Cuando se trata de ensayos sobre estudio y trabajo, todo el mundo debería tener una impresión, ¿verdad? Los ensayos son en realidad pensamientos sobre algunos acontecimientos de la vida diaria, capturados en el tiempo y registrados a voluntad. ¿Qué tipo de composición es una buena composición? Los siguientes son artículos educativos breves que recopilé cuidadosamente para brindarles a los niños más oportunidades. Bienvenido a aprender de ellos y espero que les sea útil.
Ensayo sobre educación Brinde a los niños más oportunidades 1 He estado con más de 30 niños en la clase durante dos años y ahora conozco bien las fortalezas de cada niño. En trabajo normal. Animo y aprecio a mis hijos en función de sus fortalezas. Cada niño ha logrado distintos grados de progreso en todos los aspectos.
Las fortalezas de los niños no son tan fáciles de mostrar como las de los adultos. Esto requiere que los maestros creen más condiciones para los niños y les brinden más oportunidades para mostrar sus rostros, para que los niños puedan demostrar plenamente sus fortalezas y hacérselas saber a los demás. sus puntos fuertes. Construyendo así su confianza en sí mismos. Desde que estaba en la escuela primaria, a menudo hemos realizado concursos de narración de cuentos, concursos de vestimenta, concursos de pintura, concursos de golpes de nueve cadenas, concursos de lanzamiento de pelotas y otras actividades. Organizando actividades se pueden descubrir niños con determinadas capacidades. Debido a que hay muchas actividades, los niños tienen más oportunidades de mostrar sus fortalezas y debilidades. Participar en diversas actividades permite a los niños encontrar sus propias fortalezas. Por ejemplo, un niño guapo que no quiere dibujar y no es sensible a los colores ganó el primer lugar en una competición de tiro. A los hijos de Xia Kun generalmente les gusta comerse los dedos, hablar con dificultad y vestirse rápido y bien. El niño estadounidense, que a menudo está enfermo y llora cada vez que viene al jardín de infancia, mostró movimientos elegantes y expresiones ricas en la actividad de danza. Los alegres y traviesos niños de Guo Dong demostraron plenamente sus puntos fuertes en diversas actividades. Según las fortalezas de los niños, tomo diferentes medidas para que tengan confianza y estén alegres.
Las ventajas de los niños sí existen, siempre y cuando estemos llenos de amor, cuidado y paciencia para explorar sus ventajas y darles más oportunidades de mostrarse. Se revelarán las fortalezas del niño. Promoverá el desarrollo integral de los niños.
Los ensayos educativos dan a los niños más oportunidades. 2Cada niño tiene una personalidad diferente, algunos son vivaces y otros introvertidos. Los niños vivaces son más proactivos, mientras que los niños introvertidos no son buenos para expresarse. Yang Yiming, un niño de nuestra clase, es muy introvertido. Cuando vino por primera vez a mi clase, no se atrevía a hablar y era muy tímido. Nunca jugó con otros niños y nunca cometió errores. Es un niño muy obediente. No participa activamente en clase y no le gusta participar en las actividades. Para este tipo de niño, cada vez que organizaba la disciplina antes de clase, decía: "Niño, me gusta el que más escucha al maestro y se porta mejor". Vi las manitas de Yang Yiming en su espalda, con la cabeza en alto y se enderezó. En ese momento, lo elogié delante de toda la clase. Se podía ver que todavía estaba muy feliz en ese momento, pero su expresión no era tan obvia. Cuando leo Pinyin o palabras nuevas, siempre le dejo que las lea al frente. Mi voz era muy baja al principio, pero luego se hizo cada vez más fuerte. Me desenvolví muy bien y aprendí todo rápidamente. También pueden comunicarse con otros niños y jugar juntos durante los recesos de clase. Incluso su abuelo dijo que el niño realmente ha cambiado mucho y ha progresado mucho durante este período. De hecho, los niveles de inteligencia de los niños son casi los mismos. Mientras se les den más oportunidades de actuar, todos los niños serán excelentes.
Los ensayos educativos dan a los niños más oportunidades. 3 Es hora de lanzar nuevamente actividades regionales. Los niños aplaudieron ruidosamente cuando se enteraron de las actividades del distrito. Los niños disfrutaron mucho de las actividades de la zona. En las actividades regionales, los niños pueden elegir libremente su zona favorita e insertar una tarjeta para entrar. Pero cada vez que hay un evento regional, me duele la cabeza en la zona de construcción. Porque cada vez que entramos al área de construcción, están esos niños traviesos. Debido a que siempre son más rápidos que otros niños, siempre que escuchen "puedes entrar al área libremente", correrán hacia el área de construcción a la velocidad del rayo e insertarán rápidamente sus tarjetas para ingresar. Pero cada vez que entro en una actividad, agarro los juguetes poco después de jugar y luego hay una serie de quejas.
