A través de mi trabajo y estudio el semestre pasado, me di cuenta profundamente de que los docentes en la nueva era deben cambiar sus conceptos y utilizar nuevos conceptos para guiar nuestro trabajo docente. Los conceptos son el alma de la acción. Los conceptos de las personas determinan el comportamiento de las personas. Los conceptos educativos desempeñan un papel rector y dominante en la enseñanza. A los profesores que provienen de ideas de enseñanza y conceptos educativos tradicionales les resultará difícil adaptarse al nuevo plan de estudios a menos que actualicen y cambien sus ideas. Por lo tanto, establecer nuevos conceptos educativos es la tarea principal de la reforma docente. La reforma docente es imposible sin cambiar los conceptos educativos. Sólo un cambio en los conceptos educativos puede irradiar verdaderamente la vitalidad y la creatividad de la educación. La enseñanza del chino tradicional se centra en impartir conocimientos. Durante mucho tiempo, los métodos de aprendizaje de los estudiantes han sido mecánicos e inflexibles, basándose en la memorización de memoria para completar las tareas. Se suprime la individualidad de los estudiantes y todo el proceso de enseñanza está bajo el estricto control de los profesores. Los estudiantes son cautelosos y no se atreven a dar un paso más allá del ámbito de lo posible, al igual que Lin Daiyu entró en la casa de Jia y no se atrevió a decir más ni a dar un paso más. Para los estudiantes formados bajo este concepto, serán palabras vacías expresar su individualidad, perfeccionar su personalidad y mejorar su alfabetización. Sin mencionar el desarrollo de talentos, el progreso social y el rejuvenecimiento nacional. Por lo tanto, el nuevo plan de estudios requiere que los docentes establezcan nuevos conceptos de enseñanza.
La enseñanza del chino no es un proceso en el que los profesores enseñan y los estudiantes aprenden, sino un proceso en el que profesores y estudiantes interactúan activamente y se desarrollan juntos, ¿verdad? ¿Maestro-estudiante-libro de texto? El proceso del diálogo. Los nuevos estándares curriculares enfatizan que la enseñanza es la comunicación e interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Profesores y estudiantes se comunican entre sí, se entienden, se inspiran y se complementan. En este proceso, profesores y estudiantes comparten pensamientos, opiniones y conocimientos de los demás, intercambian sentimientos y conceptos de los demás, enriquecen el contenido de la enseñanza, buscan nuevos descubrimientos, alcanzando así un consenso, compartiendo juntos, progresando juntos, realizando el aprendizaje mutuo en la enseñanza y desarrollar conjuntamente. El tradicional sentido estricto de que los profesores enseñan y los estudiantes aprenden seguirá dando paso a la enseñanza y el aprendizaje mutuos entre profesores y estudiantes, formando una verdadera? ¿Comunidad de aprendizaje? .
Los nuevos estándares curriculares señalan que los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender la independencia. , cooperación y estilo de aprendizaje.
Las características básicas de la autonomía, la cooperación y el aprendizaje por indagación son: aprendizaje autónomo, es decir, los estudiantes desempeñan activamente el papel principal y toman la iniciativa de aprender, y no dejan que el profesor marque el camino. ¿Debes leer los libros de texto que puedas leer por ti mismo, debes hacer los experimentos que puedas hacer por ti mismo y debes expresar ciertas ideas que puedas expresar por ti mismo? El aprendizaje cooperativo, es decir, el aprendizaje cooperativo interactivo en forma de discusiones y asistencia mutua entre profesores y estudiantes, aprendiendo de las fortalezas de los demás y el desarrollo y progreso común, es una actividad de aprendizaje integral organizada, guiada y guiada por; profesores. A partir de sus propios problemas, curiosidades e intereses, los estudiantes utilizan el conocimiento que han aprendido para resolver problemas, verificar principios o probar conocimientos relacionados a través de experimentos y prácticas.
