Sin embargo, para prepararse para la escuela secundaria, todavía se recomienda estudiar Olimpiada de Matemáticas e inglés fuera de la escuela.
La escuela primaria Li Xinyuan No. 4 es una de las escuelas famosas con características distintivas en el distrito de Chaoyang. En los últimos años, bajo el liderazgo del director Shen Ying, la Nueva Cuarta Escuela Primaria ha integrado "estándares", "fuerza", "popularidad" y "connotación" con una buena construcción de mecanismos para formar una cultura universitaria científica, democrática y humanista. Al mismo tiempo, la escuela construye activamente un escenario para el éxito de profesores y estudiantes, anima a los profesores a desarrollarse y cultiva grupos de graduados optimistas y destacados, logrando el desarrollo sostenible de la escuela.
Los profesores ordinarios de primera línea forman el "Equipo de Inspección"
Una de las características de gestión de la Nueva Escuela de Cuarta Primaria es que el "equipo de inspección de calidad escolar" está compuesto por profesores ordinarios de primera línea. -Maestros de línea sin ningún puesto administrativo, es decir, el funcionario jefe problemático. La función del equipo de inspección es supervisar e inspeccionar los comportamientos y efectos de la gestión desde el director hasta los líderes del equipo, descubrir problemas, plantear dudas y realizar un seguimiento y supervisión. Este sistema permite que cada miembro del profesorado se convierta en dueño de la escuela y asuma conscientemente la misión de cuidar, gestionar y desarrollar la escuela, asegurando la implementación ordenada, científica y democrática de la gestión escolar.
“Competencia + Cooperación” estimula el autocrecimiento de los docentes
La edad promedio de los docentes en las cuatro nuevas escuelas primarias es de solo 32,4 años. En respuesta a la realidad de que hay muchos docentes varones, muchos docentes recién graduados y muchos docentes recién transferidos, los líderes escolares implementan activamente un mecanismo de incentivos y gestión de talentos de "competencia + cooperación" para mejorar la vitalidad y cohesión del equipo docente y activamente promover el crecimiento personal de los docentes.
La nueva Escuela de Cuarto Primario respeta plenamente la posición dominante de los profesores y los líderes escolares no participan en "discusiones centradas". Todos los cuadros de nivel medio y líderes de equipos de enseñanza e investigación son seleccionados mediante concurso. Este movimiento realmente activó a los cuadros y maestros de la escuela. En Nueva Cuarta Escuela Primaria, "Soy Nueva Cuarta Escuela Primaria, me encanta Nueva Cuarta Escuela Primaria; busco desarrollo para Nueva Cuarta Escuela Primaria y contribuyo a Nueva Cuarta Escuela Primaria". La gestión ha sido sin precedentes y su sentido de propiedad y responsabilidad se ha ejercido en gran medida. El establecimiento de un "Premio a la Felicidad" mensual y una serie de medidas destinadas a mejorar la cohesión y la conciencia de cooperación de los docentes han creado una buena atmósfera de tolerancia. franqueza y cooperación en la Nueva Cuarta Escuela Primaria, sentando una base sólida para el avance constante de la reforma curricular, la capacidad y la atmósfera básica
"Interés + Personalidad" cultiva cuatro nuevas personas felices
Cuando llegué por primera vez a esta escuela, la directora Shen Ying escuchó al maestro de educación física anunciar educación física a los estudiantes. En ese momento, ella creía que el rendimiento físico de los estudiantes había alcanzado el estándar e incluso estaba mejorando cada año, pero los estudiantes. ' la condición física no había mejorado mucho e incluso iba disminuyendo año tras año. ¿Cuál era el objetivo del trabajo de los educadores? ¿El objetivo de la enseñanza en el aula es lograr resultados o promover el verdadero desarrollo integral de los estudiantes? , los cuadros y maestros de la Nueva Cuarta Escuela Primaria llegaron al entendimiento de que no debemos sacrificarnos por los llamados logros distintos de los estudiantes. Incluso si los estudiantes obtienen puntajes altos, es la tragedia de nuestra educación.
Así que en Nuevo Cuarto de Primaria se hará todo lo que sea beneficioso para el desarrollo de los alumnos, como formar un equipo de fútbol y ofrecer clases de baile latino, clases de lectura clásica infantil, clases de filosofía infantil, etc., y grupos de interés. En la clase de educación física se introducen, por ejemplo, el patinaje sobre ruedas, el diábolo, los aros tradicionales y las peonzas, así como la música folklórica, la música de viento, el go, la caligrafía y la pintura, los modelos de aviones, la tecnología, el corte de papel, el batik, etc. , satisfacer los intereses de los niños y enfrentar a cada niño. El enfoque de la Escuela Primaria Xinsi no está en los resultados de la competencia, sino en liberar, descubrir y explorar la naturaleza, los intereses y el potencial de los niños en la Escuela Primaria Xinsi, y mejorar las habilidades integrales de los niños al participar en. diversas actividades.
La Nueva Escuela de Cuarto Primario también propuso el concepto educativo de "Deshagámonos de la gente feliz aquí" para que cada cuadro, maestro y niño pueda ser feliz todos los días en la escuela, aprender. para experimentar la felicidad y tener felicidad. Pasa cada día de tu vida con una personalidad sólida y sienta una base sólida para el desarrollo sostenible futuro.
En los últimos años, la escuela ha ganado numerosos premios en diversos concursos: En 2007, fue calificada como unidad nacional de demostración de gestión de estandarización escolar; en 2006, ganó el "Premio Nacional de Oro a la Construcción de Cultura Escolar", la escuela primaria más influyente de Beijing, la escuela primaria con mayor satisfacción pública y la más confiable; escuela primaria del campus para padres y la escuela de demostración de etiqueta civilizada en Beijing, la danza latina ganó el segundo lugar en el Abierto de Danza Deportiva China en el Extranjero, Escuela Base de Materias de Inglés del Distrito de Chaoyang, "Unidad Avanzada de Respeto a los Ancianos y Amor a los Jóvenes" en 2006 , "Revista Educativa China" de la Sociedad de Educación China en 2006-2007.
De 2005 a 2009, unidades de gobierno: Subdivisión de Gestión Educativa de la Sociedad de Educación China, Escuela Experimental de Educación en Salud Mental de Beijing, Escuela de Demostración de Estandarización del Idioma de Beijing, Número de Civilización Juvenil de Beijing, Número de Civilización Juvenil del Distrito de Chaoyang, Unidad Avanzada de Investigación y Educación del Distrito de Chaoyang, Chaoyang Unidad Excelente de Evaluación de Capacitación basada en la Escuela del Distrito, Escuela de Demostración Estandarizada de Organización y Construcción de Jóvenes Pioneros del Distrito de Chaoyang de Beijing, Escuela Excelente de Educación e Investigación del Distrito de Chaoyang.