En respuesta a este fenómeno, solo puedo ayudarlos a formular primero un tema de construcción y luego asignarles una parte de autorrealización. Deje que los niños lo hagan nuevamente para darles una sensación preliminar de cooperación, luego guíelos para discutir y formular su tema de construcción favorito y luego déjeles elegir una pieza para completar. Por ejemplo, antes de organizar actividades para que los niños ingresaran al área, les pedí a los niños que ingresaron al área de construcción que hablaran sobre sus pensamientos. "¿Qué quieres construir hoy?" "Una casa". "Un puente". "Un juguete grande". Todos los niños estaban hablando de sus ideas. "Bueno, los niños pensaron muy bien, entonces, ¿dónde puede haber una casa, un juguete grande y un puente al mismo tiempo?" "Maestro, hay uno frente al gobierno". "Maestro, no hay ningún puente allí". . Hay estas cosas en el parque.
"Maestro, algunas comunidades también tienen estas cosas". "Cuando los niños expresaron sus ideas, los animé a practicar y operar, y les organicé temas para las actividades. "¡Está bien, entonces podemos construir un parque! ¿Qué más hay en el parque? "Los niños hablaron sobre muchas cosas en el parque basándose en sus propias experiencias, como cercas, pabellones, estanques, etc. Después de que los niños expresaron sus ideas, lo harían ellos mismos. Algunos construyeron casas, otros construyeron cercas y otros Todos Se lo pasaba genial recogiendo flores y plantando pasto. No había ruido ni lucha como en el pasado. Cada niño se concentraba en completar su parte, si no entendía algo, preguntaba a los demás niños en voz baja.
Durante las actividades, descubrí que estos niños traviesos tienen un gran potencial en creatividad. En el futuro, continuaré explorando buenas formas organizativas en actividades regionales para satisfacer los deseos creativos de los niños y mejorar su capacidad de práctica, mientras creamos más oportunidades. para que los niños cooperen, permitiéndoles jugar mientras aprenden y desarrollar más conocimientos y habilidades.
Los ensayos educativos brindan a los niños más oportunidades. Existen diferencias en los niveles de desarrollo y habilidades entre los niños, lo cual es particularmente prominente en el arte. Por lo tanto, es imposible que los niños de una clase completen las mismas obras de arte requeridas en el mismo período de tiempo. Los maestros deben probar los siguientes métodos para concentrar relativamente el tiempo de evaluación:
1. De acuerdo con la situación real de los niños en la clase, el maestro puede alentar a un niño con gran capacidad a intentar completar un trabajo más exigente, como dibujar un panda, un niño con gran velocidad y gran capacidad Los requisitos se pueden aumentar adecuadamente. como dibujar una familia de pandas, un día en la vida de un panda, varias posturas de un panda, etc. De esta forma, el tiempo para que los niños completen el trabajo estará relativamente concentrado, lo que favorece la evaluación centralizada del maestro.
2. El maestro les cuenta a los niños el plan después de la actividad artística con anticipación para que puedan prepararse para la siguiente actividad. Los niños que son lentos se "animarán" para participar en las actividades posteriores. Los niños que se entretienen se pondrán al día con todos y evaluarán y apreciarán las obras de sus compañeros.
3. "Evaluar y apreciar las obras de los niños" es una parte esencial de las actividades artísticas, pero no necesariamente. a organizar en la actividad artística. Antes de que finalice la actividad, el maestro puede ser flexible y razonable según la situación. Para los niños que completan la tarea primero, pueden participar en algunas actividades opcionales sin afectar a sus compañeros. en otro momento, como antes de las comidas y la próxima actividad artística. Este tipo de evaluación es muy popular entre los niños y tendrá mejores resultados.
Los ensayos educativos brindan a los niños más oportunidades para organizar actividades antes de salir del jardín de infantes. Juego juegos musicales con mis hijos; los niños cantaron y bailaron con la música que toqué y estaban muy felices de cantar las canciones que había aprendido.
Para hacer las actividades menos aburridas y motivar a los niños. Los niños, propuse dejar que los "buenos" pasaran al frente para actuar. Los niños que eran muy expresivos respondieron positivamente y sus emociones inmediatamente aumentaron. Todos actuaron con mucha seriedad, trabajaron duro y fueron muy dedicados. Esperaban tener la oportunidad de actuar frente al escenario. Después de varias veces en el escenario y varias veces fuera del escenario, todavía estaba lleno de energía para no apagar el entusiasmo de los niños, los llamé a todos. frente para actuar, para que cada niño pudiera demostrar plenamente su talento como actor.
A la mañana siguiente, la madre de Qiqi me dijo: “Maestra, mi Qi Can dijo que la elegiste para actuar frente a ti. el escenario ayer. Ella está muy feliz. Le gusta actuar en el escenario. ”
Qiqi es una niña introvertida y tímida a la que generalmente no le gusta comunicarse con la maestra. No esperaba que mi arreglo involuntario le diera una oportunidad tan feliz.
Siento que el niño y el maestro son todos iguales, iguales. Como maestros, debemos prestar atención a cada niño y hacer todo lo posible para crear igualdad de oportunidades para todos.
