——Sentimientos después de escuchar el informe del camarada Zhu Muju.
Me beneficié mucho del informe del camarada Zhu Muju. Con la profundización de la reforma curricular, los requisitos para los docentes son cada vez mayores. Como profesor de ciencias de escuela primaria, debo fortalecer mi estudio en futuros trabajos docentes, cambiar los conceptos de enseñanza tradicionales, establecer nuevos conceptos de enseñanza, mejorarme constantemente y esforzarme por mejorar mi nivel profesional.
Primero, fortalecer el aprendizaje y comprender los nuevos estándares curriculares. Los profesores deben comprender las ideas básicas de la reforma del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria, lograr cambios en los conceptos de enseñanza y adoptar los métodos de enseñanza correspondientes para sentar una base sólida para el éxito de la reforma de las ciencias de la escuela primaria.
El segundo es cambiar el concepto de enseñanza. La nueva reforma curricular requiere que los cursos apunten a cultivar la alfabetización científica de los estudiantes. Los profesores deben cambiar el concepto de enseñanza anterior que sólo se centraba en impartir conocimientos y hacer del proceso de aprendizaje de los estudiantes un proceso de mejora integral de la alfabetización científica. No sólo les permite dominar el conocimiento científico, sino que también les permite comprender el proceso y los métodos de la ciencia. indagar y cultivar las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Proporcionar a los estudiantes una comprensión de las interacciones entre ciencia, tecnología y sociedad. El nuevo plan de estudios se centra en el proceso y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y toma la investigación científica como principal método de aprendizaje. Los profesores deben establecer una conciencia de la investigación científica y brindar a los estudiantes amplias oportunidades para la investigación. Los profesores deben cambiar su papel como impartidores de conocimientos, abandonar su imagen autoritaria y considerar a los estudiantes como sujetos del aprendizaje científico. Los profesores deben desarrollar plenamente el potencial de los estudiantes, proteger su curiosidad y sed de conocimiento y guiarlos activamente.
El tercero es optimizar los métodos de enseñanza. El nuevo plan de estudios requiere que los docentes sean los organizadores, motivadores, guías, coordinadores y colaboradores del aprendizaje, reflejando verdaderamente la posición dominante de los estudiantes, movilizando al máximo el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permitiéndoles tomar la iniciativa para aprender. Anime a los estudiantes a usar activamente su cerebro, aprender a pensar libremente, atreverse a adivinar, cuestionar y hacer preguntas difíciles y cultivar el espíritu creativo de los estudiantes. Existen varios métodos de enseñanza, como la observación, la investigación experimental, la orientación para el autoestudio, etc.
En cuarto lugar, asegúrese de cambiar su "rol". Respetar a los estudiantes y esforzarse por crear un ambiente de aula democrático, igualitario, armonioso y emocionante. Lo que los estudiantes deben sentir en el aula es un ambiente cordial, armonioso y activo. Los profesores deberían convertirse en amigos íntimos de los estudiantes y el aula debería convertirse en la escuela de los estudiantes. Los estudiantes ya no deberían ser modelos de oyentes rígidos y oscuros. Sus personalidades deben demostrarse y cultivarse plenamente en el aula. O deberían hacer preguntas. O comunicarse entre grupos, o desafiar a la autoridad. La interacción maestro-estudiante, la interacción entre estudiantes, la interacción entre grupos y la interacción ambiental brindan a cada estudiante una oportunidad más adecuada para ejercitarse y desempeñarse en un tiempo limitado.