Los cambios en los estilos de aprendizaje de los estudiantes son de gran importancia, porque los cambios en los estilos de aprendizaje conducirán a cambios en las formas de pensar, en los estilos de vida e incluso en las formas de supervivencia. Por tanto, se promueve, desarrolla y potencia verdaderamente la autonomía, la independencia, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Los estudiantes no sólo se convierten en maestros del aprendizaje y la educación, sino también en dueños de la vida, dueños de su propio destino y se convierten en personas reales. Por lo tanto, debemos cambiar el método de aprendizaje único y pasivo original, establecer y formar un método de aprendizaje diseñado para movilizar y desarrollar plenamente la subjetividad de los estudiantes y promover que los estudiantes aprendan activa e individualmente bajo la guía de los maestros. Para cambiar la forma en que los estudiantes aprenden, primero debemos cambiar la forma en que los profesores enseñan. ¿Para cambiar? ¿instilar? ¿para qué? ¿diálogo? Dar a los estudiantes el derecho a aprender de forma independiente.
1. Crear un ambiente de aprendizaje relajado, libre y armonioso y eliminar barreras psicológicas. Los maestros deben traer sonrisas al aula, dejar esperanza a los estudiantes, dejar respeto, comprensión y tolerancia a los estudiantes, satisfacer sus necesidades psicológicas y permitir que los estudiantes ingresen al mejor estado de aprendizaje de manera fácil y feliz.
2. Diseñar cuidadosamente métodos de enseñanza para estimular el interés por aprender. Los profesores deben prestar atención a los problemas que tienen los estudiantes, qué tipo de métodos de enseñanza les gustan, qué les interesa más, cómo tratar a los estudiantes con diferentes necesidades, etc. , establece la idea de aplicar lo aprendido.
3. El proceso de enseñanza es un proceso dinámico, de constante cambio y desarrollo.
Los docentes deben mejorar su capacidad de adaptación al aula, prestar siempre atención y captar oportunamente nueva información y nuevas preguntas con valor de indagación generadas en la interacción entre docentes y estudiantes en el aula, reajustar la estructura de enseñanza, reorganizar la forma de transmisión de la información, crear nuevas colisiones de pensamiento y confrontaciones ideológicas, a fin de brindar a los estudiantes amplias oportunidades de investigación. Permitir que los estudiantes obtengan una experiencia de aprendizaje positiva en el proceso de indagación, brindarles la oportunidad de experimentar procesos naturales y sociales y desarrollar el amor por el conocimiento y la sabiduría en el proceso de indagación.
El cambio en los métodos de enseñanza de los profesores tiene como objetivo guiar a los estudiantes a desarrollar estilos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo. Por lo tanto:
1. a actividades independientes. Por ejemplo, antes de enseñar cada parte del conocimiento, agregue conscientemente enlaces de autolectura, autopensamiento, autoredondeo, autoescritura y autoexamen, para que los estudiantes puedan ver, hablar, tocar, tocar y buscar. Esto proporciona una preparación adecuada para las discusiones entre profesores y grupos.
2. Anime a los estudiantes a elegir sus propios métodos de aprendizaje y expresar sus sentimientos únicos. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes pueden estudiar de forma independiente, trabajar en grupos o encontrar compañeros de aprendizaje según sea necesario. Los estudiantes pueden leer, dibujar, discutir, escribir y actuar de forma independiente.
3. En el aprendizaje cooperativo, permita que los estudiantes hagan preguntas primero y déles tiempo para pensar de forma independiente. Luego, vaya a grupos para intercambiar ideas, comunicarse entre sí, demostrar métodos de pensamiento personal, reflexionar unos sobre otros durante la comunicación y la interacción, enriquecer sus propios conocimientos y llegar a un consenso. Luego comuníquese con toda la clase para llegar a un consenso nuevamente, lo que en última instancia permite a los estudiantes formar una comprensión correcta y promueve el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la exploración independientes. Al mismo tiempo, los estudiantes aprenden a escuchar, elogiar, apreciar, complementar, evaluar, pensar, explorar, hacer preguntas, buscar puntos en común, aprender a aprender y aprender a comportarse.
