Versión de People's Education Press de los puntos de conocimiento de inglés de sexto grado: patrones de oraciones
1. Permita que alguien forme el infinitivo después del verbo.
Mi padre me permitía salir a caminar después de terminar mis deberes.
2. Decirle a alguien que no haga algo.
Mi padre me pidió que estudiara mucho.
Me pidió que no nadase sola.
Que te pidan que hagas algo/que te inviten a hacer algo.
Ayer me invitaron a cenar con ellos.
Miedo de hacer algo.
Tenía miedo de hacerme preguntas.
Miedo de hacer algo.
Tengo miedo de salir de noche.
Miedo a algo.
Le tiene miedo a las serpientes.
6. Sorprenderse al hacer algo.
Se sorprendió al encontrarse allí con la chica.
Sorprenderse por algo.
Quedaron sorprendidos por la noticia.
Estar ocupado haciendo algo.
Estaba ocupado lavando el auto en ese momento. Yo estaba ocupado limpiando mi auto en ese momento.
Estoy ocupado con mi trabajo.
8. Algunas palabras móviles utilizan el tiempo progresivo para expresar el futuro.
El autobús está en marcha/el perro se está muriendo.
Estar entusiasmado por hacer algo. Anímate a hacer algo.
Jackie estaba emocionada de viajar allí en avión.
Emocionada por algo
Lily estaba emocionada al escuchar sus palabras.
Emocionado por hacer algo
Estaba emocionado por aprobar el examen sin hojear un libro.
10. Miedo de hacer algo.
Sam tiene miedo de montar en bicicleta.
Estar dispuesto a hacer algo.
Ella estaba feliz de limpiar la pizarra conmigo.
Estar dispuesto a hacer algo.
Ayer estaba feliz de ayudar al anciano.
Estar satisfecho con algo.
La profesora quedó muy satisfecha con mi respuesta.
12. Estar interesado en algo/hacer algo.
Le interesa nadar en el río.
Otro amigo mío está interesado en el chino.
Prepárate para algo.
Estamos listos para el examen.
Prepárate para hacer algo.
Vamos a celebrarle una fiesta de cumpleaños.
Prepararse para algo.
Nos estamos preparando para el examen.
14. Sorprenderse al hacer algo.
Sorprenderse por algo.
Esto no es nada sorprendente.
Me sorprendería verlo en una ocasión así.
15. Vale la pena hacer algo es digno del verbo ing.
Esto está demasiado lejos para que valga la pena considerarlo.
16. Empieza a hacer algo. Empieza a hacer algo.
¿Cuándo empiezan los niños el colegio?
17. Poder permitirse algo.
A este ritmo, no podremos permitirnos unas vacaciones.
18. Puede/puede/debe hacer algo.
Puede/deberá/debería/podría hacer algo.
Quizás estemos en otro momento.
19. No puedo esperar para hacer algo.
No puedo esperar a escuchar las noticias.
20. Decide hacer algo.
Estar decidido a hacer algo.
Decide hacer algo.
¿Qué decidieron hacer?
He decidido ir con él
Versión de People's Education Press de los puntos de conocimiento de inglés de sexto grado: la fórmula de uso del verbo be
La fórmula de uso de be
Yo uso am, tú usas are para conectarlo a él, ella y eso;
Is se usa para sustantivos en singular y en plural.
Cambia la pregunta, elimina la premisa y no descartes el signo de interrogación al final de la oración.
Es más fácil ser negativo, así que no lo olvides después de hacerlo.
Puedes cambiar tus dudas y negaciones, no dudes en escribir con mayúscula la primera frase.
Uso del verbo be: be be/is/are/am/was/were.
Tiempo presente Yo soy, tú eres, él es, nosotros somos, tú eres, son abreviaturas Yo soy, tú eres, él es, nosotros somos, tú eres, ellos son, abreviaturas negativas Yo no soy , no, no, tiempo pasado yo soy, tú eres, él es, nosotros somos, tú eres, ellos son tiempo pasado abreviatura negativa es, participio pasado es, participio presente es.
"be" en inglés es un verbo especial; algunos idiomas, como el malayo, no tienen el verbo "be".
Además del original "be", "Be" tiene otras siete formas: am am, is, are, been, Being, was, was, was y was.
En una oración, "be" puede ser el verbo principal, el verbo principal o el verbo auxiliar.
Ejemplo de comparación
Como verbo principal, "be" es esencialmente un verbo de enlace, seguido de un sustantivo, adjetivo, adverbio local o frase como complemento. Por ejemplo:
1. Esta persona es profesora de ciencias.
Este hombre es profesor de ciencias.
2. La ropa nueva de María es de colores brillantes.
La ropa nueva de María es de colores vivos.
3. He estado allí antes.
He estado allí antes.
4. Mi madre está viendo la televisión en la habitación.
Mamá está ahora viendo la televisión en la sala de estar.
Estas cuatro oraciones son oraciones declarativas y se pueden convertir en preguntas. El método es sencillo, el sujeto y "be" o verbo auxiliar se pueden invertir:
5.
