Primero, el principio intuitivo (correspondiente a la ley de combinar experiencia indirecta y experiencia directa)
El segundo es el principio heurístico (correspondiente a la ley bilateral , es decir, la ley de la unidad de la materia dirigida por profesores y estudiantes)
En tercer lugar, el principio de consolidación (un dicho muy conocido, por ejemplo, aprender de vez en cuando es no es suficiente)
Cuarto, el principio de paso a paso (correspondiente a la secuencia de las leyes de desarrollo físico y mental individual)
5. su aptitud (correspondiente a las diferencias individuales en las leyes del desarrollo físico y mental individual)
6. El principio de combinar teoría y práctica (correspondiente a las leyes de combinar experiencia indirecta y experiencia directa))
7. El principio de combinar ciencia y educación (correspondiente a la ley de educación y enseñanza de Herbart)
8. El principio de capacidad (correspondiente a: las etapas del desarrollo físico y mental individual)
Datos ampliados:
Los principios de enseñanza se basan en el propósito de la educación y la enseñanza, reflejan las reglas de enseñanza y guían los requisitos básicos del trabajo docente. Se refiere tanto a la enseñanza de los profesores como al aprendizaje de los estudiantes, y debe implementarse en todos los aspectos del proceso de enseñanza.
Los principios de enseñanza reflejan la comprensión que tienen las personas de las características esenciales y las regularidades inherentes de las actividades docentes, y son los principios rectores y códigos de conducta que guían el trabajo docente eficaz. La aplicación correcta y flexible de los principios de la enseñanza en las actividades docentes juega un papel importante en la mejora de la calidad y la eficiencia de la enseñanza.
Significado:
1. Los principios de enseñanza tienen un significado rector y regulador para actividades de enseñanza fluidas y efectivas.
Como criterio para las actividades docentes, ciertamente puede guiar y estandarizar todos los aspectos de las actividades docentes, y puede proporcionar una base para que los docentes lleven a cabo actividades docentes de manera activa y efectiva.
2. Los principios de enseñanza determinan en cierta medida la elección de los contenidos de la enseñanza, los métodos y medios de enseñanza y las formas de organización de la enseñanza. Una vez determinados los principios de enseñanza, estos desempeñan un papel activo e importante en la selección de contenidos, métodos, medios y formas en las actividades docentes. Baranov señaló: "Los principios de la teoría de la enseñanza determinan los métodos de enseñanza.
La selección de los métodos de enseñanza y la demostración de sus efectos dependen de los principios de la teoría de la enseñanza que son la base de estos métodos. El sistema de principios de enseñar teoría es aprender y una explicación general de los métodos básicos para dominar los materiales didácticos "
3. Los principios de enseñanza científica pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza.
El uso flexible y eficaz de los principios científicos de la enseñanza en las actividades docentes de las personas desempeñará un papel positivo en el desarrollo efectivo y fluido de las actividades docentes y en la mejora de la calidad y eficiencia de las actividades docentes.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Principios de enseñanza