La poesía antigua generalmente utiliza palabras concisas, emociones ricas y implicaciones profundas. Un poema antiguo, con sólo unas pocas cruces, el poeta describe una concepción artística, o toma prestado cosas u objetos para expresar sus sentimientos. A menudo resulta difícil para los estudiantes comprenderlo si el profesor sólo presta atención al análisis y la instrucción fragmentados. El proceso de enseñanza Si los estudiantes se ven obligados a memorizar poemas y su significado poético a ciegas, puede resultar difícil apreciar el encanto del poema y comprender la intención de escritura del poeta. Lo siguiente es lo que he preparado cuidadosamente para usted: Artículos sobre formas efectivas de mejorar la calidad de la enseñanza de la poesía china antigua en las escuelas primarias. El contenido es solo de referencia, bienvenido a leer.
El texto completo sobre formas efectivas de mejorar la calidad de la enseñanza de la poesía china antigua en las escuelas primarias es el siguiente:
Resumen como Género literario especial, esta parte del contenido no solo es un punto difícil en la enseñanza del conocimiento, sino que también es un material didáctico que ayuda a los estudiantes a sentar una base sólida en el lenguaje. Los profesores deben ser buenos combinando los antecedentes de las obras para llevar a los estudiantes a comprender la poesía en profundidad; ayudar a los estudiantes a comprender las emociones de las obras a través de una imaginación razonable para ampliar el aprendizaje en profundidad y promover que los estudiantes profundicen la acumulación del lenguaje; Este artículo analiza y estudia esto.
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La poesía antigua es una parte importante de la enseñanza del plan de estudios chino y es muy importante para el Plan de estudios chino en el nivel de escuela primaria. En términos del proceso de enseñanza, esta parte del contenido no solo es una parte difícil de la enseñanza de conocimientos, sino también un material didáctico que ayuda a los estudiantes a establecer una base lingüística sólida. Los profesores que enseñan poesía antigua en el nivel de la escuela primaria deben prestar atención a la selección razonable de métodos y llevar a cabo la enseñanza del conocimiento paso a paso. Es necesario profundizar la guía e inspiración de los estudiantes y ayudarlos a comprender gradualmente las emociones de los poemas. Sólo así todos podrán tener una comprensión y apreciación más profunda de la poesía antigua. Este es también un método de enseñanza eficaz para cultivar las cualidades humanísticas de los estudiantes.
1. Comprensión profunda de la poesía basada en los antecedentes de la obra
Como género literario especial, la poesía antigua debe primero asegurarse de que todos tengan una comprensión clara de su significado literal. durante el proceso de aprendizaje. El lenguaje de las obras de poesía antigua suele ser muy conciso y el lenguaje utilizado en las obras también es difícil de entender para los estudiantes. Al enseñar obras de poesía antigua, los profesores primero deben asegurarse de que todos tengan una comprensión profunda del significado literal de las obras. Esta es la base para que los estudiantes comprendan gradualmente las connotaciones emocionales de las obras. Los profesores deben centrarse en enseñar conocimientos basados en los antecedentes de la obra, lo que ayudará a los estudiantes a comprender mejor el entorno en el que se encontraba el autor en ese momento y las situaciones de vida que vivió. Estos quedarán reflejados en las obras. Con una buena comprensión de estos contenidos, los estudiantes podrán comprender con mayor fluidez el significado del poema. Esta es también la primera parte que debe implementarse en la enseñanza de la poesía antigua. Sólo así se podrá mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de la poesía antigua.
Tomemos como ejemplo la enseñanza del poema de Li Bai "Sentado solo en la montaña Jingting". Esta cuarteta de cinco caracteres expresa principalmente la descripción de la vida del poeta de buscar consuelo en el abrazo de la naturaleza. ¿Por qué el poeta tiene un sentimiento psicológico tan singular en una época así? A los estudiantes les resulta difícil comprender esos sentimientos de inmediato. En este momento, se debe pedir a los estudiantes que comprendan los antecedentes de la escritura de este poema: este poema fue escrito cuando visitó Xuanzhou en el otoño del duodécimo año de Tianbao, diez años completos después de que Li Bai se viera obligado a abandonar Chang'an en el tercer año de Tianbao. año. La larga vida errante hizo que Li Bai probara la amargura del mundo y viera a través de la dureza del mundo, lo que profundizó su insatisfacción con la realidad y aumentó su sensación de soledad. Sólo cuando los estudiantes comprendan bien estos conocimientos previos podrán comprender mejor el significado del poema. Esta es también la base para ayudar a los estudiantes a comprender bien el significado de la poesía y comprender las emociones de los textos didácticos. Los profesores deben presentar a los estudiantes conocimientos más relevantes para la creación de obras. Esto no sólo ampliará el alcance del conocimiento de los estudiantes, sino que también mejorará en gran medida la calidad de la enseñanza de la poesía antigua.
