Este artículo se basa en la teoría del aprendizaje, la teoría de la enseñanza y la teoría de la comunicación, y utiliza un método sistemático para analizar problemas de enseñanza, determinar objetivos de enseñanza, establecer planes estratégicos para resolver problemas de enseñanza, probar soluciones, evaluar los resultados de intentos y modificar los planes. En concreto,
puede entenderse y entenderse desde los siguientes aspectos:
(1) La finalidad y objeto de investigación del diseño instruccional.
El objetivo final del diseño de la enseñanza es mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza, permitir que los estudiantes aprendan más conocimientos por unidad de tiempo y mejorar en gran medida las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos, para que los estudiantes puedan lograr un buen desarrollo.
El diseño de enseñanza, también conocido como diseño de sistemas de enseñanza, toma los planes curriculares, los estándares curriculares, los planes de lecciones unitarias, los procesos de enseñanza en el aula y los materiales de medios didácticos como diferentes niveles del sistema de enseñanza, siendo el sistema de enseñanza el objeto de investigación. Por tanto, toda la actividad de aprendizaje y enseñanza de estudiantes y profesores puede ser objeto de estudio.
⑵El diseño instruccional enfatiza la aplicación de métodos sistemáticos.
El método sistemático del diseño de la enseñanza es:
El diseño de la enseñanza debe comenzar desde "por qué aprender" y determinar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y los propósitos de la enseñanza;
Según al propósito de la enseñanza, determine además qué contenido de enseñanza específico y qué objetivos de enseñanza deben usarse para lograr los objetivos de enseñanza para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, es decir, determinar "qué aprender";
Qué estrategias deben ser adoptado para lograr objetivos de enseñanza específicos para que los estudiantes dominen el contenido de enseñanza requerido, es decir, "cómo aprender";
Es necesario realizar una evaluación integral del efecto de la enseñanza y modificar los enlaces anteriores en función sobre los resultados de la evaluación para garantizar la promoción del aprendizaje de los estudiantes y el éxito de la enseñanza.