¿Cuál es el “objeto de investigación” de la educación?

El objeto de investigación de la pedagogía debe ser "cuestiones educativas" basadas en "hechos educativos" y orientadas por valores educativos. Su propósito es explorar y revelar las relaciones regulares entre las actividades educativas y la práctica educativa.

Las cuestiones educativas marcan el brote de la pedagogía; el desarrollo de las cuestiones educativas es la fuerza impulsora interna para promover el desarrollo de la pedagogía, y los cambios en las cuestiones educativas se reflejan en cambios en las tradiciones y paradigmas de la investigación educativa.

Diferentes respuestas a una misma pregunta han formado diferentes pensamientos y conceptos educativos y sus facciones. La investigación educativa debe tener "conciencia de los problemas" para evitar la aparición de "preguntas falsas" y profundizar continuamente los problemas.

Datos ampliados:

Primero, la práctica de la pedagogía

Esta cuestión es la relación entre los aspectos académicos y prácticos de la pedagogía. Teóricamente, ambas están unificadas. Sin una teoría académica, completa y exhaustiva, la pedagogía no puede desempeñar un papel rector en la práctica.

Las teorías educativas que están divorciadas de la práctica y no pueden guiar la práctica se convertirán inevitablemente en pensamiento conceptual y análisis fáctico vacíos, y ya no serán verdaderos académicos. A juzgar por la situación real, existe un fenómeno de separación que no se puede ignorar en todos los países del mundo, y el resultado es una situación en la que ambas partes pierden.

La estrategia para superar este fenómeno es: comprender plenamente que toda práctica educativa incluye la teoría educativa, y no existe práctica educativa que no esté restringida por la teoría educativa; creer firmemente que cualquier investigación educativa real debe basarse en ella; Cuestiones educativas. El propósito es determinar, analizar, explicar o resolver, en lugar de un pensamiento conceptual y un análisis fáctico abstracto, vacío y de mal gusto.

Obviamente, la razón por la que la investigación pedagógica puede guiar la práctica educativa es que es la base de conocimiento para reflexionar sobre la práctica educativa y le proporciona nuevos conocimientos educativos, que sirven como herramienta para cambiar conceptos e innovar sistemas. , la base para estandarizar el comportamiento.

Para superar el subjetivismo, la burocracia y el empirismo en la reforma educativa de mi país, debemos desarrollar vigorosamente la ciencia de la educación y respetar los resultados de la investigación de la pedagogía.

2. Fundamento de la materia

1. Base científica

Después de mediados del siglo XIX, el surgimiento del marxismo sentó las bases para la cientificización de la educación en el mundo. La filosofía materialista dialéctica y los fundamentos de las ciencias naturales. El rápido desarrollo de la producción, la ciencia y la tecnología modernas, así como la amplitud y riqueza de la práctica educativa, han promovido aún más el desarrollo de la pedagogía.

La independencia de cualquier disciplina depende en primer lugar de su objeto de investigación específico, o su objeto de investigación es diferente al de otras disciplinas. Los objetos de investigación de la pedagogía son los fenómenos y problemas de la educación humana y las leyes generales de la educación.

2. Fundación social

La educación es un fenómeno social que existe ampliamente en la vida humana y es una actividad con un propósito para cultivar personas sociales. Para llevar a cabo eficazmente las actividades educativas es necesario estudiarlo y, tras una acumulación a largo plazo, convertirse en un objeto de investigación específico de la pedagogía.

En particular, el desarrollo de la sociedad moderna y de la práctica educativa moderna ha planteado requisitos más nuevos y más elevados para la investigación educativa. La naturaleza de la educación, la relación entre la educación y la sociedad y las personas, el propósito y el contenido de la educación, las formas, métodos y formas de implementación de la educación y la relación entre ellos son cuestiones educativas que se han estudiado en profundidad.

El proceso educativo, las materias educativas, los sistemas educativos, la gestión educativa y diversas teorías y prácticas educativas que encarnan las características chinas. La pedagogía revela las leyes generales de la educación a través del estudio de diversos fenómenos y cuestiones educativas.

Materiales de referencia:

Enciclopedia Baidu-Educación

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