2. Comprender la emoción de la obra a través de una imaginación razonable.
Un punto muy importante en el estudio de muchas obras de poesía antigua es permitir que los estudiantes se pongan en el lugar del autor y comprendan las emociones internas del autor en ese momento. Cómo lograr este propósito didáctico, una forma muy eficaz es estimular la imaginación de los estudiantes. Los profesores deben utilizar una guía docente eficaz para colocar a los estudiantes en el entorno donde se encontraba el autor en ese momento, de modo que puedan ver lo que vio el autor, sentir lo que sintió y usar una imaginación razonable para reproducir la escena en la que se encontraba el autor en ese momento. tiempo. Sólo así podremos llegar verdaderamente al corazón del autor y permitir que los estudiantes comprendan mejor la connotación emocional del poema.
Esta también es una forma de mejorar aún más la eficiencia de la enseñanza de obras de poesía antigua y permitir que los estudiantes obtengan más beneficios al aprender las obras. Por ejemplo, en el poema "Amarre de noche en el puente Maple", el poeta Zhang Ji pintó un cuadro de "Amarre de noche en el río Otoño". El poeta toca el paisaje y expresa sus sentimientos de soledad y tristeza a través de la descripción del paisaje ribereño.
Al enseñar este antiguo poema, los estudiantes no sólo deben responder a la pregunta "¿qué vio y oyó el poeta?", sino que, lo que es más importante, deben imaginar la concepción artística representada por el poeta. Por lo tanto, al enseñar, los profesores pueden primero darles a los estudiantes una pieza de música ligera que contenga un toque de melancolía, para que los estudiantes puedan imaginar las imágenes y los colores de las cosas de "luna y cielo helado" y "arces de río y fogatas de pesca". A través de la imaginación, aparecerá en la mente de los estudiantes una imagen fría y desolada. Esto ayudará a los estudiantes a entrar en la escena en la que se encontraba el autor en ese momento, y poder entrar en el corazón del autor y experimentar las emociones que quiere expresar. Este es el efecto que debe resaltarse en la enseñanza de la poesía antigua. Sólo sobre esta base los estudiantes pueden tener una mayor comprensión de la connotación emocional de las obras. Esta es también una manera de mejorar las propias cualidades humanísticas de los estudiantes.
3. Ampliación profunda del aprendizaje y profundización de la acumulación del lenguaje
La poesía antigua es en realidad un material didáctico muy valioso. No es solo una construcción de las propias cualidades humanísticas de los estudiantes, sino que también es un material didáctico muy valioso. También puede ayudar a los estudiantes a enriquecer continuamente su acumulación lingüística. Los profesores deben ampliar conscientemente el alcance de la enseñanza en el aula y darse cuenta continuamente de la divergencia y extensión de la enseñanza del conocimiento. Esto no solo ayuda a los estudiantes a tener una comprensión más profunda del texto de enseñanza, sino que también les permite enriquecer sus habilidades lingüísticas mientras aprenden el contenido de la poesía antigua. Los poemas y letras antiguos tienen muchos puntos brillantes, ya sea en el refinamiento del lenguaje, la expresión de emociones o la expresión de sentimientos. Lo que los profesores deben hacer es guiar a todos para que comprendan mejor estos contenidos y absorban materiales valiosos de ellos. tus habilidades lingüísticas. Sólo así la enseñanza de la poesía antigua podrá lograr mejores resultados didácticos y promover el desarrollo y la mejora continuos de las habilidades lingüísticas propias de los estudiantes.
Por ejemplo, "Adiós al segundo enviado de la dinastía Yuan en Anxi" de Wang Wei, este poema de despedida se ha recitado a través de los siglos y es muy popular. Es diferente de los poemas de despedida ordinarios y encarna plenamente las habilidades de escritura únicas y las características artísticas de los poemas de despedida de Wang Wei. Se refleja de manera destacada en: el magnífico uso que hace el poeta de las técnicas de escritura inversa, con la ayuda de la transformación del tiempo y el espacio, combinando estrechamente la seguridad del país, la crueldad de la guerra, la amistad de los amigos y la brevedad de la vida, y la escenas mezcladas entre sí, ha logrado un atractivo artístico impactante y tiene una concepción artística muy alta. Puede resultar difícil para los estudiantes en esta etapa comprender estos contenidos, sin embargo, los maestros pueden guiarlos para que comprendan estos aspectos destacados del trabajo de una manera que les resulte fácil de entender y aceptar. Esto no solo puede ayudar a los estudiantes a formar una buena base lingüística, sino también profundizar su comprensión y absorción de los textos didácticos.
Para mejorar la calidad de la enseñanza de la poesía china antigua en las escuelas primarias, los profesores deben prestar atención a la elección razonable de métodos. En primer lugar, los profesores deben asegurarse de que los estudiantes comprendan bien la poesía, que es la base para la enseñanza de la poesía antigua. Al mismo tiempo, los maestros pueden guiar a todos para que sientan continuamente las emociones en las obras a través de una imaginación razonable y profundizar la acumulación del lenguaje de los estudiantes a través de una ampliación efectiva de la enseñanza. Sólo así la enseñanza de la poesía antigua podrá lograr mejores resultados didácticos y promover el desarrollo y la mejora continuos de las habilidades lingüísticas propias de los estudiantes. ?