¿Sabes de qué se trata New Horizons University Inglés 4: 4: Unidad 1 Texto A? La siguiente es la nueva visión que les doy: Inglés Universitario 4: 4: Unidad 1 Texto A, bienvenido a leer.
Amor y lógica: una historia de falacias
Amor y lógica: una historia de falacias
1 Después de hacer un trato con mi compañero de cuarto Rob, Polly. y tuve nuestra primera cita. Ese año, todos los chicos del campus tenían una chaqueta de cuero y Rob no podía soportar ser el único jugador de fútbol sin una, así que hizo un trato conmigo para cambiar a su novia por mi chaqueta de cuero. No es el tipo más inteligente. Polly tampoco era muy inteligente.
1. Después del trato que hicimos con mi compañero de cuarto Rob, Polly y yo tuvimos nuestra primera cita. Todos en el campus tenían una chaqueta de cuero ese año, y Robb era el único jugador de fútbol en el campus que no tenía una. No podía soportar la idea, así que hice un trato con él para cambiar a su novia por mi chaqueta. No es muy brillante, ni tampoco su novia Polly.
2. Pero ella es muy hermosa, muy rica, no se tiñe el cabello de colores extraños y no usa demasiado maquillaje. Tiene la experiencia adecuada para ser la novia de un abogado duro e inteligente. Si pudiera demostrar a los bufetes de abogados de élite a los que me postulo que tengo un colega radiante y bien hablado a mi lado, podría tener una ligera ventaja sobre la competencia.
Pero ella es hermosa y rica, y no se tiñe de colores extraños ni usa mucho maquillaje. Tiene antecedentes familiares adecuados, suficientes para ser una novia abogada perseverante e inteligente. Si pudiera demostrar a los principales bufetes de abogados a los que me postulo que tengo un socio elegante y pulido a mi lado, podría ganar la competencia por un pelo.
3. Ella ya está “radiante”. Puedo darle suficiente sabiduría para "hablar bien".
3. Ya está “radiante”. Y también puedo darle suficientes "perlas de sabiduría" para hacerla "hablar con elegancia".
4. Después de pasar un agradable día al aire libre, conduje hasta el pie de un gran roble viejo en una colina junto a la carretera. Mi idea es un poco rara. Creo que un lugar con una gran vista de la Ciudad Luminosa alegraría el ambiente. Nos quedamos en el auto, bajé el volumen del estéreo y quité el pie del pedal del freno. "¿De qué vamos a hablar?", Preguntó.
Después de pasar un día maravilloso juntos, conduje hasta una colina cerca de la carretera, bajo un viejo roble. Tuve una idea un poco extraña y el hecho de que el lugar tuviera vista a la ciudad brillantemente iluminada pensé que sería muy relajante. Nos quedamos en el coche. Bajé el volumen del estéreo y quité el pie del freno. "¿De qué vamos a hablar?", Preguntó.
5. "Lógica".
"Genial", dijo, mascando chicle.
"La doctrina de la lógica", dije, "es la base del pensamiento claro. Los fallos en la lógica distorsionan la verdad, algunas de las cuales son bien conocidas. Primero, echemos un vistazo a un diccionario de falacias".
"Genial", estuvo de acuerdo.
"Dicto Simpliciter significa una generalización incondicional. Por ejemplo: el ejercicio es bueno. Por lo tanto, todo el mundo debería hacer ejercicio."
Ella asintió con la cabeza.
5.
"Eso es genial", dijo, mascando chicle.
"Los principios de la lógica", dije, "son los principios fundamentales del pensamiento claro. Los problemas lógicos pueden distorsionar la verdad, y algunos de ellos son en realidad muy comunes. Veamos una falacia lógica llamada absoluta juicio."
"Está bien", estuvo de acuerdo.
"'Juicio absoluto' se refiere a inferencias hechas sin evidencia suficiente. Por ejemplo, los deportes tienen madres y todos deben hacer ejercicio."
Ella asintió con la cabeza.
