40 Investigación en psicología del cambio: ¿Es la naturaleza humana “innata”?

¿Es “natural” estudiar la naturaleza humana?

T. Bouchard, D. Lyken, M. McGregor, N. Siegel. Tellegen, A. (1990). Fuentes de diferencias psicológicas humanas: un estudio de Minnesota sobre gemelos criados por separado. Ciencia, 250, 223-229.

Este estudio es representativo de un cambio fundamental en la forma en que los psicólogos ven el comportamiento humano en términos amplios recientemente. Si quieres experimentar este cambio, piensa por un momento en esta pregunta: "¿Qué tipo de persona eres?" Tómate un momento para pensar en tus rasgos de personalidad, tus "rasgos de personalidad": ¿estás nervioso o tranquilo? ¿Introvertido, tímido o alegre? ¿Aventura o comodidad? ¿Sociable o solitario? ¿Es usted optimista o pesimista sobre el futuro? Piense en estas preguntas y en otras que considere relevantes. Tómate tu tiempo... ¿Terminaste? Ahora, responda la siguiente pregunta, que es muy importante para este artículo: "¿Por qué eres quien eres?" En otras palabras, ¿qué te hace quien eres?

En términos generales, usted, como la mayoría de las personas, atribuirá esto a la educación de sus hijos y a los valores, la visión de la vida y los principios para sopesar las prioridades que les inculcan. Quizás pienses que tener hermanos, hermanas, abuelos, tíos y tías, así como compañeros, maestros y otros mentores juega un papel clave en la formación de tu carácter. Algunas personas también piensan en algunas transiciones importantes en la vida, como una enfermedad o la pérdida de algo; un ser querido y elegir una universidad, especialidades e incluso cursos especiales de vida, pueden tener un gran impacto en la personalidad de una persona. Estos son sólo algunos de los muchos factores que influyen. Sin embargo, todas estas influencias tienen una cosa en común: todas son factores ambientales. Pocas personas responderían a la pregunta "¿Por qué eres como eres?" con "Nací así" o "Está todo en mis genes".

Todo el mundo está de acuerdo en que características físicas como la altura, el color de pelo, la forma del cuerpo y el color de ojos se heredan. Y cada vez más personas empiezan a darse cuenta de que la susceptibilidad al cáncer, las enfermedades cardíacas, la hipertensión y otras enfermedades también tiene un claro componente genético. Pero pocas personas habrían pensado que los genes también desempeñan un papel importante en la calidad psicológica de las personas. Esto puede parecerle extraño, pero hay una razón para nuestro "sesgo ambientalista".

En primer lugar, en la segunda mitad del siglo XX, el campo de la psicología ha estado dominado por una teoría de la naturaleza humana llamada conductismo. La proposición básica de la teoría del conductismo es que el comportamiento humano se ve afectado por factores ambientales, incluida la estimulación del comportamiento humano y los resultados de ciertas reacciones selectivas. Los conductistas estrictos creen que no sólo las actividades psicológicas internas humanas no pueden estudiarse por medios científicos, sino también que dicha investigación es irrelevante y redundante para explicar completamente el comportamiento humano. Realmente no importa si la cultura popular comprende o acepta la teoría conductista. Es importante destacar que tiene consecuencias en el mundo real para las creencias populares profundamente arraigadas en la actualidad. Generalmente se cree que la experiencia es el factor básico o el único factor que da forma a la naturaleza humana.

En segundo lugar, la influencia de los factores genéticos y fisiológicos en el comportamiento humano no se puede observar directamente, lo cual es otra razón por la que generalmente se acepta que los factores ambientales explican el comportamiento humano. La gente suele decir: "Me convertí en escritor porque mi profesor de escritura me inspiró y animó profundamente cuando estaba en séptimo grado. ¿Recuerdas que existían estas influencias?". ¿Son cosas que has presenciado, son parte de una vida pasada o son experiencias que puedes experimentar en el presente? Nos resulta difícil darnos cuenta de la influencia de los factores fisiológicos. Pocas personas dirían: "Me convertí en escritor porque hay un gen en mi ADN. Este gen apareció en mí y me dio una tendencia a sobresalir. La influencia de los genes es invisible e intangible, incluso para nosotros no lo sé". ¡Incluso sé dónde se encuentra en el cuerpo!