Los tipos de métodos de aprendizaje independiente incluyen principalmente aprendizaje avanzado, aprendizaje por transferencia y aprendizaje de laboratorio; los tipos de aprendizaje cooperativo incluyen principalmente aprendizaje en grupo, aprendizaje por intercambio y aprendizaje por discusión; los tipos de aprendizaje por investigación incluyen principalmente aprendizaje basado en problemas; aprendizaje, aprendizaje basado en el descubrimiento y aprendizaje experiencial. De hecho, en el proceso de aprendizaje real, estos métodos de aprendizaje no están completamente separados, sino que se cruzan y conectan entre sí.
El siglo XXI es un siglo de cooperación. Los anteriores métodos de enseñanza aislados y cerrados obviamente no se han adaptado al desarrollo de los tiempos y a las exigencias de los nuevos estándares curriculares. Por lo tanto, crear una situación de enseñanza abierta, bidireccional, interactiva, sostenible y dinámica, establecer un nuevo método de aprendizaje que se centre en las habilidades prácticas de los estudiantes, estimular la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y promover la independencia, la cooperación y la investigación se ha convertido en el objetivo principal. Clave para la enseñanza del chino en la escuela secundaria en la nueva era.
Los docentes deben tener el concepto de aprendizaje permanente. Hoy, con el rápido desarrollo de la sociedad y la tecnología, sólo mediante el aprendizaje continuo podemos seguir el ritmo de los tiempos y observar y orientar nuestra labor docente con una nueva perspectiva. Los tiempos han impuesto exigencias muy altas a los docentes. Lo que los profesores tienen que aprender es cada vez más diverso e implica conocimientos multidisciplinarios. No importa el conocimiento que tengan, deben saber un poco para estar calificados para enseñar en la nueva era.
La experiencia de los docentes en el cambio de sus conceptos educativos
La educación escolar es el principal canal para lograr una educación de calidad, y los docentes son los principales ejecutores de una educación de calidad. ¿Para profundizar la reforma educativa y promover integralmente una educación y formación de calidad? ¿De cara al futuro, de cara al mundo y de cara a la modernización? Para promover el desarrollo integral de los estudiantes, los conceptos educativos de los maestros deben cambiar del concepto de enseñanza tradicional que se centra en el maestro y enfatiza el conocimiento sobre las habilidades, debe cultivar las habilidades de los estudiantes, aprovechar el potencial de la personalidad de los estudiantes y enseñarles a aprender. aprender, formar una buena personalidad y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes para adaptarse a las exigencias de los tiempos. He crecido mucho estudiando este libro. La situación del aprendizaje se resume de la siguiente manera:
Primero, cambiar el concepto de educación y enseñanza
El modelo tradicional de educación y enseñanza está centrado en el docente y no presta suficiente atención a la subjetividad. de los estudiantes en la docencia. ¿Por qué no implementarlo? ¿Estudiar? La enseñanza toma los exámenes como base y se centra en los conocimientos básicos de los estudiantes y sus habilidades para tomar exámenes. Sin embargo, se ignora el cultivo de las habilidades y la personalidad de los estudiantes, y se ignora la iniciativa subjetiva de los estudiantes, de modo que no se puede poner en juego el propio potencial de los estudiantes y no se pueden desarrollar las fortalezas de su personalidad. Para cultivar talentos de alta calidad, debemos romper las cadenas de los conceptos educativos tradicionales y explorar activamente caminos de enseñanza que se ajusten a las tendencias de los tiempos.
En el pasado, los puntajes de las pruebas solo reflejaban las habilidades de las pruebas basadas en la memoria y eran el resultado de la repetición mecánica. No refleja en absoluto las habilidades creativas de los estudiantes. La creatividad es la fuente de los resultados.
