(1) Método de enseñanza
El método de enseñanza es una forma que tienen los profesores de impartir conocimientos a los estudiantes a través del sistema de lenguaje oral.
Los métodos de enseñanza se pueden dividir en tres formas: contar, explicar y dar conferencias. La narrativa es el proceso en el que los profesores describen objetos de aprendizaje a los estudiantes, presentan materiales de aprendizaje y describen los cambios en las cosas. La explicación es la explicación y demostración por parte del maestro de conceptos, principios, reglas y fórmulas. La narración y la explicación tienen su propio énfasis, pero a menudo se combinan en la enseñanza. El habla es una descripción sistemática y completa de hechos, un análisis y demostración en profundidad de hechos y un resumen y resumen de conclusiones científicas.
Los requisitos básicos para utilizar este método de enseñanza son:
1. La enseñanza no sólo debe prestar atención al carácter científico e ideológico del contenido, sino también ser lo más relevante posible para la base cognitiva de los estudiantes. 2. Preste atención a cultivar el pensamiento temático de los estudiantes en la enseñanza.
3. La enseñanza debe ser inspiradora. En la enseñanza, es bueno haciendo preguntas y guiando a los estudiantes a analizar y pensar en problemas, de modo que las actividades cognitivas de los estudiantes puedan llevarse a cabo activamente y el conocimiento pueda comprenderse conscientemente.
4. La enseñanza debe prestar atención al arte del lenguaje. El lenguaje debe ser vivo, contagioso, claro, preciso, conciso, claro y fácil de entender, con volumen y velocidad moderados, y con altibajos. entonación para adaptarse al ritmo psicológico de los estudiantes.
La ventaja del método de conferencia es que los profesores pueden controlar fácilmente el proceso de enseñanza, lo que permite a los estudiantes adquirir una gran cantidad de conocimientos científicos sistemáticos en un corto período de tiempo. Pero si no se utiliza bien, no será fácil para los estudiantes sacar a relucir su iniciativa y entusiasmo en el aprendizaje. El profesor puede completarlo, pero los estudiantes también pueden escuchar.
(2) Método de conversación
La conversación, también conocida como método de preguntas y respuestas, es cuando los profesores hacen preguntas a los estudiantes de acuerdo con ciertos requisitos de enseñanza, exigen que los estudiantes respondan y Orientar a los estudiantes en forma de preguntas y respuestas. Una forma de adquirir o consolidar conocimientos. El diálogo es particularmente útil para estimular el pensamiento de los estudiantes, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar su capacidad para pensar de forma independiente y expresar el lenguaje.
Las conversaciones se pueden dividir en conversaciones retrospectivas y conversaciones inspiradoras. La charla de repaso consiste en realizar a los estudiantes una serie de preguntas basadas en los libros de texto que han aprendido. A través de preguntas y respuestas entre profesores y estudiantes, ayuda a los estudiantes a revisar, profundizar y sistematizar los conocimientos aprendidos. Las charlas inspiradoras consisten en hacer a los estudiantes preguntas en las que nunca habían pensado, guiándolos a pensar profundamente y explorar nuevos conocimientos paso a paso. Los requisitos básicos del método de diálogo son:
Primero, prepare preguntas y planes de conversación. Los profesores deben estar completamente preparados para el enfoque de la conversación y el contenido de las preguntas. Antes de la clase, los profesores deben preparar el orden de las preguntas y los diálogos, y cómo pasar de una pregunta a otra en función del contenido de la enseñanza y de la experiencia y el conocimiento existentes de los estudiantes.
En segundo lugar, la pregunta debe ser clara y específica. Puede despertar entusiasmo por pensar, es decir, es desafiante e inspirador. La dificultad de las preguntas varía de persona a persona y está en consonancia con el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes.
En tercer lugar, debemos ser buenos para inspirar e inducir. Al plantear preguntas, los estudiantes deben ser buenos para inspirarlos a utilizar su conocimiento y experiencia existentes o la comprensión perceptiva obtenida a partir de la observación de ayudas didácticas visuales para analizar y pensar en problemas o contradicciones. Aproveche la situación al máximo y permita a los estudiantes adquirir nuevos conocimientos paso a paso.
En cuarto lugar, debemos hacer un resumen. Esto hace que el conocimiento de los estudiantes sea sistemático y científico, y presta atención a corregir algunas comprensiones incorrectas para ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento con precisión.
(3) Método de discusión
El método de discusión es un método en el que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, resuelven un problema a través de la discusión y distinguen el bien del mal, adquiriendo así conocimientos. Su ventaja es que puede dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, favorece el cultivo del pensamiento independiente y las habilidades de expresión oral de los estudiantes y promueve el uso flexible del conocimiento por parte de los estudiantes.
Los requisitos básicos del método de discusión son:
En primer lugar, los temas discutidos deben ser atractivos. Elegir una buena pregunta es el requisito previo para la discusión. La pregunta debe ser atractiva, despertar su interés y ser valiosa para la discusión y la investigación.
En segundo lugar, debemos ser buenos para inspirar y guiar a los estudiantes en las discusiones. Inspírelos a pensar de forma independiente, atreverse a expresar sus propias opiniones y hablar sobre temas centrales.
En tercer lugar, resuma la discusión. Antes de que termine la discusión, el maestro debe resumir brevemente la discusión para que los estudiantes puedan obtener puntos de vista correctos y conocimientos sistemáticos y corregir comprensiones erróneas, unilaterales o vagas.
Los profesores deberían tratar de aclarar sus puntos de vista sobre cuestiones difíciles y controvertidas, pero deberían permitir que los estudiantes conservaran sus opiniones.
Métodos de enseñanza de los profesores
1. Método de subversión: reorganización de la estructura del conocimiento
El profesor Meng, director de enseñanza de 1, dio una vívida explicación de este método de enseñanza. Descripción: Algunos estudiantes pudieron usar el conocimiento que aprendieron para construir un edificio de dos pisos, pero como su conocimiento no era sistemático, construyeron cinco gallineros con ladrillos que podían construir un edificio de dos pisos. Por pequeñas reparaciones que se hicieran, todavía quedaban cinco gallineros, pero no podían alcanzar la altura de dos pisos. Entonces, para poder abrirse paso, tienen que derribar la pesada tapa. El método de enseñanza subversivo se lleva al extremo en Han Jing1.
2. Método de llenado: llenar los vacíos de conocimiento
Si los estudiantes tienen una estructura de conocimiento completa y un pensamiento y una dirección precisos, siempre habrá problemas en los detalles, como la selección y el llenado. Los espacios en blanco durante los exámenes me arrepiento después de recibir el examen; incluso si hay preguntas 100% correctas entre semana, definitivamente cometeré errores en el examen... Los padres odian que sus hijos sean demasiado descuidados y los propios estudiantes no. No sé qué está pasando. Los profesores de Han Jing utilizan un método de enseñanza completo para evitar problemas que puedan surgir durante su propio proceso de aprendizaje, consolidar cada punto de conocimiento y garantizar de manera efectiva que no se pierdan puntos por preguntas simples y menos puntos por preguntas difíciles, para que puedan Puede mostrar su verdadero nivel en el examen, e incluso más allá de su propio nivel normal... La enseñanza de Han Jing 1 1 tiene reglas y regulaciones a seguir, y hay reglas a seguir en los exámenes. Es difícil para los estudiantes mejorar sus puntajes.