Finalmente, muchas personas no están dispuestas a aceptar la idea de que los genes juegan un papel decisivo en la configuración de la personalidad, prefiriendo creer que lo que realmente importa son las decisiones que toman en la vida. Porque lo primero huele a fatalismo y no puede reflejar el "libre albedrío" de las personas. Mucha gente aborrece las teorías que pueden limitar la fuerza de voluntad de un individuo para tomar decisiones sobre algunos resultados en la vida. Por tanto, tienden a evitar y oponerse a las explicaciones genéticas del comportamiento y la personalidad. De hecho, una personalidad completa se forma mediante la interacción de la herencia y la experiencia.

La única pregunta que tenemos que hacernos es: ¿quién tiene la ventaja? O en la expresión habitual en los medios: "¿La naturaleza humana es naturaleza o crianza?"

En esta sección, hablaremos de Thomas Bouchard, David Paper escrito por Lykken y sus asistentes. Este artículo trata sobre un estudio iniciado en 1979 para examinar el papel de los genes en la determinación de las cualidades psicológicas individuales. Esta investigación fue impulsada por intentos de utilizar un enfoque científico para distinguir entre influencias genéticas (naturaleza) e influencias ambientales (crianza) en el comportamiento y la personalidad humanos. Sin embargo, suponiendo que cada uno de ustedes no fue adoptado y creció en un ambiente creado por el donante de genes (es decir, sus padres), no es tan sencillo separar los factores genéticos y ambientales en este momento. Por ejemplo, es posible que tengas sentido del humor como tu padre (sin ánimo de ofender). ¿Aprendió este sentido del humor de él (crianza), o heredó su gen del "humor" (naturaleza)? Parece que no podemos encontrar una manera sistemática de diferenciar entre estos dos factores, ¿verdad?

Sin embargo, Bouchard y Laken responderían "¡equivocado!". Han encontrado una manera de determinar si un determinado rasgo psicológico está determinado por factores genéticos o ambientales, y son bastante buenos en ello.

Hipótesis Teórica

Realmente no es difícil. Todo lo que tienes que hacer es encontrar dos personas genéticamente idénticas, separarlas desde su nacimiento y criarlas en dos entornos completamente diferentes. Entonces se puede suponer que, cuando llegan a la edad adulta, las similitudes en su comportamiento y personalidad se deben a factores genéticos. Pero, ¿cómo encuentran los investigadores dos personas idénticas (y mucho menos “clones”) y todavía no hemos llegado a ese punto? Incluso si pudiéramos encontrarlos, obligarlos a vivir situaciones completamente opuestas no sería ético, ¿no es así? Como se puede imaginar, los investigadores no tuvieron que hacerlo. La sociedad lo ha hecho todo por ellos: los gemelos idénticos tienen una composición genética prácticamente idéntica. Se llaman gemelos idénticos porque parten del mismo óvulo fertilizado, o cigoto para abreviar, y luego se dividen en dos embriones idénticos. Los gemelos fraternos son el resultado de la fertilización de dos óvulos diferentes por dos espermatozoides diferentes, por lo que se denominan gemelos fraternos. Los gemelos fraternos son como otros hermanos no gemelos, sólo genéticamente similares. Desafortunadamente, los gemelos abandonados son adoptados por diferentes familias de vez en cuando. Las agencias de adopción también intentarán unir a los hermanos, especialmente a los gemelos, pero lo más importante es encontrarles una buena familia, incluso si eso a veces significa separación. Como resultado, miles de gemelos idénticos y fraternos fueron adoptados por diferentes familias a lo largo del tiempo. Crecen en entornos diferentes y, a veces, completamente diferentes, y a menudo no saben que tienen un hermano o una hermana gemela.

Bouchard y Laken comenzaron a identificar, buscar y recolectar a estos gemelos en 1983, y finalmente encontraron 56 pares de gemelos idénticos criados separados (MZA). Los 56 pares de gemelos, de ocho países, incluido Estados Unidos, acordaron someterse a una semana de pruebas psicológicas intensivas y mediciones fisiológicas. Después de más investigaciones y análisis, Bouchard y otros completaron este informe de investigación en 1990 (esta investigación se llevó a cabo en Minneapolis, una de las "Ciudades Gemelas", que no puede dejar de despertar la atención de la gente). Los investigadores compararon a estos gemelos con gemelos idénticos (MZT) que crecieron juntos e hicieron un descubrimiento sorprendente que ha resonado en los campos de la biología y las ciencias del comportamiento.