En cuanto a la situación actual de la educación en nuestro país, debemos buscar la verdad a partir de los hechos, tener más sentido de crisis, más educación heurística, centrarnos en el desarrollo de la personalidad, el pensamiento y la imaginación de los estudiantes, con el propósito de cultivar habilidades innovadoras. La educación innovadora se esfuerza por estimular y cultivar el espíritu y la capacidad innovadores de todos los estudiantes sobre la base del desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la estética y el trabajo, e inspirar a los estudiantes a aprender conocimientos de manera creativa y aplicarlos de manera creativa, en lugar de permitir que los estudiantes los acepten pasivamente. conocimiento, almacenar pasivamente el conocimiento. Por lo tanto, en la era actual de educación de calidad, los docentes no sólo deben tener un carácter excelente, excelentes habilidades profesionales y sólidas habilidades lingüísticas, sino también corregir conceptos educativos y cambiar ideas educativas. Sólo comprendiendo correctamente que el núcleo de una educación de calidad es cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes podremos promover integralmente una educación de calidad.
En segundo lugar, la educación innovadora requiere docentes innovadores
En la forma, la educación innovadora debe romper el modelo educativo tradicional, tomar la esencia de la educación tradicional y crear un nuevo modelo educativo para cultivar la capacidad de los estudiantes. , mejorar la calidad integral de los estudiantes, aprovechar el potencial interior de los estudiantes, promover el espíritu subjetivo de las personas y respetar el estatus subjetivo de los estudiantes. Se puede decir que la educación innovadora es el núcleo de una educación de calidad. En términos de contenido educativo, los educadores deben prestar atención a cultivar la conciencia y el espíritu innovadores de los educados en el proceso de enseñanza y formar capacidades innovadoras. Para implementar una educación innovadora, primero debemos resolver el problema de los conceptos educativos, en segundo lugar, los docentes deben tener capacidad y conciencia innovadoras y, en tercer lugar, los propios docentes deben tener cualidades innovadoras. A los profesores creativos a menudo les gusta utilizar métodos flexibles, más prácticos y creativos en las actividades educativas, y tienden a adoptarlos. ¿Comportamiento constructivo? Para cultivar la creatividad de los estudiantes, en todas las materias, especialmente en la enseñanza experimental, ¿qué deben hacer los profesores? ¿Comportamiento constructivo? Hay mucho espacio para implementar cómo cultivar el pensamiento innovador y las habilidades innovadoras de los estudiantes. Prestar atención a cultivar la conciencia innovadora y el espíritu innovador de las personas educadas y formar habilidades prácticas innovadoras. Es necesario formar a los alumnos para que sepan hablar, preguntar y hacer, atreverse a hablar, preguntar y hacer, y finalmente poder hablar, preguntar y hacer. Este proceso requiere que los profesores adopten diversas formas y métodos eficaces para estimular el interés de los estudiantes, guiarlos a pensar de forma independiente, cultivar el espíritu innovador y mejorar la capacidad práctica, a fin de promover continuamente el desarrollo de una educación de calidad.
En tercer lugar, ¿establecer? ¿Realizar su potencial y educar a las personas de manera integral? Pensar
La educación de calidad tiene como objetivo mejorar integralmente las cualidades básicas de los estudiantes y exigir que los estudiantes se desarrollen de manera integral. Al mismo tiempo, la esencia de la educación de calidad no es la educación selectiva y eliminatoria. Está abierta a todos los estudiantes y es una educación que permite que todos se desarrollen. Su misión fundamental es sentar una base sólida y estable para el desarrollo y crecimiento futuro de cada estudiante. Sólo así se podrá liberar plenamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, acortar la distancia entre profesores y estudiantes, poner en juego las fortalezas de cada estudiante y desarrollar las ideas educativas de liberar el potencial y educar a las personas de manera integral. verdaderamente encarnado.
En cuarto lugar, crear una atmósfera de enseñanza armoniosa.