Tal vez sea para toda la vida. ¿Beneficio? Los ensayos dan a los niños más oportunidades. 6. Para que más niños tengan más oportunidades de hacer ejercicio, adoptaré la forma de rotación de líderes de equipo en la clase. Hay muchas cosas que pueden brindarles más. Haga ejercicio y haga que los niños se den cuenta de que pueden hacer algo por los niños y los maestros. En el pasado, siempre elegía niños a los que les encantaba el trabajo, y algunos no. Ahora formamos un grupo y nos turnamos para limpiar la mesa o ordenar. los rincones del libro. En clase, les pido a los niños que hablen sobre lo que deben hacer como líder de grupo.
Todos los niños expresaron sus pensamientos con seriedad y convertirse en un glorioso líder de grupo se convirtió en lo que más esperaban.
En nuestra clase, un niño muy travieso, Shuangqi, siempre está hablando con los niños que están a su lado en clase. La maestra no supo cuántas veces me lo recordó, pero aun así no tuvo efecto. Esta vez planeo convertirlo en líder del equipo para ver si puede controlar su comportamiento. Por supuesto, mi propuesta también fue aprobada por los niños. Se acabó la salida de clase y el nuevo líder del equipo es realmente diferente al anterior. No solo dejó de hablar con los niños que estaban a su lado, sino que también les recordó en voz baja a los niños que susurraban a su lado. Cuando su madre vino a recogerlo por la noche, lo primero que dijo al verla fue: ¡Soy el líder del equipo! La emoción y la alegría están más allá de las palabras.
La semana pasó rápido y resumimos juntos la actuación de los niños esta semana. Todos los niños dijeron que los niños de Shuangqi habían progresado y que casi no hubo peleas con los niños esta semana. Aunque es solo una semana corta, creo que los niños prestarán atención a sus palabras y hechos, no solo para ganar la oportunidad de ser líderes de grupo, sino también para darles más oportunidades de ejercitarse y expresarse en el camino hacia el crecimiento. . ¿Cómo se puede fomentar y promover una actitud positiva en un niño que es demasiado travieso? Siente que el profesor lo valora. Como líder de equipo, debe tener un buen desempeño, de lo contrario será seleccionado por otros candidatos, por lo que se dedicará activamente a aprender y convertirse en una persona calificada. Debemos prestar mucha atención al crecimiento de cada niño y guiarlo para que desarrolle buenos hábitos de aprendizaje y comportamiento. Los niños todavía necesitan elogios y estímulos para poder crecer más rápido y deshacerse de los malos hábitos.
La composición educativa da a los niños más oportunidades 7 "uno, dos, tres" y "siéntate bien" y "deja que el profesor vea quién se sienta mejor". Espera un momento, la maestra invita a bailar al niño que mejor se sienta y canta. "Los niños inmediatamente se sentaron y cantaron. Sólo Pingping siguió caminando. Me acerqué y le dije: "Pingping, ¿estás dispuesta a cantar con todos? Mira, los niños están cantando. "Cantaban demasiado fuerte y yo ya no quería cantar". "Nadie cantó muy fuerte". Puedes cantar con todos en voz baja, ¿vale? "Pingping asintió.
"Todos se sentaron bien, pero la maestra vio que solo los niños del primer grupo se sentaban mejor de principio a fin, por lo que la maestra pidió a los niños del primer grupo que saltaran primero. "Los niños del primer grupo se levantaron y caminaron hacia el lugar. Empecé a tocar música. Todos bailaron bien, pero cuando el tren partió, todos los demás niños saltaron hacia adelante. Sólo Pingping saltó hacia atrás y casi choca contra el tren. El niño llegó hacia atrás. Le pedí que viniera. "El maestro Pingping no te invitará a bailar ahora porque tu comportamiento en este momento es muy peligroso". ¿Por qué saltaste hacia atrás hace un momento? ¿Qué pasa si golpeas a un niño? Entonces la maestra no te invitará a bailar esta vez. "Lo sé, maestro." Luego bajó la cabeza y se recostó en su asiento. Cuando todos los niños terminaron de bailar, encontré a Pingping llorando en su sillita. Le pedí que se acercara y le preguntara: "¿Por qué lloras?". "Aún no he terminado de bailar". Gritó Pingping. "¿Por qué la maestra no te deja terminar de bailar?" "Porque no me veo bien cuando bailo". "Entonces baila bien la próxima vez, la maestra te pedirá que bailes bien". "Eso es bueno, pero tu maestra me criticó y ni siquiera me elogió". "La maestra elogió tu buen desempeño, ¿verdad?" ""Sí. "Pingping asintió.
Después de escuchar las palabras de Pingping, de repente me di cuenta de que, como mucho, era muy crítico con Pingping, porque Pingping es una niña alegre que a veces actúa como un niño. Travieso. A veces el maestro lo hace. camina por la clase y, a veces, golpea al niño sin ningún motivo. Después de este incidente, entiendo que todos los niños anhelan los elogios y el reconocimiento del maestro. No dude en alentar los puntos brillantes de su hijo.
Por la tarde, descubrí que Pingping estaba mucho mejor, pero aún podía sentarse mejor cuando la maestra la elogiaba >.