Métodos

Disciplinas

El primer desafío de este estudio fue encontrar individuos idénticos que fueron separados a una edad temprana, crecieron en entornos diferentes y se conocieron. como adultos gemelos. Se corrió la voz de boca en boca de que el investigador quería realizar el estudio y se encontraron muchos sujetos. Los propios gemelos, amigos o familiares se ponen en contacto con el Centro de Investigación y Adopción de Gemelos de Minnesota (MICTAR), y en el trabajo de contacto también colaboran profesionales de la agencia dedicados a diversas iniciativas de bienestar social. En ocasiones, uno de los gemelos se comunicará con el centro para pedir ayuda. Esperan encontrar a sus hermanos y hermanas. Antes de participar en el estudio, se hicieron pruebas a todos los gemelos para asegurarse de que fueran idénticos.

Procedimiento

Los investigadores esperan tener suficiente información dentro de una semana de la visita de los gemelos. Cada participante completó casi 50 horas de pruebas, cubriendo casi todas las dimensiones que puedas imaginar.

Completaron cuatro escalas de rasgos de personalidad, tres cuestionarios de aptitud e interés vocacional y dos pruebas de inteligencia. Además, los sujetos deben completar una lista de artículos para el hogar (como electrodomésticos, binoculares, artículos genuinos y mar de porcelana, etc.) para evaluar la similitud de sus orígenes familiares y una escala de entorno familiar para medir su educación; padres adoptivos. También tienen entrevistas de historia de vida personal, historia psiquiátrica y sexual. Todos los ítems se completaron de forma independiente para cada participante para evitar interacciones involuntarias entre gemelos.

Como puedes imaginar, unas pocas horas de prueba produjeron mucha información. A continuación comentamos los resultados más importantes y sorprendentes.

Resultados

La Tabla 1-1 muestra similitudes entre gemelos idénticos criados separados (MZA) y también incluye mediciones para gemelos idénticos criados juntos (MZT). La similitud está representada en esta tabla por el coeficiente de correlación o valor de correlación "r". Cuanto mayor sea el coeficiente de correlación, mayor será la similitud. He aquí una hipótesis lógica: si las diferencias individuales son causadas por el entorno, entonces los gemelos idénticos que crecieron en el mismo entorno y fueron criados juntos deberían tener características individuales más similares que los gemelos idénticos que crecieron separados. Como puede ver, ese no es el caso que descubrieron los investigadores.

Divida los coeficientes de correlación de cada característica entre gemelos MZA y gemelos MZT, y los valores resultantes se enumeran en la última columna de la Tabla 1-1, lo que indica la diferencia en similitud entre los dos tipos de gemelos. en cada característica. Si los dos coeficientes de correlación son iguales, el resultado después de la división es 1,00; si son completamente diferentes, el resultado después de la división será cercano a 0,00. Observando cuidadosamente los datos en la cuarta columna de la Tabla 1-1, podemos encontrar que los coeficientes de correlación de los gemelos MZA y los gemelos MZT son sorprendentemente similares en todas las características, es decir, las proporciones en su mayoría están cercanas a 1,00 y ninguna es inferior a 0,70.

Gemelos idénticos criados por separado (MZA) y * * * criados juntos

Tabla 1-1 Comparación de los coeficientes de correlación (r) de algunas características de gemelos idénticos (MZT)*

*(Seleccionado de la Tabla 4 en la página 226).

**1,00 significa que la correlación entre gemelos MZA es muy similar a la correlación entre gemelos MZT.

Discusión e importancia de los hallazgos

Estos resultados indican que para un número significativo de rasgos humanos, la mayoría de las diferencias parecen deberse a factores genéticos (o "genes"). Los datos de la Tabla 1-1 prueban este resultado desde dos aspectos importantes. Un tipo son las personas con exactamente las mismas características genéticas (gemelos idénticos). Incluso si se crían por separado y tienen condiciones de vida muy diferentes, no sólo se verán muy similares cuando crezcan, sino que su psicología y personalidad básicas también son sorprendentemente consistentes. . Un segundo argumento a favor de la dominancia genética en este estudio es que el ambiente parece tener poco efecto en gemelos idénticos criados en las mismas condiciones. Bouchard y Laken expresaron sus hallazgos de la siguiente manera:

En cada rasgo de comportamiento investigado hasta ahora, desde el tiempo de reacción hasta la afiliación religiosa, una porción significativa de las diferencias individuales se ha relacionado con la genética. Este hecho no debería ser el foco de debates futuros; es hora de considerar sus implicaciones.