La gente presta cada vez más atención al papel de los factores emocionales en el proceso de aprendizaje. El proceso de educación es el intercambio de información entre profesores y estudiantes. Esta información contiene no sólo conocimiento sino también emociones. A menudo encontramos que los estudiantes estudian mucho porque les gusta un maestro, lo que demuestra que una relación armoniosa entre maestro y estudiante es la garantía para movilizar a los estudiantes a participar activamente en las actividades docentes en el aula. Como dijo el psicólogo Rogers:? Crear una buena atmósfera de enseñanza es la condición principal para garantizar una enseñanza eficaz, y la creación de esa buena atmósfera de enseñanza se basa o predica en una buena atmósfera de enseñanza y en las relaciones interpersonales. ? El cuidado de los profesores por los alumnos, el entusiasmo, la paciencia y el trato minucioso hacia cada alumno son la clave para crear un buen ambiente de enseñanza ¿Para qué se llama? ¿Bajo rendimiento? Estudiantes, ¿debería el profesor pensar más? ¿Un pie es corto y una pulgada es largo? Verdad, intenta descubrir sus puntos fuertes y elógialos. ? ¿Las personas que se aman se amarán siempre? Sólo en este caso los estudiantes podrán dedicarse a aprender con mayor entusiasmo y confianza, y podrán pensar con entusiasmo, argumentar con valentía y trabajar diligentemente en clase.
En quinto lugar, cultivar la capacidad de autoaprendizaje y sentar una base sólida para la educación permanente.
En la sociedad moderna, existe una contradicción entre el rápido desarrollo del conocimiento y la comprensión y absorción personal. La educación escolar no puede garantizar que el conocimiento que los estudiantes aprenden durante la escuela sea suficiente. Por tanto, la educación permanente es el concepto básico de la educación futura. Por lo tanto, en el proceso de síntesis, análisis e investigación, es una tarea muy importante para los docentes enseñar a los estudiantes a adquirir conocimientos e información, cultivar las habilidades creativas de los estudiantes y permitirles aprender de forma independiente. ¿Superación personal y autocultivo? Mientras el maestro persevere y trabaje duro paso a paso, la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes definitivamente se cultivará y mejorará.
La educación de calidad es un proyecto sistemático y un trabajo a largo plazo que requiere del esfuerzo incansable de los docentes.
La experiencia de los docentes al cambiar sus conceptos educativos
Los nuevos estándares curriculares exigen que los docentes cambien sus conceptos educativos. Como docente de primera línea, en el proceso de educación y enseñanza, cambié mi comportamiento y mis pensamientos de acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios. La siguiente es mi experiencia:
Primero, cambie la forma en que los estudiantes aprenden.
En las actividades docentes pasadas, los profesores eran el cuerpo principal de las actividades docentes y los propietarios del conocimiento, siempre en una posición dominante, mientras que los estudiantes eran sólo receptores pasivos del conocimiento. Esta forma en que los profesores se concentran en la enseñanza suprime gravemente la iniciativa de los estudiantes e impide que estos desarrollen plenamente su potencial. Por lo tanto, si queremos que los estudiantes se liberen del aprendizaje pasivo y se conviertan en maestros del aprendizaje, debemos realizar un cambio fundamental en los conceptos de enseñanza. Pensamientos pasados: ? Si no puedes aprenderlo, te enseñaré a aprenderlo; si no quieres aprenderlo, te obligaré a aprenderlo. ? Ahora debería ser:? Si no sabes aprender, te ayudaré a aprender; si no quieres aprender, ¿te atraeré para que aprendas? . ? ¿Atracción? , es decir, lograr que los estudiantes estén dispuestos a aprender y a participar en el proceso de enseñanza realizado conjuntamente por profesores y estudiantes. Los profesores solían acudir a los estudiantes con una variedad de temas cuidadosamente seleccionados e inyectar conocimientos en sus mentes. Ahora necesitamos guiar a los estudiantes hacia el tema y esforzarnos por coordinar las dos actividades de enseñanza y aprendizaje para que los estudiantes puedan disfrutarlo y lograr el éxito en sus estudios.
En segundo lugar, respetar la posición dominante de los estudiantes.
