La aplicación de las tecnologías de la información en la educación y la enseñanza modernas es una necesidad y una tendencia inevitable.
Sin embargo, en la práctica del uso de las tecnologías de la información, su uso en el aula no resulta muy beneficioso. Para aplicar la tecnología de la información a la práctica docente de manera eficiente y racional, los propios profesores deben tener una buena base en tecnología de la información, y deben considerar a los estudiantes como el cuerpo principal en el proceso de enseñanza y utilizar la tecnología de la información de manera razonable y pragmática basándose en los estudiantes. 'Necesidades de desarrollo.
Prefacio
Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la aplicación de la tecnología de la información en diversos campos de la sociedad continúa desarrollándose y profundizándose, y el campo de la educación y la enseñanza no es una excepción.
La enseñanza puede utilizar material didáctico multimedia en el aula para ayudar a la enseñanza, crear situaciones, emociones y atracciones, estimular el fuerte interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y ayudar a cultivar la capacidad de pensamiento y el espíritu innovador de los estudiantes. .
Como educador, siento profundamente la importancia de la educación en tecnología de la información multimedia.
Para utilizar la tecnología de la información de manera razonable y efectiva en la enseñanza, primero debemos comprender completamente el papel de la tecnología de la información en la enseñanza en el aula.
La aplicación generalizada de la tecnología informática en la enseñanza sin duda dará fuertes alas a la educación escolar y se convertirá en un medio importante para que los profesores cambien sus modelos de enseñanza, diversificando cada vez más los métodos de enseñanza y llenando las escuelas de vitalidad y creatividad. Un lugar de aprendizaje que brinda a los estudiantes un entorno de aprendizaje abierto e independiente y recursos para cultivar mejor la actitud de aprendizaje permanente de los estudiantes y su capacidad para explorar e innovar.
La enseñanza asistida por ordenador es la necesidad de una reforma educativa y docente y la necesidad de adaptarse a la enseñanza moderna.
Pero, ¿cómo aplicar la tecnología de la información a la enseñanza de manera razonable y eficaz, para movilizar plenamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizar su entusiasmo, guiarlos a pensar de forma independiente y cultivar su capacidad para innovar continuamente? Actualmente, se está discutiendo cómo utilizar de manera razonable y efectiva la tecnología de la información en la enseñanza en el aula.
1. Mejorar la alfabetización en tecnología de la información de los docentes
Los métodos de enseñanza modernos han planteado nuevos requisitos para los docentes. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la calidad de los docentes también está mejorando. Deben seguir el ritmo de los tiempos y adaptarse a las necesidades de desarrollo de la educación moderna.
La aplicación de la enseñanza de la informática en los cursos de tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias anima a los profesores a dominar y utilizar la tecnología informática. Por un lado, puede mejorar su propia calidad y, por otro, puede hacerlo. ampliar el pensamiento, la imaginación y el conocimiento de los estudiantes.
Durante el proceso de enseñanza de los cursos de tecnología de la información para profesores de nuestra escuela, descubrimos que muchos profesores experimentados rara vez tienen acceso a computadoras. Por tanto, debemos empezar por la introducción más sencilla. Lo más importante es que los profesores deben hacer más operaciones y practicar más, comprender los puntos clave de la operación y dominar las habilidades de la operación.
La tecnología de la información como objeto de aprendizaje contiene tres significados.
(1) Aprenda el conocimiento de las ciencias de la tecnología de la información: al igual que la física y la química, la ciencia de la tecnología de la información también encarna la sabiduría humana. Los estudiantes deben aprender el conocimiento científico de la tecnología de la información y comprender los principios básicos, la composición, los lenguajes de programación, la historia y las tendencias futuras de desarrollo de las computadoras.
) 2) Aprender las habilidades básicas de la tecnología de la información (La tecnología de la información tiene una amplia gama de usos en la sociedad. Como ciudadanos de la sociedad futura, los estudiantes deben dominar las habilidades básicas de la tecnología de la información, como los interruptores mecánicos , uso de teclados y ratones, y manejo de software de disco
) 3) Aprender el uso y el impacto de la tecnología de la información en la sociedad (La tecnología de la información ha tenido un gran impacto en la sociedad. Los estudiantes deben comprender el impacto que tiene la información. la tecnología tiene en diversos campos de los cambios y problemas de la sociedad, y saber lo que la tecnología de la información puede y no puede hacer
(4) Proporcionar formación teórica a los profesores de diferentes niveles para que puedan comprender el desarrollo y las tareas de la sociedad moderna. tecnología educativa y los fundamentos del constructivismo, puntos de vista, estrategias de enseñanza basadas en el constructivismo en el entorno de la información y modelos de enseñanza en el entorno de la educación de la información
Con la rápida popularización de la educación en tecnología de redes en las escuelas, la calidad general de los docentes. También ha mejorado rápidamente y ha habido muchos maestros con la capacidad de enseñar. Un líder de materias que lidera la educación y las ideas de enseñanza y los estándares educativos.
