El Ministerio de Educación propuso que la enseñanza debería llevarse a cabo en estricta conformidad con los estándares curriculares.

El Ministerio de Educación propuso que la enseñanza se llevara a cabo en estricta conformidad con las normas curriculares.

El Ministerio de Educación propuso que la enseñanza debería llevarse a cabo en estricta conformidad con los estándares curriculares y que las escuelas secundarias no deberían aumentar ni disminuir las horas de clase, cambiar la dificultad ni ajustar el progreso a voluntad. Los estudiantes de secundaria tienen estrictamente prohibido salir de clase antes del final del semestre anterior. El Ministerio de Educación propuso que la enseñanza se llevara a cabo en estricta conformidad con las normas curriculares.

El Ministerio de Educación propuso seguir estrictamente los estándares curriculares. El 5438+0 1 de junio, el reportero de portada se enteró por parte del Ministerio de Educación de que el Ministerio de Educación emitió las "Opiniones orientativas sobre la evaluación de". Calidad de las Escuelas Secundarias Generales", donde se establece claramente que no debe haber arbitrariedades. Respecto a temas como aumentar o disminuir horas de clase, cambiar dificultad, ajustar horario, etc., está estrictamente prohibido salir de clase antes de finalizar el el primer semestre de secundaria.

Las “Directrices” insisten claramente en combinar la evaluación de resultados con la evaluación de valor añadido. Si bien prestamos atención al nivel real de la calidad del funcionamiento escolar, también debemos prestar atención al desarrollo y mejora de la calidad del funcionamiento escolar y juzgar científicamente los esfuerzos y logros realizados por las escuelas para mejorar la calidad del funcionamiento escolar. Debemos superar resueltamente la tendencia a evaluar la calidad de la educación únicamente por los resultados de los exámenes o las tasas de matrícula, movilizar plenamente el entusiasmo y la creatividad de cada escuela y promover la mejora general del nivel de funcionamiento de las escuelas secundarias.

Mejorar el mecanismo operativo de selección de cursos y clases, formular pautas de selección de cursos y clases, desarrollar activamente el sistema de información de selección de cursos y clases y mejorar la eficiencia de los recursos docentes a partir del primer año; de secundaria, los estudiantes elegirán cursos de acuerdo con las materias optativas de la escuela, y a partir del segundo año de secundaria, elegirán de acuerdo con la selección de materias de los estudiantes. Mejorar el sistema de preparación colectiva de lecciones para los docentes, mejorar el sistema de inspección, asistencia y evaluación docente, y enfocarse en el diagnóstico y mejora docente, el director profundiza en el aula para escuchar clases, participar en la investigación docente y orientar la enseñanza;

Diseñar estrictamente las tareas y personalizar las preguntas de los exámenes de acuerdo con los estándares del curso, mejorar los métodos de gestión de las tareas, coordinar la carga de trabajo y las regulaciones sobre el tiempo de las tareas, controlar estrictamente el número de exámenes y no publicar los resultados ni las clasificaciones de los exámenes de manera razonable; organizar el tiempo de trabajo y descanso de los estudiantes en la escuela, garantizar plenamente el sueño de los estudiantes y las actividades de aprendizaje independiente, y está estrictamente prohibido recuperar clases durante los días festivos legales, las vacaciones de invierno y verano, o de forma disfrazada.

La "Guía" también señala que los profesores deben investigar y aplicar activamente resultados de enseñanza excelentes y recursos didácticos basados en información, animar a los profesores a mejorar e innovar en los métodos de enseñanza, centrarse en la enseñanza heurística, interactiva y basada en la investigación. y fortalecer la enseñanza integral interdisciplinaria. La enseñanza promueve la integración profunda de la tecnología de la información y la educación y la enseñanza, y promueve la autonomía, la cooperación y el aprendizaje por investigación de los estudiantes.

Insista en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, esfuércese por enseñar bien a cada estudiante, analice con precisión la situación académica de los estudiantes, preste atención a la enseñanza diferenciada y la orientación personalizada, cultive la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y ayude a los estudiantes. con dificultades de aprendizaje. Fortalecer la educación práctica laboral y realizar activamente educación laboral y actividades prácticas integrales. El tiempo promedio de clase laboral es de al menos 1 clase por semana, y se establece una semana laboral durante el año escolar para coordinar el uso de recursos dentro y fuera de la escuela para llevar a cabo activamente el trabajo de la vida diaria, el trabajo de producción y el trabajo de servicios; realizar estudios de investigación, actividades de grupos del partido, entrenamiento militar, encuestas sociales y prácticas de investigación, actividades prácticas integrales como experiencia profesional y servicio comunitario.