Establecer una relación igualitaria y armoniosa entre profesor y alumno.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades de aprendizaje, y el cuerpo principal debe cambiar de profesores a estudiantes. Los estudiantes deben desarrollar sus propios conocimientos, formar sus propias habilidades y dar rienda suelta a su propia iniciativa. ¿Cuáles son las funciones de los docentes? ¿Enseñanza? ¿Cambiar a principal? ¿Guía turístico? ¿Principalmente los docentes se convierten en diseñadores curriculares, guías, orientadores, consultores para construir una educación integral? ¿Son los estudiantes el sujeto? Enseñar filosofía. No se trata de difundir el conocimiento como un profeta y moldear la personalidad de los estudiantes, sino de ayudarlos a descubrir, organizar y gestionar el conocimiento, y de guiarlos en lugar de moldearlos. En el proceso de establecer una relación igualitaria y armoniosa entre maestro y estudiante, debemos crear un ambiente de aprendizaje óptimo para el desarrollo de los estudiantes. Los maestros deben seguir los principios de la enseñanza democrática, respetar la individualidad y la individualidad de los estudiantes, crear activamente una atmósfera relajada, armoniosa, democrática e igualitaria en el aula, eliminar la tensión y las preocupaciones de los estudiantes, alentar constantemente a los estudiantes a generar nuevas ideas y cuestionar audazmente a sus compañeros y Profesores Desarrollar el pensamiento resolviendo dudas y confusiones.
En tercer lugar, utilice el amor para resolver el mal comportamiento de los estudiantes. En clase, a menudo nos encontramos con compañeros que responden. Ante este tipo de incidentes, el maestro debe estar tranquilo, porque sus palabras no tienen nada que ver con tus palabras y hechos. Tal vez ella encontró un revés en la vida y desahogó su enojo en clase, y nosotros simplemente actuamos como un saco de boxeo. Si bien sabemos que no es fácil mantener la calma en esta situación, resulta que sí. La paciencia es la medida más eficaz. Regañar a los estudiantes puede simplemente atraer la atención de los demás, por lo que quieren responder. El robo sólo puede ser una escalada de esta guerra. Por eso, ante el comportamiento inadecuado de un estudiante debemos estar tranquilos, ponernos en su lugar y consolarnos de que su comportamiento no es su intención original. Sólo así podremos comprender a los estudiantes y liberarnos de la infelicidad. Seamos considerados con los estudiantes, usemos el amor para resolver la infelicidad entre ellos y creemos una resonancia espiritual con los estudiantes. Los Maestros también se convertirán en sus amigos cercanos.
En resumen, el cambio de conceptos de los docentes no ocurre de la noche a la mañana y requiere exploración y resumen continuos. Creo firmemente que con mi propio esfuerzo y la ayuda de otros profesores me convertiré en un nuevo tipo de profesor.
La experiencia de los docentes en el cambio de sus conceptos educativos
Esta conferencia desarrolló cinco aspectos para nuestros docentes participantes.
En primer lugar, conmovieron e influyeron en China y el mundo.
Enumeré a Tai Lihua y Li que se mudaron a China en el año 20XX, Ye Duzheng en el año 20XX y la hermana Kresa de Serbia. Aprendí de ellos los principios de responsabilidad, superación personal, sinceridad, servicio y acción. como.
En segundo lugar, introduzca los tres elementos de afianzamiento y desarrollo social.
Como una vela roja, como un gusano de seda primaveral, ¿una profesión ordinaria pero sagrada? maestro. Un consejo sincero para nuestros jóvenes profesores: como profesor, especialmente en la sociedad actual, si quieres afianzarte en la sociedad, debes tener sentido de responsabilidad, caridad y espíritu emprendedor.
3. Cinco pasos en la vida para cambiar tu destino
Si una persona quiere desafiar su destino, lo más básico es tener pensamientos. Los pensamientos determinan las acciones y las acciones forman hábitos. Los hábitos conducen a la moralidad y la moralidad puede alcanzar el destino.
¡Si alguien es una academia de baile, no logrará nada!
Cuarto, la clave para una vida perfecta.
En esta sesión, los profesores que escuchaban la conferencia interactuaron entre sí. También sentí la amplitud de nuestros maestros, y los maestros que hablaron también tenían sus propias ideas únicas. La primera es conocerse a uno mismo.
5. Las cualidades más básicas que deben poseer los docentes.
Como profesor contemporáneo, debes tener las cualidades más básicas, lo que nos da una respuesta que vale la pena reflexionar: calidad psicológica, calidad de capacidad, calidad de conocimiento y calidad física.