En la actualidad, las computadoras se han convertido en una herramienta para que los docentes preparen lecciones, escuchen lecciones y realicen investigaciones docentes. Producir su propio software didáctico auxiliar y material didáctico se ha convertido en un comportamiento consciente para los docentes.
Aplicar conscientemente los cursos asistidos por ordenador para mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.
2. Desempeñar el papel de asistencia informática
La aplicación de las tecnologías de la información en la enseñanza tiene como objetivo ayudar a la enseñanza, mientras que los profesores desempeñan un papel protagonista.
Utilice la tecnología multimedia para revelar la formación y el proceso del conocimiento, y podrá sentir las imágenes vívidas, vívidas y realistas (video en vivo), que son fácilmente aceptadas por los estudiantes.
Sin embargo, en muchas conferencias organizadas por la escuela, se descubrió que los materiales didácticos producidos por los profesores representaban la mayor parte del tiempo del curso, y los materiales didácticos se convirtieron en el cuerpo principal del curso, reemplazando a los profesores. en el aula, y el efecto de enseñanza no alcanzó el objetivo.
Porque una gran cantidad de información de los medios no solo aumenta la carga de los estudiantes, sino que también distrae directa o indirectamente la atención de los estudiantes, y el enfoque ya no es prominente para casi todos los estudiantes que no han estado expuestos a la enseñanza multimedia. centrarse en En el color y el sonido de estos videos y texto, el contenido se vuelve poco atractivo.
Un curso puede utilizar métodos de enseñanza multimedia, un segmento de enseñanza y un ejemplo específico para resolver un punto de conocimiento y un problema específico. Un libro de texto tan sencillo también es un buen libro de texto. La clave para la aplicación de la tecnología de la información en la educación es la combinación perfecta de métodos educativos modernos y métodos educativos tradicionales. Cuanta más tecnología de la información, mejor. La tecnología de la información es una herramienta auxiliar para la enseñanza, si se quiere utilizar correctamente, debe complementar los métodos de enseñanza tradicionales durante mucho tiempo.
Los profesores pueden utilizar software de enseñanza asistido por computadora y bibliotecas de materiales multimedia ya preparados, o utilizar herramientas de producción multimedia para hacer un uso integral de diversos materiales didácticos para crear sus propias presentaciones y material didáctico multimedia para explicar claramente la estructura de la conferencia. Demuestre visualmente contenido difícil de entender y utilice gráficos y animaciones para expresar procesos de cambio dinámicos y modelos teóricos.
Los profesores también pueden demostrar algunos fenómenos experimentales a través de software de simulación o sensores externos de computadora para ayudar a los estudiantes a comprender lo que están aprendiendo.
De esta forma, mediante un diseño y selección razonables, se consiguen funciones educativas que no pueden alcanzar.
3. Material didáctico multimedia dinámico y estático
El propósito del uso de material didáctico multimedia es facilitar a los estudiantes la comprensión del conocimiento, la comprensión profunda de su contenido y, en última instancia, sublimarlo. Esa es la llamada innovación. Algunos materiales didácticos enfatizan demasiado la decoración del material didáctico, centrándose en su contenido de tecnología de la información junto con videos, videos e imágenes, pero ignoran el dominio del conocimiento, son demasiado situacionales y roban al sujeto y al objeto.
En una clase así, el ambiente es naturalmente animado y animado, y a veces la risa es inaceptable.
Naturalmente, este curso se desarrollará en un entorno relajado y agradable.
Sin embargo, después de todo, el curso es solo un lugar de entretenimiento. No se deje atraer por la actividad excesiva, esté decorado con material didáctico magnífico e ignore los objetivos de conocimiento y capacidad.
Los estudiantes deben permanecer adecuadamente tranquilos mientras trabajan. Mantenga silencio mientras trabaja. Deje que los estudiantes se calmen para el aprendizaje independiente y el aprendizaje mediante la investigación, déjelos que se calmen para pensar y sentir, bríndeles oportunidades para crear inspiración y bríndeles espacio para la imaginación y un entorno para crear inspiración.
En cuarto lugar, aprovechar el importante papel de la multimedia
La tecnología multimedia integra texto, gráficos, imágenes, animaciones, audio y vídeo para hacer que la información sea más vívida y rica.
La aplicación de redes multimedia en las asignaturas crea un entorno de enseñanza ideal y consigue una alta eficiencia y eficacia docente.
En primer lugar, el sistema educativo en línea ha logrado un alto grado de intercambio de recursos.
Al preparar las lecciones, se orienta a los profesores para que aprovechen al máximo los recursos de la biblioteca de planes de enseñanza de alta calidad existente y de la biblioteca de software de enseñanza por computadora para diseñar planes de lecciones y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones.
A través de la observación, la selección de cursos y la organización del grupo, los profesores diseñan planes de lecciones que se adaptan a la situación real de los estudiantes en la clase, lo cual es rápido y eficiente.
