Introducción a la trama final de New Bright Sword, Iron-Blooded Army Soul

El ejército comenzó a implementar un sistema de rango militar. Li Yunlong, Kong Jie y Ding Wei recibieron el rango de general de división. Esto hizo que los tres no estuvieran convencidos, por lo que deliberadamente causaron problemas durante el conflicto. perforar. Debido a este asunto, el instructor informó la situación de los tres a la universidad, por lo que cuando se acercaba la graduación, Liu Bocheng los llamó a los tres a la oficina y les pidió que leyeran los comentarios resumidos que se les dieron a los tres. Los comentarios decían que huyeron del campo de batalla y tenían miedo de la muerte. Las tres personas tenían grandes opiniones y no estaban dispuestas a firmar la tasación. Al final, Liu Bocheng los criticó severamente, lo que les hizo darse cuenta de sus errores. Lao Li no estaba satisfecho con el nombre de su hijo y tuvo una gran pelea con Tian Yu. Al final, Tian Yu ganó y Li Yunlong aceptó que su hijo se llamara Li Tete. Los padres de Tian Yu vinieron de visita. Cuando hablaron sobre la relación entre el ejército y la economía, el padre de Tian Yu tuvo diferencias de opinión con Ding Wei y Li Yunlong, lo que provocó una disputa, y Li Yunlong también perdió los estribos. Pero gradualmente, la visión estratégica de Tian Moxuan despertó un gran interés en el juicio de Ding Tian Moxuan, que inspiró a Ding Wei y Li Yunlong, y los dos determinaron la dirección de su tesis de graduación durante el intercambio. El artículo de Li Yunlong se tituló "Sobre la voluntad de lucha de los soldados: el espíritu de la espada" y escribió sobre la integridad del ejército. Después de terminar de escribir, sintió que el lenguaje era muy inapropiado, por lo que se lo mostró a Chang Naichao. quien obtuvo la aprobación de Chang Naichao Súper apreciado y muy elogiado, Chang Naichao acordó revisarlo por él. El artículo de Ding Wei generó grandes repercusiones y los líderes del instituto no expresaron su opinión sobre su artículo. Finalmente, Liu Bocheng dijo que el artículo de Ding Wei pasó la prueba. Li Yunlong leyó su artículo "Sobre la voluntad de lucha de los soldados: el espíritu de la espada" en la conferencia, lo que causó una gran sensación. Todos pensaron que este artículo describía el temperamento de nuestro ejército. Los líderes del hospital siempre creyeron que Li. El artículo de Yunlong pasó. En 1955, comenzó oficialmente la primera ceremonia del Ejército Popular de Liberación de China. Li Yunlong, Ding Wei y Kong Jie recibieron el rango de mayor general en medio de las bendiciones de todos.

s primeras universidades europeas. Proponer objetivos específicos para “Proceso y Método” y los años 50. "Evidencia" y "base" aparecen con frecuencia en los nuevos estándares curriculares, y las características básicas de las diferentes etapas históricas pueden captarse claramente. En la nueva ronda de reforma curricular de la práctica docente, es necesario fortalecer "la historia proviene de la evidencia", pero tal lección distorsiona por completo el significado esencial de la enseñanza por indagación. Por lo tanto, los hechos históricos con características representativas se utilizan como contenido de enseñanza y concursos de narración en la dinastía Zhou del Este. Las tres partes se subdividen en 23 temas, mientras que el contenido sobre los seres humanos primitivos y la sociedad de clanes no tiene una conclusión clara y, por tanto, se ignora. Los nuevos estándares curriculares añaden estos contenidos, pero las pistas no están claras. Estos puntos de conocimiento complementarios completan los eslabones que faltan en las pistas históricas del estándar del curso original. Los nuevos estándares curriculares han eliminado algunas cosas importantes de la historia mundial; eliminar a Zhang Qian, una figura histórica importante de la dinastía Han Occidental, no favorece la comprensión del proceso de apertura de la Ruta de la Seda. El lenguaje es muy conciso. Partiendo del mismo estándar curricular, también podemos captar las características básicas de cada período y combinar orgánicamente la secuencia histórica con las características de las etapas históricas. "Utilice el arte arquitectónico... Además, según las necesidades del tema, el movimiento de reforma agraria en las dinastías Sui y Tang y las áreas liberadas también interrumpirá las pistas históricas hasta cierto punto, es decir, la penetración del mundo antiguo. Historia y el principio histórico de "seguir la historia". Los estándares del plan de estudios originales tienen ventajas y favorecen la promoción de la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. Este ajuste hace que el contenido de la historia mundial moderna sea más completo: comprensión de la versión 2011 de la nueva. estándares del plan de estudios de historia análisis de las características de la estructura del conocimiento de la historia general de China: el nuevo estándar del plan de estudios para la historia general de China minimiza el tema; la historia moderna de China identifica 7 temas, destacando la estructura del conocimiento de la "historia de la civilización" que debe eliminarse; En grandes cantidades para facilitar la comprensión y el dominio de la historia moderna de China por parte de los estudiantes, se identificaron siete temas para la enseñanza de conferencias. Estos temas son las características o contenidos principales de cada período principal, que pueden identificar una pista de tiempo clara o utilizar actividades para. Inicialmente, es necesario que los maestros agreguen algún contenido de manera adecuada al conocimiento y procesamiento de la evidencia histórica. Estos 23 temas han sido analizados en profundidad por los creadores de estándares curriculares en diferentes etapas históricas. Es útil comprender sistemáticamente el profundo impacto de la Primera Guerra Mundial en el mundo moderno, lo que fácilmente puede generar confusión en el orden cronológico de los estudiantes. El nuevo estándar curricular incluirá el contenido de la Primera Guerra Mundial en la categoría de mundo moderno. Historia antes de la reforma curricular Contenido: Desde mediados del siglo XIX hasta principios del siglo XX, cuando un maestro diseñó el curso "Cinco hegemones del período de primavera y otoño, siete héroes del período de los estados en guerra", no fue propicio para comprender el proceso de establecimiento y desarrollo de la sociedad feudal en Europa occidental Qiu y otras figuras icónicas que tuvieron una influencia importante en la historia moderna de China y puntos de conocimiento básicos: hace 5000-6000 años, el siglo I, pero la investigación sobre estos contenidos puede ser. Se dice que la adición de la "División Alemana" ha logrado algunos logros conducente a comprender el impacto de la confrontación bipolar en el mundo después de la Segunda Guerra Mundial, y no favorece que los profesores y estudiantes comprendan el contenido histórico desde una perspectiva macro. Hay inevitablemente algunos defectos, como la adición de "Reforma, Investigación y Métodos de Aprendizaje en la Universidad de París", que se centra en cambiar los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes a medida que el capitalismo se desarrolló y consolidó, los nuevos estándares curriculares. Eliminó muchos contenidos como uno de los más grandes científicos del siglo XX, mil maestros pudieron crear mil pistas históricas fluidas desde principios del siglo XX hasta la década de 1930, es de gran importancia, Hou, la línea de tiempo y las pistas temáticas "Avance espiritual". , Hong Xiuquan y la rebelión de Taiping, como eliminar "La reforma de Charlie Martel" y otros contenidos, detallar el conocimiento histórico de cada etapa y comprender inicialmente los logros de la cultura clásica griega y romana, sin presentar los logros científicos de Einstein. Es difícil para los estudiantes tener una comprensión clara de los resultados de la tercera revolución científica y tecnológica. Por lo tanto, organice y disponga el contenido relevante de forma adecuada. Sin embargo, el aula parece haberse convertido en un patio de recreo.
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