Por supuesto, algunas personas todavía cuestionarán esta visión de Bouchard y Laken. Discutiremos diferentes perspectivas en la siguiente sección. Sin embargo, es absolutamente necesario discutir las implicaciones de este estudio y de estudios similares realizados por investigadores. ¿De qué manera los descubrimientos genéticos reportados en este artículo cambian a los psicólogos e incluso nuestra visión de la naturaleza humana? Como se mencionó anteriormente, en los últimos 50 años, el campo psicológico y la cultura occidental han estado dominados por la idea del determinismo ambiental. En el pasado, hemos sostenido explicaciones deterministas ambientales para muchas cuestiones, como la educación, el crimen y el castigo, la psicoterapia, las habilidades y capacidades, los intereses, las metas profesionales, el comportamiento social, etc. , argumentando que las experiencias de las personas, más que sus genes, dan forma a sus personalidades. Pocas personas entienden el comportamiento de alguien en términos de "esa persona simplemente nace así". Creemos firmemente que los patrones de comportamiento humano se aprenden, porque vemos que los diferentes estilos de crianza de los padres causan diferencias en las personalidades de los niños. Las experiencias de vida positivas pueden superar las experiencias de vida negativas y los comportamientos poco saludables e ineficaces pueden eliminarse. Sin embargo, la idea de que el carácter es innato nos tienta a hacer una serie de preguntas que comienzan con el "por qué": "¿Por qué intentar ser un buen padre?" "¿Por qué ayudar a los pobres?" Espera un minuto.

Bouchard y Lacken estuvieron entre los primeros en pronunciarse en contra de esta interpretación de sus hallazgos. En este artículo, ofrecen las siguientes tres explicaciones para sus incendiarias conclusiones.

1. Evidentemente, la inteligencia está determinada principalmente por factores genéticos (el 70% de la diferencia en inteligencia se puede atribuir a influencias genéticas). Sin embargo, como dejan claro los autores:

Estos hallazgos no significan que rasgos como el coeficiente intelectual no puedan mejorarse... Una encuesta que abarcó 14 países mostró que las puntuaciones promedio en las pruebas de coeficiente intelectual han aumentado en los últimos años. Por lo tanto, los resultados de la investigación actual no estipulan ni limitan la mejora de las puntuaciones de CI en circunstancias ideales (P.227).

Básicamente, lo que quiere decir es que, si bien el 70% de la diferencia en el coeficiente intelectual es atribuible a diferencias genéticas innatas, el 30% sigue siendo atribuible a influencias ambientales. Estas influencias incluyen muchos factores bien conocidos, como la educación, el entorno familiar, las drogas y el nivel socioeconómico.

2. El supuesto básico de la investigación de Bouchard y Laken es que las características humanas están determinadas por la influencia combinada de la genética y el medio ambiente. Por tanto, cuando el impacto de los factores ambientales es pequeño, la diferencia proviene más de la genética, y viceversa: por un lado, para algunas características, si los factores ambientales tienen un mayor impacto sobre ellas, el impacto genético es menor. Por ejemplo, en los Estados Unidos, la mayoría de los niños tienen la oportunidad de aprender a andar en bicicleta, lo que significa que el papel del medio ambiente es casi el mismo para todos los niños, por lo que las diferencias en la capacidad de andar en bicicleta se ven afectadas principalmente por factores genéticos; Por otro lado, en los Estados Unidos, las diferencias entre las personas en las preferencias alimentarias parecen estar más influenciadas por factores ambientales, porque durante la niñez y durante toda la vida las personas están expuestas a alimentos o sabores muy diferentes, dejando poco espacio para que los factores genéticos desempeñen un papel. Aquí, los investigadores destacan el punto interesante de que creen que la personalidad se parece más a andar en bicicleta que a las preferencias alimentarias.

De hecho, lo que el autor quiere decir es que cuando un niño crece, el impacto del entorno familiar en él es muy pequeño en comparación con los genes que hereda. La mayoría de los padres no quieren oír esto y es comprensible. Se esfuerzan por desempeñar el papel de buenos padres para que sus hijos puedan crecer felices y convertirse en buenos ciudadanos. Las únicas personas que pueden consolarse con estos hallazgos son los padres que están al límite cuando se trata de criar a sus hijos. ¡Estos resultados de investigación pueden hacer que se sientan menos culpables! Bouchard y Lacken se apresuran a señalar, sin embargo, que los genes no son un factor necesario para determinar el destino, y que unos padres extremadamente dedicados aún pueden influir positivamente en sus hijos, incluso si representan sólo una pequeña proporción de la variación total.

