaz; abierto a todos los estudiantes, si estimula el interés de los estudiantes, si inspira el pensamiento de los estudiantes, si presta atención a la orientación de los métodos de aprendizaje y cultiva la capacidad de los estudiantes para aprender a aprender; si utiliza métodos de enseñanza audiovisuales modernos; correcta y eficazmente. ?
6. Evaluar el efecto de la enseñanza. El efecto de la enseñanza depende principalmente de: si el docente ha completado las tareas y objetivos de la enseñanza en tiempo, cantidad y calidad; comprobar si los estudiantes han dominado y comprendido los conocimientos que poseen; han aprendido y si las habilidades de los estudiantes han mejorado; si la educación moral en todo el aula es natural y eficaz; si toda la enseñanza en el aula es distintiva; ?