6. Pude ver que estaba perpleja. “Polly”, le expliqué, “esa es una generalización demasiado simplista.
Si usted tiene, digamos, una enfermedad cardíaca o es extremadamente obeso, el ejercicio es malo, no beneficioso. Entonces hay que decir que el ejercicio es bueno para la mayoría de las personas. "
Me di cuenta de que no entendía. "Polly", le expliqué, "esta sugerencia es demasiado simple. El ejercicio se vuelve más dañino que útil hasta que usted tiene una enfermedad cardíaca o es muy obeso. Entonces deberías decir que el ejercicio es bueno para la mayoría de las personas. ”
7. “Lo que sigue es una generalización apresurada. Se explica por sí mismo, ¿verdad? Escuche con atención: usted no habla francés. Robb no habla francés. Parece que nadie en esta escuela habla francés. ”
7. “El siguiente paso es “sacar conclusiones precipitadas”. Esto parece autoexplicativo, ¿no? Escuche con atención: si usted no habla francés y Rob no habla francés, parece que nadie en esta escuela habla francés. ”
8. “¿En serio?” dijo Polly sorprendida. "¿Nadie?" "
"Esto es una falacia", dije. "Esta generalización es demasiado apresurada. Hay muy pocos ejemplos que respalden esta conclusión. ”
Parecía estar pasándola muy bien. Puedo decir con seguridad que mis planes estaban funcionando. La llevé a casa y fijé una fecha para otra conversación.
La noche siguiente, se sentó bajo el roble y dijo: "Nuestra primera falacia de esta noche se llama el desastre publicitario". "
Ella asintió alegremente.
"Escuche atentamente", le dije. "Un hombre solicita un trabajo. Cuando su jefe le preguntó cuáles eran sus calificaciones, dijo que tenía seis hijos que mantener.
"Oh, es terrible, es terrible", susurró, ahogándose.
8. “¿En serio? dijo Polly sorprendida. "¿Nadie?" ”
“Esto también es una falacia lógica. "Dije: "Esta conclusión es demasiado apresurada, porque hay muy pocos ejemplos que respalden esta conclusión. ”
Parecía estar disfrutando de sus estudios y puedo decir con seguridad que mis planes estaban progresando constantemente. La envié a casa y fijé una fecha para nuestra próxima cita.
El. La noche siguiente, sentado bajo un roble, dije: "La primera falacia lógica de la que vamos a hablar esta noche se llama 'irrelevancia'". "
Ella asintió alegremente.
"Escucha", dije, "un hombre solicitó un trabajo. El jefe le preguntó cuáles eran sus calificaciones y él dijo que tenía seis hijos que mantener. "
"Vaya, esto es terrible, terrible. "Ella gimió suavemente.
"Sí, da miedo", estuve de acuerdo, "pero esa no es la razón. Esta persona no respondió en absoluto a las preguntas del jefe, solo se ganó la simpatía del jefe. Es "irrelevante". "
9. Ella parpadeó, todavía tratando de contener las lágrimas.
"A continuación", dije con cuidado, "analizaremos falsas analogías. Por ejemplo, a los estudiantes se les debería permitir mirar sus libros de texto durante los exámenes porque los cirujanos tienen rayos X para guiarlos durante las operaciones. "
"Me gusta esta idea", dijo.
"Polly", gemí, "no interrumpas la discusión. La inferencia es errónea. Los médicos no hacen exámenes para saber cuánto han aprendido, pero los estudiantes sí. La situación es completamente diferente. No puedes compararlos. "
"Sigo pensando que es una buena idea", dijo Polly.
9. Parpadeó, todavía tratando de contener las lágrimas.
"Siguiente ", dije con cautela, "vamos a discutir la 'pseudoanalogía'. Por ejemplo, a los estudiantes se les debería permitir leer libros de texto durante los exámenes porque los cirujanos pueden leer radiografías durante las operaciones. "
"Me gusta esa idea", dijo.
"Polly", me quejé, "no interrumpas la inferencia de que está mal. Los exámenes de los médicos no son para comprobar cuánto han aprendido ellos, sino los estudiantes. Su situación es completamente diferente. No puedes compararlos. "
"Sigo pensando que es una buena idea", dijo Polley.
10. Después de cinco noches de arduo trabajo, realmente convertí a Polly en una lógica. Finalmente se convirtió en una pensadora analítica. Llegó el momento de que nuestra relación pasara de académica a romántica.
