Objetivos de enseñanza
Emociones y actitudes: Me siento feliz y orgulloso de ser un estudiante de escuela primaria, lleno de buenas expectativas para la vida en la escuela primaria, e inicialmente siento la relación entre el campus. la vida y la alegría compartida por profesores y alumnos.
Hábitos de comportamiento: ser capaz de visitar el campus de forma civilizada y ordenada, y aprender a comunicarse cortésmente con compañeros y profesores.
Conocimientos y habilidades: Sé que me he convertido en un estudiante de primaria, y también he sentido el cambio en mi rol como estudiante de primaria. Inicialmente me he adaptado y me gusta la vida escolar. Familiarícese con el entorno del campus y trate de comprender la relación entre las instalaciones del campus y su propio estudio y vida.
Proceso y método: Durante juegos, visitas y otras actividades, los estudiantes aprenderán inicialmente cómo hacer nuevos amigos y aprenderán a utilizar las instalaciones del campus para resolver problemas en el estudio y la vida.
Análisis de la situación de aprendizaje
Desde la perspectiva de las características psicológicas y los niveles cognitivos de los estudiantes, los niños que acaban de ingresar a la escuela, especialmente los estudiantes rurales, están llenos del entorno desconocido de la escuela y la roles desconocidos de los estudiantes de primaria Con frescura y curiosidad, mi corazón se llena de expectación y alegría. Pero al mismo tiempo, también se sentirán incómodos por el cambio de entorno y de identidad, y no podrán adaptarse bien a la vida escolar. Se encuentran en una situación de ignorancia y necesitan una buena orientación que les ayude a adaptarse al nuevo entorno.
Desde la perspectiva del entorno social y la base de vida de los estudiantes, algunos estudiantes de primer año de escuelas primarias rurales nunca han asistido al jardín de infantes y no tienen una experiencia relevante de este tipo de vida colectiva en el campus. Cuando ingresan por primera vez a un área desconocida del campus, todo les resulta desconocido. Es posible que su comprensión y conceptos de la vida escolar sólo provengan de las experiencias de vida de niños mayores de la misma aldea que ya han ingresado a la escuela. Muchos padres de alumnos de primer año de zonas rurales no tienen tiempo y no saben cómo brindar educación preescolar a sus hijos. Que los nuevos estudiantes de las escuelas primarias rurales puedan adaptarse rápidamente a la nueva vida en el campus dependerá en gran medida de la orientación de los profesores de la escuela.
A través del análisis de la confusión y los obstáculos de los estudiantes, encontramos que los nuevos estudiantes en las escuelas primarias rurales a menudo se encuentran en una posición pasiva e indefensa cuando ingresan a la escuela y necesitan maestros que los guíen para adaptarse a lo nuevo. ambiente lo antes posible y comenzar con un estado de ánimo estable y feliz. Comprende los cambios en tu rol y establece la conciencia de que eres un estudiante de primaria. Puedo compartir la felicidad que trae el crecimiento y el cambio con mis compañeros de clase y mostrar mi hermosa visión de la vida en la escuela primaria. Puede familiarizarse con el entorno del campus e intentar comprender la relación entre las instalaciones escolares, el estudio y la vida.
En vista del análisis anterior de la situación de aprendizaje, el enfoque didáctico de esta lección es permitir a los estudiantes experimentar el cambio de rol que implica convertirse en un estudiante de escuela primaria. La dificultad de la enseñanza es ayudar a los estudiantes a comprender y familiarizarse con las instalaciones del campus que están estrechamente relacionadas con sus vidas. En vista de la situación real de los estudiantes, para superar las dificultades y hacer que los estudiantes se sientan cómodos, los maestros pueden comenzar con la actividad "Recordar uno por uno" para que los estudiantes recuerden la escena del primer día de clases: las instrucciones de los padres, el escena de bienvenida a los estudiantes en la puerta de la escuela, y el ambiente lleno de expectativa... desde los aspectos positivos como el diseño del ambiente escolar y las caras sonrientes de profesores y estudiantes. , puede guiar a los estudiantes a eliminar la tensión y la ansiedad. A través de actividades de "comparación", permita que los estudiantes comparen aulas, escritorios, sillas, útiles escolares, etc. Úselos antes del comienzo de la escuela para inspirar a los estudiantes a descubrir cambios en su propio entorno y guiarlos para que estén mentalmente preparados para aprender varios cursos de libros y planes de estudios nuevos. Para los niños que acaban de ingresar al campus, es realmente difícil familiarizarse con el entorno del campus. Los profesores pueden manejar la situación con flexibilidad según la situación real de los estudiantes. Al organizar a los estudiantes para que visiten el campus y escuchen las presentaciones, los estudiantes pueden aprender a usar las instalaciones y el equipo de la escuela y aprender a leer letreros como los de las clases, los baños y las clínicas. Antes de la visita de los estudiantes, los maestros deben estar completamente preparados: (1) Determinar la ruta de "exploración" (2) Los maestros deben comunicarse con los maestros en cada salón con anticipación para preparar el contenido que se presentará; (3) Explorar temas claros antes de la visita; como ¿Qué tipo de salón de clases (lugar) es este? ¿Qué hace? ¿Cuándo puedo entrar? ¿Quién es el director aquí? Al comprender las instalaciones y el equipamiento escolar, debemos fortalecer conscientemente la educación sobre la protección de la propiedad pública y la educación civilizada y educada. Al mismo tiempo, también permite a los estudiantes descubrir lugares peligrosos donde no pueden entrar o escalar casualmente, y brindar educación oportuna sobre seguridad en la vida escolar.
Mientras o después de explorar estas actividades, los estudiantes pueden participar y solidificar su comprensión hablando sobre sus dibujos.
Al "hablar", los profesores brindan a los estudiantes la oportunidad de expresar sus sentimientos, expresar sus buenos anhelos por la vida en la escuela primaria y sentir la alegría de ir a la escuela. Al hablar y dibujar sus lugares favoritos, los estudiantes pueden aprender más sobre el campus y saber cómo resolver problemas en la vida del campus conectándose a las instalaciones. Se cree que a través de estas actividades docentes, los estudiantes pueden ser guiados eficazmente para eliminar la tensión y la ansiedad y recibir la nueva vida en el campus con una actitud positiva y feliz.
Enfoque de la enseñanza
Familiarícese con el entorno del campus y trate de comprender la relación entre las instalaciones del campus y su propio estudio y vida.
Dificultades de enseñanza
Siento el cambio en el papel de los estudiantes de primaria y estoy lleno de buenas expectativas para la vida en la escuela primaria.
Preparación docente
Preparación docente:
1. Comprender plenamente las diferentes condiciones de vida de los estudiantes antes y después de ingresar a la escuela; .
2. En función de la situación real de la escuela, los profesores eligen lugares estrechamente relacionados con el estudio y la vida de los estudiantes, como despachos de profesores, cuarteles generales de brigada, parques infantiles, puestos de izamiento de banderas, baños, enfermerías, conserjes, etc y diseñar la mejor ruta de visita.
3. Obtener apoyo del personal de los lugares relevantes y estar preparado para la introducción: presentar a los estudiantes las funciones de las instalaciones y equipos y la relación entre el lugar y el estudio y la vida de los estudiantes. Cuando no haya presentaciones del personal, el instructor debe estar preparado para presentarlas.
Preparación de los estudiantes:
Recuerda su vida antes de ingresar a la escuela; prepara bolígrafos de colores.