6. ¿El vestido nuevo de Mary es colorido?
7.¿He estado allí antes?
8. ¿Está mamá en la cocina ahora?
Cuando aparece “be” en una oración imperativa, debe ir asistido por el verbo auxiliar “do” o “don't”, como por ejemplo:
9. ¡sé estúpido!
10. ¡Sé obediente!
11.¡No seas estúpido!
"Be" tiene dos abreviaturas, así:
12. Él no es.../Él no es...
13. .../No eres...
Pero "no soy" sólo tiene una abreviatura:
14.
Algunas personas usan "ain't", pero este no es el inglés estándar.
Después de discutir la función de "be" como verbo principal, echemos un vistazo a algunos usos de "be" como verbo auxiliar:
1 "Be participio presente". forma el tiempo continuo Tiempo continuo, como por ejemplo:
15. La criada de Tony está limpiando su auto nuevo.
16. Los niños están jugando en el campo.
17. Samuel estaba comiendo cuando entré.
18. Vivimos aquí desde 1959.
2. "El participio pasado del verbo modal Be" forma la voz pasiva, como por ejemplo:
19.
20. Muchos buenos trabajos son ocupados por extranjeros.
21. David estudió en Taiwán pero se formó como profesor de idiomas en Estados Unidos.
22. ¿Se pueden encontrar todas las maravillosas aves en nuestro parque de aves?
23. Al niño desobediente le dijeron que se parara fuera del aula.
24. Se están tomando medidas para reducir la congestión del tráfico en las horas punta.
25. Los estudiantes deshonestos serán tratados inmediatamente.
Versión de People's Education Press del punto de conocimiento de inglés de sexto grado: pronombres relativos en cláusulas atributivas
Los seis pronombres relativos son: ese/cuál/quién/quién/quién/as.
Tenga en cuenta que los pronombres relativos sirven como atributos de sujeto-objeto en cláusulas atributivas.
Se usa para expresar cosas, y todos los personajes tienen este tipo de preocupación;
El antecedente es una cosa y el pronombre relativo es cuál o aquello. El antecedente es una persona. , y el pronombre relativo es El antecedente de quién o aquello tiene persona y cosa, y el pronombre relativo sólo puede ser eso.
Este es el pueblo de montaña que visité el año pasado.
Este es el pueblo de montaña que visité el año pasado.
Análisis: El pueblo de montaña anterior es una cosa, por lo que puedes usar cuál o aquello. Porque no hay ningún objeto después de la visita en la cláusula atributiva, cuál o aquello debería ser el objeto de la concentración, por lo que. se puede omitir.
La persona que acabas de conocer es mi amiga.
La persona que acabas de conocer es mi amiga.
Análisis: el hombre antecedente representa una persona, y la palabra relativa puede ser quién/ese/quién. Debido a que no hay objeto en la cláusula atributiva, el pronombre relativo debe ser el objeto en la cláusula atributiva. por lo que se puede omitir además quién se usa específicamente como objeto, mientras que quién solo se usa en el lenguaje hablado.
Ejemplo 3 Esta revista cree en el maestro que nos enseña historia.
Esta revista pertenece a nuestro profesor de historia.
Análisis: El maestro antecedente es una persona, y el pronombre relativo es quién o aquello. Por ser el sujeto de la cláusula atributiva, no se puede omitir.
Ejemplo 4 Habló de los profesores y las escuelas que visitó.
Habló sobre los profesores y las escuelas que conoció.
Análisis: Hay personas y cosas en el antecedente los maestros y las escuelas. El pronombre relativo sólo puede ser eso, y debido a que ese es el objeto en la cláusula atributiva, se puede omitir.
Usado después de una coma, significa que debes conocer la primera oración;
Este es el uso de which en una cláusula atributiva no restrictiva.
No parecía entender lo que quería decir, lo que me inquietó.
No parecía entender lo que quería decir, lo que me inquietó.
¿Cuál es el pronombre relativo? Consulta la frase anterior: No pareció entender lo que quise decir.
Ejemplo 2 El agua líquida se convierte en vapor, lo que se llama evaporación.
El agua líquida se convierte en vapor, lo que se llama evaporación.
¿Cuál es el pronombre relativo? Consulta la frase anterior: El agua líquida se convierte en vapor.
Quien sea calificado como sujeto será utilizado como objeto;
El antecedente es una palabra que representa a una persona. Si la cláusula atributiva carece de sujeto, se debe utilizar who como pronombre relativo. Si no hay objeto, quién puede usarse en situaciones formales y quién también puede usarse en el lenguaje hablado.
Es un niño que ha llegado tarde al colegio.
Es el niño que siempre llega tarde al colegio.
Análisis: El antecedente el niño se refiere a una persona, y la siguiente cláusula atributiva carece de sujeto, por lo que se utiliza el pronombre relativo quién.
Ella es la anciana que vi esta mañana.
Ella es la anciana que vi esta mañana.
Análisis: El antecedente anciana se refiere a una persona, y no hay ningún objeto en la siguiente cláusula atributiva, por lo que who puede usarse en el lenguaje hablado.