Además, fortalecer la construcción de un sistema escolar moderno, formular estatutos escolares, celebrar conferencias periódicas de representantes de profesores y personal, dar importancia al papel activo de la comunidad y los comités de padres en la gestión escolar, mejorar e implementar; Los diversos sistemas de gestión de la escuela y fortalecer la gestión de seguridad de la escuela, fortalecer la gestión de las tareas de los estudiantes, el sueño, los teléfonos móviles, los materiales de lectura, la aptitud física, etc.

El Ministerio de Educación propuso que la enseñanza se lleve a cabo en estricta conformidad con los estándares curriculares. El Ministerio de Educación emitió los "Lineamientos para la Evaluación de la Calidad de las Escuelas Secundarias Generales", que aclaraban el contenido de la evaluación. Incluye principalmente dirección escolar, enseñanza curricular, desarrollo docente, gestión escolar y desarrollo estudiantil. Cinco aspectos, un total de 18 indicadores clave y 48 puntos de evaluación. Se requiere que todas las localidades utilicen de 3 a 5 años para lograr una cobertura total de la evaluación de la calidad escolar según la cantidad de condados, escuelas y necesidades laborales bajo su jurisdicción.

Según la “Guía”, el curso laboral promedio no es inferior a 1 hora de clase por semana, y se establece una semana laboral durante el año escolar para coordinar el uso de recursos dentro y fuera de la escuela. realizar trabajos de la vida diaria, trabajos de producción y trabajos de servicios; llevar a cabo activamente aprendizaje basado en la investigación, actividades de grupos del partido, entrenamiento militar, encuestas sociales, así como actividades prácticas integrales como práctica de investigación, experiencia profesional y servicio comunitario;

Los estudiantes deben hacer ejercicio durante al menos una hora al día durante la escuela, cumplir con los estándares de control de la salud física, dominar de 1 a 3 habilidades deportivas y controlar eficazmente la miopía y la obesidad. Domina 1 o 2 habilidades artísticas. Tener el concepto de respetar y amar el trabajo, y participar activamente en las tareas del hogar, el trabajo dentro y fuera del campus. Académicamente, se recomienda especialmente que los estudiantes tengan cierto nivel de lectura y buenas habilidades de comprensión lectora, tengan espíritu innovador y tengan conciencia y capacidad para explorar, descubrir, preguntar y resolver problemas de forma independiente.

La "Guía" propone que se tomen como contenidos principales de la evaluación el carácter ideológico y moral, el nivel académico, la salud física y mental, los logros artísticos, la práctica laboral y social, para examinar el desarrollo integral de los estudiantes y intereses y resaltar las características individuales y las principales actividades de los estudiantes. Establecer y mejorar el sistema integral de evaluación de la calidad para los estudiantes, realizar evaluaciones integrales de la calidad con regularidad y registrar, organizar y seleccionar, publicar y revisar de manera estricta y realista, archivos de formularios y otros procedimientos de evaluación. Aproveche al máximo los archivos integrales de evaluación de calidad para analizar científicamente el proceso de crecimiento de los estudiantes, diagnosticar y mejorar la educación y la enseñanza de manera oportuna.

La "Guía" propone que la enseñanza se lleve a cabo en estricta conformidad con los estándares curriculares y se formule un plan docente general. Está estrictamente prohibido aumentar o disminuir las horas de clase, cambiar el nivel de dificultad o ajustar el horario a voluntad. Está estrictamente prohibido finalizar la salida de clase antes de finalizar el primer semestre de la escuela secundaria. Está estrictamente prohibido recuperar clases de forma concentrada o disimulada durante los días festivos reglamentarios, vacaciones de invierno y verano. Fortalecer la orientación sobre los ideales, la psicología, el estudio, la planificación de la vida y la carrera de los estudiantes y centrarse en mejorar la capacidad de los estudiantes para elegir cursos, materias, especialidades y direcciones de desarrollo futuro. Las escuelas deben guiar a los estudiantes para que elijan materias de acuerdo con las necesidades de desarrollo nacional y las suyas propias; Los intereses personales y no deben violar los intereses personales de los estudiantes. Las organizaciones voluntarias generalmente exigen la selección de materias específicas y evitan resueltamente las materias utilitarias.

La "Guía" enfatiza la necesidad de adherirse a una visión correcta del desempeño político y una visión científica de la calidad de la educación. Aclara en los puntos de prueba que las escuelas secundarias ordinarias deben manejar correctamente la relación entre los exámenes de ingreso y el desarrollo de una educación de calidad y considerar la tasa de admisión del examen de ingreso a la universidad como integral. Uno de los resultados objetivos de la implementación de una educación orientada a la calidad es que no emitimos indicadores de admisión para calificaciones, clases y maestros. Vinculamos la admisión. tasa de evaluación docente y promoción de títulos profesionales No publicamos, publicitamos ni promocionamos el "máximo puntaje" ni la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad. Esto llevará al Ministerio de Educación a proponer que la enseñanza se lleve a cabo en estricta conformidad con los estándares curriculares. Hoy (10) el Ministerio de Educación publicó las "Directrices para la evaluación de la calidad de las escuelas secundarias generales", que aclaran los estándares de evaluación de la calidad de las escuelas secundarias generales desde cinco aspectos: dirección escolar, enseñanza curricular, desarrollo docente, gestión escolar y atención de los estudiantes. desarrollo. Se propone que esté estrictamente prohibido prepararse para el examen antes del final del primer semestre de la escuela secundaria superior, y la tasa de admisión no estará vinculada a la evaluación de los docentes.