10. Después de cinco noches de arduo trabajo, convertí a Polly en una experta en lógica y finalmente pudo analizar y pensar. Ya era hora de que nuestra relación pasara de lo académico a lo romántico.
11. "Polly", dije la siguiente vez que nos sentamos bajo el roble, "esta noche no hablaremos de falacias".
"¿Oh, ella dijo?" Un poco decepcionado.
Le sonreí y le dije: "Hemos estado juntos cinco noches. Nos llevamos muy bien. Somos una muy buena pareja".
"Una generalización apresurada". dijo Polly alegremente. "O como diría una persona cuerda, es un poco prematuro, ¿no crees?"
11. "Polly", le dije mientras nos sentábamos nuevamente bajo el roble. "No vamos a hablar de falacias lógicas esta noche".
"¿Oh?", respondió ella. Un poco decepcionado.
Le sonreí con aprobación y le dije: "Pasamos cinco noches juntos y nos llevamos muy bien. Somos una pareja muy adecuada".
"Es una conclusión apresurada". Polly dijo con tacto, "o, como diría la mayoría de la gente, un poco prematuro, ¿no crees?"
12. Ella aprendió bien y superó con creces mis expectativas: "Cariño". Le di unas palmaditas en la mano con indulgencia y le dije: "Cinco dátiles son suficientes. Después de todo, no es necesario comer un pastel entero para saber que está bueno". /p>
12. Ella hizo un muy buen trabajo, superando con creces mis expectativas. "Cariño", comencé, dándole unas palmaditas generosas en la mano, "cinco dátiles son suficientes. Después de todo, no necesitas comerte todo el pastel para saber si está delicioso".
13." Eso es un analogía equivocada”, dijo Polley inmediatamente. "Tu premisa es que tener citas es como comer. Pero tú no eres un pastel. Eres un niño".
13 "Analogía equivocada", respondió Polly de inmediato. "Tu premisa es que salir es como comer. Pero tú no eres el pastel, eres el chico."
14 Sonreí un poco triste, ocultando mi miedo de que ella hubiera aprendido demasiado la lección. . Unos cuantos pasos en falso más y estaba jodido. Decidí cambiar de táctica y probar con los halagos.
14. Me reí de nuevo, pero ya no lo encontré tan interesante. Al mismo tiempo, no podía demostrar que tenía miedo de que ella aprendiera demasiado bien. Unos cuantos errores más y no podré solucionarlos. Decidí cambiar de táctica y tratar de halagarla.
15. "Polly, te amo. Por favor, di que saldrás conmigo. No soy nada sin ti".
"Los Miserables", dijo.
15. "Polly, te amo. Di sí a ser mi novia. No soy nada sin ti".
"El artículo está fuera de tema", dijo.
16. "Por supuesto que puedes detectar una falacia cuando la ves", dije, mientras mis esperanzas comenzaban a desvanecerse. "Pero no los tomes demasiado en serio. Quiero decir, todo es teórico. Sabes que lo que aprendes en la escuela no tiene nada que ver con la vida real".
16 "Realmente puedo identificar una falacia lógica. uno por uno cuando los encuentro", dije, mi esperanza comenzando a flaquear. "Pero no seas demasiado duro con ellos. Quiero decir, todo esto es cuestión académica. Ya sabes, lo que aprendes en la escuela no tiene absolutamente nada que ver con la vida real".
17. fácil", dijo. "Además, deberías hacer lo mismo."
Me puse de pie de un salto y mi temperamento explotó. "¿Te gustaría salir conmigo?"
"No", respondió ella.
"¿Por qué?", pregunté.
"Estoy más interesado en el otro peticionario: Rob y yo volvimos a estar juntos".
17." Absoluto juicio", afirmó. "Además, lo que aprendes lo tienes que practicar por tu cuenta."
Me levanté de un salto, furioso.
"¿Quieres ser mi novia?"
"No quiero", respondió ella.
"¿Por qué?", pregunté.
"Estoy más interesado en otro pretendiente: Rob y yo volvemos a estar juntos".