La tarde pasó muy rápido. Después de escuchar la conferencia, mi pensamiento volvió a ser fresco y profundo. El profundo amor por la vida y la educación es como una brisa primaveral que limpia mi alma. Pensándolo bien, creo que tiene un encanto de personalidad noble, una profunda herencia cultural, amplios sentimientos humanistas y una sabiduría docente única. Todo esto proviene de su profundo amor y su búsqueda persistente de la educación, y de su profunda herencia y sabiduría docente única. Proviene de su acumulación poco a poco.
Hoy en día, nuestros profesores de primera línea y nuestros profesores ordinarios están ansiosos por crecer lo antes posible e incluso hacerse famosos. Pero no puedes anhelar el éxito rápido, la fama y la riqueza, y debes ser capaz de soportar la soledad. Debemos partir de cosas pequeñas, basarnos en la enseñanza en el aula, basarnos en nuestro propio trabajo, leer más y pensar más, ser buenos aprendiendo, ser buenos reflexionando, ser un docente orientado a la investigación, ser un docente reflexivo y no ser un Maestro que educa a la gente y enseña de memoria. El maestro Yu Yongzheng comentó sobre sí mismo en "Jiaohai": Soy un maestro de escuela primaria común y corriente. Profesores de escuela primaria que estén dispuestos a pensar, memorizar y escribir. ? Sí, la vida reside en la práctica y el conocimiento reside en la acumulación. Nosotros, los jóvenes docentes, necesitamos urgentemente basarnos en nuestras propias aulas, ser diligentes en la práctica, diligentes en el aprendizaje, diligentes en el pensamiento, comprender la vida, reformarnos e innovar, continuar acumulando y superándonos a nosotros mismos. Sólo así podremos convertir nuestro cubo de agua en un río y una fuente de agua viva; sólo así podremos adaptarnos al aula social en constante cambio de hoy y convertir a los profesores en educadores.
¿Profesor? ¿Cambiar tus pensamientos e ideas? Sentimientos y experiencias
¿Nuestro colegio estudió recientemente en un grupo sindical? ¿Para conmemorar el 30º aniversario de la reforma y apertura, emancipar aún más la mente? Di un discurso y tuve una animada discusión. Como joven profesora, me sentí muy alentada e inspirada.
¿Qué es emancipar la mente? El camarada Deng Xiaoping señaló: Emancipar la mente es romper las cadenas de los hábitos y los prejuicios subjetivos, estudiar nuevas situaciones y resolver nuevos problemas bajo la guía del marxismo. ? Emancipar la mente significa hacer que los pensamientos se ajusten a la realidad, hacer que la subjetividad y la objetividad se ajusten y realizar el trabajo de manera creativa y realista. ? Emancipar la mente y buscar la verdad a partir de los hechos es el alma viva del marxismo y el arma ideológica fundamental para que podamos comprender cosas nuevas, adaptarnos a nuevas situaciones y completar nuevas tareas. Las cosas objetivas cambian constantemente, y nuestros pensamientos y comprensión también deben cambiar constantemente.
En el contexto de la nueva reforma curricular y la promoción de una educación de calidad hoy, como docentes jóvenes, debemos seguir el ritmo de los tiempos, adaptarnos constantemente al desarrollo y cambios de las prácticas, cambiar y actualizar conceptos en De manera oportuna, y esforzarnos por mejorar nuestro nivel profesional, el aprendizaje y la exploración continuos pueden convertirnos en un maestro calificado. Los pensamientos son el precursor de la acción. Debemos combinar este gran debate sobre la emancipación ideológica para emancipar nuestras mentes y hacer avanzar la educación y la enseñanza.