Aplicar estos procedimientos didácticos a la enseñanza en el aula es muy popular entre los estudiantes.
5. Utilice multimedia para aumentar el interés por aprender.
El interés es el mejor maestro. Los buenos intereses aportan una buena motivación para el aprendizaje, pero no todos los estudiantes tienen buenos intereses para el aprendizaje.
La "curiosidad" es el instinto del estudiante. Están interesados en cosas nuevas y familiares que nunca antes habían visto. Para estimular el interés de los estudiantes por aprender, es necesario satisfacer estas necesidades.
La enseñanza tradicional y muchas enseñanzas existentes siguen estrictamente el plan de estudios, encerrando a los estudiantes en libros de texto aburridos y aulas monótonas, volviéndolas ricas en recursos, completamente divorciadas de la realidad y debilitando cada vez más el interés de los estudiantes en aprender.
Integre la tecnología de la información multimedia en el aula de enseñanza y utilice las características de la tecnología de la información multimedia, como imágenes y textos, sonidos armoniosos, cambios dinámicos e imágenes intuitivas, para crear diversas situaciones para los estudiantes y reproducir eficazmente los grandes atributos de los objetos reales y hacer que los estudiantes sientan Los efectos artísticos de las cosas viven en el cerebro, lo que permite a los estudiantes tener una sensación de inmersión, realmente entrar en el papel y experimentar emociones, estimulando así eficazmente la participación de los diversos sentidos de los estudiantes, estimulando la fuerte interés en aprender y estimular su motivación e intereses de aprendizaje, propicio para crear un ambiente relajado.
Producción de materiales didácticos prácticos sobre verbos intransitivos
Para lograr buenos efectos didácticos y reflejar los métodos y características flexibles y diversos de la enseñanza en el aula, se utiliza PowerPoint para ser potente y sencillo. de usar y fácil de modificar. Características de producción de material didáctico multimedia.
En el proceso de satisfacer las necesidades docentes y redactar materiales didácticos, en primer lugar, basándose en una comprensión profunda del contenido del curso, a partir de las necesidades reales para lograr los objetivos docentes y completar las tareas docentes, resalte la clave. Puntos y dificultades.
En segundo lugar, el objetivo de los materiales didácticos es guiar a los estudiantes a tomar la iniciativa para aprender, cultivar la calidad de los estudiantes y mejorar sus habilidades.
De esta manera, se pueden romper los límites del plan de estudios y se puede crear a mayor escala un entorno de aprendizaje multimedia con los estudiantes como cuerpo principal.
Siete. Puede cultivar mejor las habilidades de los estudiantes.
Doy gran importancia al cultivo de las habilidades de los estudiantes.
La escuela organiza especialmente clases de práctica de informática en el aula.
El entorno de enseñanza en línea ayuda a cultivar las habilidades de operación de computadoras de los estudiantes.
Estos estudiantes utilizan Internet para ponerse en contacto con el vasto mundo, obtener una amplia base de conocimientos y comprender el vasto mundo.
Son ricos en contenido, completos en texto y exquisitos en diseño, y han sido bien recibidos por todos los profesores y estudiantes.
Reflexiones sobre la enseñanza en el aula de tecnología de la información
El desarrollo de los tiempos requiere que los competidores mejoren su propia calidad y también requiere que la educación escolar esté a la vanguardia del desarrollo. La dirección de desarrollo de la educación escolar requiere que los docentes actualicen sus métodos educativos, que se basan principalmente en conceptos educativos. En primer lugar, debemos cambiar el concepto de educación y aplicar verdaderamente la tecnología de la información a la educación.
Utilizar la tecnología de la información como herramienta de enseñanza auxiliar, aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología de la información en el aprendizaje independiente, la exploración, la cooperación y la comunicación independientes de los estudiantes, y realizar mejor la transformación de los roles de los docentes.
No se puede subestimar el papel de la tecnología de la información en la educación. La función de ayudar a la cognición de los estudiantes no tiene comparación con ningún medio técnico tradicional.
Sin embargo, eso es sólo una herramienta auxiliar para el curso.
El núcleo del proceso de la actividad educativa es el proceso de comunicación emocional entre profesores y alumnos, que no puede sustituir a la educación en tecnologías de la información.
En el proceso interactivo de enseñanza y aprendizaje entre profesores y estudiantes, la tecnología de la información se ha convertido en un símbolo que crea problemas educativos y promueve la difusión del pensamiento de los estudiantes.
Pero no podemos utilizar ciegamente la tecnología de la información para reemplazar la posición de los docentes en las actividades educativas.
Por lo tanto, aplicar la tecnología de la información multimedia a la enseñanza en el aula de manera objetiva y racional, y explorar activamente el modelo de integración de la tecnología de la información multimedia y la enseñanza en el aula son conceptos que los profesores modernos deberían cambiar en sus actividades docentes.
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