18 Con gran esfuerzo, dije con calma: "¿Cómo estás? ¿Puedes darme algo?". ¿El hacha para Rob? Mírame, un estudiante brillante, un gran intelectual, un hombre con un futuro brillante. Mira a Rob, un imbécil musculoso que nunca sabe de dónde vendrá su próxima comida. ¿Puedes darme una buena razón por la que deberías estar con él?" 18. Traté de mantener la calma y dije: "¿Cómo pudiste dejarme y elegir a Rob? Mírame, un estudiante brillante, un erudito extraordinario, un hombre. sin un futuro brillante. Mira a Rob, un tonto musculoso, un tipo que no ha comido, ¿puedes darme cuál elegiste para seguir?
19. ¡Qué broma! Lo diré de una manera que un tipo inteligente como tú pueda entender”, replicó Polly, con la voz llena de emoción. "Revelación completa: me encanta Rob en cuero. ¡Le pedí que dijera que sí para poder usar tu chaqueta!"
19 "¡Oh, qué suposición! Para lograr que la gente se parezca a ti. Tan inteligente como uno entiende". , lo diré de esa manera", replicó Polly, su voz llena de sarcasmo. "La verdad del asunto es que me gusta Rob con chaquetas de cuero. ¡Le pedí que aceptara tu trato para poder quedarse con tu chaqueta!"
Introducción a "New Horizons College English"
La serie de libros de texto "New Vision College English" (Segunda edición) son libros de texto planificados a nivel nacional para la educación superior general durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal". Sobre la base de mantener las ventajas de la primera edición, este libro de texto ha mejorado y perfeccionado integralmente la estructura y el contenido generales de acuerdo con el espíritu de los "Requisitos del plan de estudios de inglés universitario" y la dirección de desarrollo de la enseñanza de inglés universitario. "New Vision College English" (Segunda edición) es un conjunto de materiales didácticos tridimensionales de inglés universitario combinados con tecnología de la información moderna. A través de la combinación orgánica de diferentes soportes, como materiales didácticos, CD-ROM e Internet, proporciona múltiples. -Nivel universitario e integral de enseñanza de inglés en la nueva situación. Servicios multicanal y tridimensionales.
Conceptos de enseñanza avanzados: El proceso de enseñanza se considera plenamente al compilar materiales didácticos, enfocándose en la innovación de contenidos didácticos, modelos de enseñanza, métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, siguiendo los principios de orientación clasificada y enseñando a los estudiantes de acuerdo. con sus aptitudes, y abogando por la combinación de la enseñanza presencial y el aprendizaje autónomo, mejorar las habilidades lingüísticas y desarrollar estrategias de aprendizaje.
Sistema completo de material didáctico: La serie de materiales didácticos cubre los grados 1-4, y cada grado incluye clases de lectura y escritura, clases de comprensión auditiva y expresión oral, clases de lectura extensiva, lectura rápida y formación integral. Cada curso es autónomo e interconectado. No solo consolida y fortalece las habilidades especiales de los estudiantes, sino que también mejora las habilidades integrales de aplicación del lenguaje.
Contenido temático rico: el contenido del libro de texto se basa en temas e involucra intercambios culturales, emociones morales, tecnología de la información, educación científica, enfoque social y otros aspectos. La selección de materiales presta atención a la cantidad de información, interés, sentido de la época y connotación cultural, lo que ayuda a ampliar horizontes y cultivar cualidades humanísticas y conciencia cultural.
Diseño de actividades diversificadas: los materiales didácticos, los CD-ROM y los cursos en línea son tres soportes diferentes de materiales didácticos que sirven para la enseñanza universitaria de inglés en múltiples niveles y a través de múltiples canales.
Proporciona simultáneamente bancos de preguntas de prueba y herramientas de examen para cada nivel de libros de texto, proporciona funciones de selección, adición y eliminación de preguntas de prueba, y admite exámenes tradicionales en el aula y exámenes electrónicos.
El curso en línea ha diseñado y producido un corpus a gran escala, que no solo proporciona una base para el desarrollo sostenible de la construcción de materias, sino que también brinda comodidad a los profesores universitarios de inglés para participar en estudios e investigaciones teóricas.
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