Está estrictamente prohibido salir de clase antes de finalizar el primer semestre de bachillerato.

Para evitar apresurarse a ponerse al día con el progreso de la enseñanza, las directrices de evaluación exigen que las escuelas secundarias ordinarias de todo el país implementen la enseñanza en estricta conformidad con los estándares curriculares y hagan arreglos generales para la enseñanza. Está estrictamente prohibido aumentar o disminuir las horas de clase, cambiar el nivel de dificultad o ajustar el horario a voluntad. Está estrictamente prohibido salir de clase antes de finalizar el primer semestre de la escuela secundaria para prepararse para el examen. Está estrictamente prohibido recuperar clases de forma concentrada o disimulada durante los días festivos reglamentarios, vacaciones de invierno y verano.

Las escuelas deben guiar a los estudiantes para que elijan materias basadas en las necesidades del desarrollo nacional y sus propios intereses. No deben violar los requisitos de las organizaciones voluntarias individuales para elegir materias específicas y evitar resueltamente las materias utilitarias.

La tasa de admisión no está vinculada a la evaluación del profesorado.

La "Guía de Evaluación" propone resaltar los resultados generales de la educación y la enseñanza y superar la tendencia de evaluación de sólo puntuaciones y promoción. Mejorar el método de distribución de salarios por desempeño de la escuela, insistir en que la distribución de salarios por desempeño se incline hacia los directores, maestros de primera línea y maestros con resultados educativos y docentes sobresalientes, e incluir la participación de los maestros en el trabajo de propuesta de examen en las evaluaciones de desempeño.

Las escuelas secundarias ordinarias deben manejar correctamente la relación entre el examen de ingreso y el desarrollo de una educación de calidad, considerar la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad como uno de los resultados objetivos de la implementación integral de una educación de calidad y no emitir indicadores de admisión a calificaciones, clases y docentes, y no considerar la tasa de admisión a la educación superior. La tasa está vinculada a la evaluación docente y la promoción de títulos profesionales. No publicar, publicitar ni promocionar el "número uno" en el examen de ingreso a la universidad. o "tasa de admisión".

Currículum nacional abierto.

Los estudiantes necesitan dominar muchas habilidades físicas y artísticas.

La "Guía de Evaluación" también propone que se ofrezcan todos los cursos requeridos por el estado, especialmente tecnología (incluidas tecnologías de la información y tecnología en general), arte (o música, arte), deportes y salud, prácticas integrales. actividades, experimentos laborales, físicos y químicos y otros cursos, y desarrollar e implementar efectivamente cursos electivos. Los cursos laborales promedian no menos de 1 hora de clase por semana.

Además, se recomienda que los estudiantes hagan ejercicio al menos 1 hora al día durante la escuela, cumplan con los estándares de seguimiento de la salud física, dominen de 1 a 3 habilidades deportivas y controlen eficazmente la miopía y la obesidad. Domina 1 o 2 habilidades artísticas.

上篇: 下篇: Mejor colección de ensayos. "Pájaro" de Tagore, "El profeta de Gahlil Gibran", "Shamo", "Lluvia de meteoritos de Sanmao", "Cuántas flores caen en mi sueño", "Prosa recopilada de Lu Xun" (Late Flower en su totalidad florecen, con malas hierbas crecidas), "Prosa recopilada de Zhu Ziqing" (regresa rápidamente), "Prosa recopilada de "El fin del mundo y Lin Yutang" de Guo Moruo>:& ltColección de prosa de Bacon>:Colección de prosa de Yu Travels>, Colección de ensayos históricos>,& lt& ltA Millennium Sigh> & gt, y una colección de ensayos con carácter de memorias& gt"Give Me Back the Sky" de Zhang Xiaoxian, así como la colección de ensayos de Sanmao y la colección de novelas de Zhang Ailing son Además muy bueno, breve y conciso, con bonitas palabras. Mira las composiciones que todos han escrito. Entienden algunas cosas más profundamente de lo que pensamos. ¡Me beneficié mucho al verlo! 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La paloma de papá tiene la sabiduría del cisne y del avestruz en su corazón. El cocodrilo gato castrado siente nostalgia por sus coloridos ratones.