En primer lugar, el profesorado debe adaptarse al desarrollo y actualizar sus conceptos. Los pensamientos determinan la salida. Sin la renovación de los conceptos no habrá avances en el desarrollo; sin la trascendencia de los conceptos, no habrá saltos en el desarrollo; sin conceptos líderes, no habrá desarrollo líder; ? El sol es nuevo cada día. ? El rápido desarrollo de los tiempos es el primer desafío que enfrentamos. Nuestros conceptos educativos, métodos de enseñanza, conocimientos profesionales y habilidades profesionales deben seguir la rueda de los tiempos y actualizarse, ampliarse, enriquecerse y mejorarse constantemente. Deberíamos abandonar con valentía las cosas viejas y aceptar las nuevas. Debemos estar muy conscientes de las nuevas ideas, estudiar seriamente las nuevas teorías, aprender con entusiasmo nuevas tecnologías y mejorar constantemente nuestra propia calidad. En un nuevo punto de partida histórico, el informe del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China toma la emancipación continua de la mente como una parte importante del tema de la conferencia, dándole una connotación de nueva era y abriendo una nueva y amplia espacio para seguir promoviendo la emancipación de la mente. Como docentes, debemos estudiar profundamente, emancipar nuestras mentes, mantener el ritmo de la reforma educativa, utilizar la emancipación ideológica para aportar gran vitalidad a nuestro trabajo y contribuir al gran desarrollo de la educación local.
En segundo lugar, debemos tener un espíritu de innovación continua. La innovación es el alma de una nación, una fuerza impulsora inagotable para el desarrollo y una fuente de vitalidad eterna. Si los profesores quieren llegar a ser profesores cualificados, deben tener un espíritu innovador. La base de su innovación es que los profesores deben ser generalistas con conocimientos. Los profesores son los ídolos de los estudiantes.
¿Sólo cuando los profesores tienen conocimientos pueden los estudiantes tener talento? ¿Besar a su maestro y creer en sus enseñanzas? . Por tanto, los docentes deben tener sólidos conocimientos profesionales. Se muestra en el dominio y comprensión de cosas nuevas. Competencia significa dominar las teorías básicas, comprender la historia, la situación actual, las tendencias de desarrollo y las funciones sociales del tema, y comprender los puntos y dificultades clave. Debemos saber qué está sucediendo y por qué, captar lo esencial, sacar inferencias de un caso y aplicarlas libremente para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Aprender nuevos conocimientos significa aprender nuevos conocimientos y dar nuevas conferencias. El conocimiento científico contemporáneo está marcadamente diferenciado, se metaboliza rápidamente, su ciclo de aplicación es cada vez más corto y su innovación es cada vez más obvia. Esto requiere que los docentes absorban constantemente nueva información, nuevos conocimientos y nuevas teorías, se enriquezcan constantemente y. mejorar su estructura de conocimientos. El dominio y la novedad del conocimiento profesional requieren que los docentes se adhieran conscientemente a la educación continua y estén siempre a la vanguardia del conocimiento.
El tercero es atreverse a cambiar de estilo de trabajo. En el proceso de nuestro trabajo nos enfrentamos a varias pruebas. A través de un estudio y un resumen cuidadosos, resolvemos activamente problemas cognitivos, cambiamos estilos de trabajo y mejoramos la ética y el profesionalismo profesionales. En el proceso de servir a los estudiantes, debemos ser flexibles y comprender los principios. Al mismo tiempo, debemos ser capaces de explorar e innovar en la enseñanza, derribar viejas ideas y conceptos, a menudo profundizar en los estudiantes, acortar la distancia con los estudiantes y resolver con entusiasmo los problemas de aprendizaje de los estudiantes. Ser un buen docente con un fuerte sentido de responsabilidad, amor y dedicación al trabajo, estar a la altura de las profundas expectativas de las personas y cultivar talentos para la sociedad.
En definitiva, donde no se puede alcanzar el ritmo, los ojos pueden llegar; donde los ojos no pueden llegar, el corazón puede tocar. Mientras estudiemos mucho, seamos buenos pensando, nos atrevamos a practicar, nos atrevamos a cambiar, emancipar completamente nuestra mente, actualizar nuestros conceptos, aplicar lo que hemos aprendido, probarlo en la práctica, sublimarlo en la práctica, empezar por nosotros mismos, realizar Cumplimos con nuestros deberes concienzudamente y nos esforzamos por brindar buenos servicios. Nuestra sociedad será más estable y armoniosa.
Lo recomiendo ampliamente.