1. Complete los espacios en blanco (cada espacio en blanco es 1, ***15)
1. El aprendizaje del conocimiento declarativo se puede dividir en _ _ _. _ _ _ _ _ _ _y_ _ _ _ _.
2. Los conceptos se pueden obtener de dos formas: _ _ _ y _ _ _ _ _.
3. Según se hayan pasado por procedimientos estandarizados, las pruebas docentes se pueden dividir en dos tipos: _ _ _ _ y _ _ _ _.
4. Los dos métodos básicos de enseñanza son _ _ _ _ _ y _ _ _ _.
5. Según la fuente de motivación, los incentivos se pueden dividir en _ _ _ _ y _ _ _ _.
6. Los psicólogos del procesamiento de información dividen la resolución de problemas en cuatro pasos: _ _ _ _ _ _, _ _ _ _, _ _ _ _ y _ _ _ _.
2. Preguntas de opción múltiple (cada pregunta vale 1 punto, ***10 puntos)
1. en voz alta", el error radica en ()
a. Es difícil observar cambios internos en el enunciado; b. El enunciado es vago;
c. El enunciado es del profesor comportamiento d. La declaración es un cambio de comportamiento explícito;
2. En cuanto a la relación entre el nivel de inteligencia del profesor y el efecto de la enseñanza, la afirmación correcta es ()
a. El nivel de inteligencia no tiene nada que ver con su efecto de enseñanza;
c. Sólo existe una correlación positiva muy baja entre el nivel de inteligencia del maestro y su efecto de enseñanza. lo que inhibe su efecto docente.
3. El psicólogo que propuso la teoría del aprendizaje "ensayo y error" es ()
A. Thorndike; p>4. Un compañero recitó un poema y lo leyó seis veces, pero solo lo recitó. Para lograr un buen efecto de memoria, debe seguir recitando ().
a, 6 veces; b, 4 veces; c, 3 veces; d, 2 veces
5. p> 1. Es propicio para estimular la inteligencia de los estudiantes; b. Es propicio para mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes;
c. motivación intrínseca
6. En la teoría de la atribución de Wiener, el factor intrínseco y estable es ().
1. Esfuerzo; b. Capacidad; c. Dificultad; d. Suerte.
7. ()
1. Impulso cognitivo; b. Impulso asistido; c. Superación personal del impulso; d. Los estudiantes en el aula. es ()
1. No favorece la mejora de la ambición personal; b. Causa tensión y ansiedad;
c. No favorece la motivación de los estudiantes.
9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? ()
a. > b. Los estudiantes con baja creatividad y alta inteligencia son grandes ganadores en el rendimiento académico;
C. Los estudiantes con alta creatividad e inteligencia son generalmente estudiantes con buena adaptabilidad;
d Estudiantes con alta creatividad. La baja fuerza e inteligencia sufren de muchos mecanismos de defensa.
10. Aprender de reglas a ejemplos es esencialmente un ()
a. Aprendizaje subordinado; c. /p>
3. Preguntas de verdadero o falso (0 puntos por cada 65438 preguntas, ***20 puntos. Marque “√” para las respuestas correctas, “×” para las respuestas incorrectas)
1. La investigación sobre la memoria de Ai Binhaus es una investigación aplicada típica en psicología educativa ()
2. Bajo la influencia del condicionamiento operante, el reforzador aparece antes de la respuesta y provoca la respuesta ().
3. El aprendizaje y el rendimiento pueden ser muy diferentes ().
4. Organizar requiere agregar nueva información a los materiales a memorizar ()
5. La fórmula C-A en la teoría de la producción puede explicarse mediante la fórmula conductista S-R ()
6. La mayoría de los psicólogos creen que la forma más adecuada de cultivar la capacidad creativa de los estudiantes es organizar cursos especiales de formación en pensamiento ().
7. El proceso de olvido de las habilidades motoras es muy diferente de la curva del olvido de Ebbinghaus ()
8. Cambiar la actitud o el carácter moral de una persona es suficiente para provocar que caiga en una disonancia cognitiva. Condiciones necesarias ()
9. Las últimas investigaciones en psicología muestran que el factor más importante que afecta la transferencia de estrategias es la cognición reflexiva de los estudiantes sobre el efecto de la aplicación de estrategias ()
10, afirmación Los organizadores sexuales tienen una relación superior con el nuevo aprendizaje, proporcionando el () genérico más apropiado para el nuevo aprendizaje.
11 La relativa similitud y variación de los ejercicios consideran los efectos positivos de los estereotipos del aprendizaje y los evitan. El efecto negativo. de ().
12. Para los niños con capacidad promedio, una alta ansiedad puede promover su aprendizaje ()
13. El propósito de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud es reducir la diferencia en las habilidades de los estudiantes. velocidad de aprendizaje ()
14. La motivación es el requisito previo para el aprendizaje, por lo que sin motivación, el aprendizaje no puede ocurrir ()
15 Dominar el aprendizaje generalmente requiere que los estudiantes dominen el 80-90% de lo aprendido. el contenido antes de aprender la siguiente unidad () Elemento de prueba
16 Las habilidades y velocidades de aprendizaje de los estudiantes varían mucho. Esta es una razón importante por la que la enseñanza personalizada es ampliamente valorada. ()
17. No importa en situaciones de aprendizaje simples o complejas, siempre enfatizamos que la motivación, la ansiedad y la competencia deben mantenerse en un nivel moderado, lo que favorece el pleno desarrollo del potencial de los estudiantes. ()
18. En la clasificación de Bloom de objetivos educativos, los objetivos en todos los niveles del dominio cognitivo son ejemplos de objetivos conductuales ()
19 Las ventajas de las pruebas objetivas son. conveniente para los profesores formular preguntas y hacer correcciones, lo cual es adecuado para medir las habilidades de alto nivel de los estudiantes ()
20 La moralidad tiene las características de estabilidad, pero al mismo tiempo, la moralidad es una función de. la similitud de situaciones de comportamiento ()
Cuatro. Explicación de terminología (3 puntos cada uno, ***15 puntos)
1. Psicología educativa; 3. Motivación de logro; 5. Ingenio educativo; >Preguntas de respuesta corta sobre verbo (abreviatura de verbo)
1. Describe brevemente los puntos clave de la teoría de Gary Qianjiuling sobre las etapas de formación de las habilidades intelectuales.
2. ¿Cuáles son las estrategias para promover el aprendizaje y la retención del conocimiento declarativo?
3. ¿Cuáles son los factores internos y externos que afectan el aprendizaje de habilidades motoras?
4. Describe brevemente la relación entre el nivel de inteligencia y el rendimiento académico de los estudiantes.
6. Preguntas de ensayo (10 puntos por cada pregunta, ***20 puntos)
1. Discuta la importancia didáctica de la teoría de la migración moderna.
2. Análisis La estructura psicológica de la moral.