En primer lugar, la herencia y su papel
La herencia se refiere a las características anatómicas y fisiológicas heredadas de la generación anterior, también llamada calidad genética. La herencia es el prerrequisito material para el desarrollo individual. Sus funciones son las siguientes:
1. La calidad genética proporciona la posibilidad del desarrollo humano.
2. Las diferencias en la calidad genética son una de las causas de las diferencias individuales.
3. La madurez de la calidad genética restringe el nivel y etapa de desarrollo físico y mental.
4. La calidad genética sólo proporciona requisitos materiales para el desarrollo humano, pero no puede determinar el desarrollo humano.
2. Entorno y roles
Las personas sobreviven y se desarrollan en un determinado entorno, y el entorno determina en gran medida el desarrollo de las personas.
El medio ambiente incluye dos aspectos: el entorno físico y el entorno espiritual. La aceptación de los impactos ambientales por parte de la gente no es pasiva, sino activa y dinámica.
La influencia del medio ambiente en las personas es la siguiente:
1. El medio ambiente hace realidad las posibilidades de desarrollo que proporciona la herencia.
2. El entorno determina la dirección, el nivel, la velocidad y las diferencias individuales del desarrollo de las personas.
En tercer lugar, educación escolar y crédito
(A) ¿Por qué la educación escolar juega un papel protagónico en el desarrollo humano?
La educación incluye la educación familiar, la educación social y la educación escolar. La educación escolar tiene un impacto enorme y de largo alcance en las personas porque:
1. La educación escolar es una actividad decidida, planificada y organizada para cultivar a las personas.
2. La educación escolar la imparten profesores especialmente capacitados, lo que es más eficaz.
3. La educación escolar puede controlar e influir eficazmente en diversos factores del desarrollo de los estudiantes.
(B) La función única de la educación escolar al influir en el desarrollo humano
1. La educación escolar establece normas sociales para el desarrollo personal.
2. La educación escolar tiene la función especial de promover el desarrollo individual.
3. El impacto de la educación escolar en el desarrollo individual tiene valor inmediato y valor retardado.
4. Las escuelas tienen la función de desarrollar los talentos y personalidades especiales de los individuos.
En cuarto lugar, el enorme papel de la iniciativa subjetiva individual en la práctica social.
Las actividades prácticas individuales son el factor decisivo para realizar el desarrollo individual desde un estado potencial posible a un estado realista.
Las actividades de primer nivel en el sistema de actividades prácticas personales son las actividades fisiológicas que realiza el ser humano como ser vivo. El segundo nivel son las actividades psicológicas individuales, la más básica de las cuales son las actividades cognitivas. El tercer nivel es la práctica social, que es la actividad de intercambio más dinámica entre las personas y el medio ambiente. Es un intercambio de energía y refleja las elecciones activas de las personas.
La educación debe conceder gran importancia al desarrollo de la iniciativa subjetiva de los estudiantes.