El punto más interesante planteado por Bouchard y Laken es que no es el entorno lo que afecta las características de las personas. Más bien, son las características humanas las que influyen en el medio ambiente. En otras palabras, ¡son las tendencias genéticas humanas las que dan forma al entorno que nos rodea! Un ejemplo para ilustrar esta teoría: algunas personas son más emocionales que otras, y la gente suele pensar que esto se debe a que los padres de las primeras son más amables y cariñosos con sus hijos que los padres de los segundos. En otras palabras, un niño emocional proviene de un entorno emocional. Siempre que examinamos esta hipótesis, siempre encontramos que esta afirmación es correcta. De hecho, los niños emocionales reciben más amor de sus padres. Sin embargo, Bouchard y Laken sostienen que las diferencias en la "riqueza emocional" están, de hecho, determinadas genéticamente, de modo que algunos niños nacen con más emociones que otros. Sus tendencias conductuales innatas les permiten responder más positivamente al amor de sus padres que otros niños, lo que en cierto sentido refuerza el comportamiento de sus padres. Es esta respuesta la que conduce a un comportamiento amoroso por parte de los padres. Los investigadores enfatizan que incluso si la genética no es un factor que determina la mayoría de los rasgos humanos, sí juega un papel importante en muchos rasgos humanos. Creen:

La causa directa de la mayoría de las diferencias psicológicas puede involucrar cosas aprendidas a través de la experiencia, que es lo que creen firmemente los ambientalistas extremistas. Sin embargo, la experiencia efectiva es en gran medida el resultado de la autoselección de las personas, que está guiada por la presión constante de la herencia (p. 228).

Críticas y estudios relacionados

Como puedes imaginar, se han realizado muchas investigaciones relacionadas basadas en los datos de gemelos obtenidos por Bouchard y Laken. Estos resultados todavía sugieren que los genes tienen una fuerte influencia en muchos rasgos de personalidad y comportamientos. El estudio de los gemelos requiere que reevalúemos algunas características que en el pasado eran en gran parte o totalmente atribuibles al medio ambiente. Como revelan los estudios de gemelos, los factores genéticos no sólo son un factor importante en la variación, sino también más significativos de lo que esperábamos.

Por ejemplo, un equipo de investigación de la Universidad de Minnesota descubrió que los genes no sólo determinan en gran medida las elecciones profesionales de las personas, sino que incluso cuando las condiciones fisiológicas requeridas para diversas ocupaciones permanecen sin cambios, alrededor del 30% de las personas La variación en la satisfacción laboral y la ética laboral también se debe a factores genéticos (Arvey et al., 1989; Arvery et al., 1994). Algunos de estos gemelos se criaron juntos y otros se criaron por separado. Los investigadores han dirigido sus estudios más directamente a algunos rasgos de personalidad estables que influyen en la vida de las personas (Bouchard, 1994, Loehlin, 1992). Los hallazgos de estos y otros estudios indican que las personas varían en extroversión-introversión (extrovertida y extrovertida o tímida e introvertida), neuroticismo (tendencia a tolerar altos niveles de ansiedad o reacciones emocionales extremas) y conciencia (competencia, escrupulosidad y consideración integral de problemas) Se puede explicar más por diferencias genéticas (65%) que por factores ambientales.

Por supuesto, no todos en la comunidad científica están dispuestos a aceptar superficialmente los resultados de estas investigaciones. Las críticas a la investigación de Bouchard y Laken se han expresado de muchas maneras (ver Billings et al., 1992). Algunos críticos afirman que estos investigadores no publican los datos de sus estudios de la manera más completa posible, por lo que no pueden evaluar sus hallazgos de forma aislada. También creen que hay muchos estudios que demuestran que algunos factores ambientales que Bouchard y Laken no tuvieron en cuenta sí tienen un gran impacto en los gemelos.

Además, algunos investigadores han criticado el "supuesto de entorno igual" de los estudios de gemelos (p. ej., Joseph, 2002). Estos argumentos sugieren que muchas de las conclusiones de Bouchard y Lacken sobre los efectos genéticos surgen del supuesto de que los gemelos idénticos y fraternos crecen juntos y comparten el mismo entorno. Estos críticos argumentan que esta suposición es inválida y que los gemelos fraternos reciben un trato muy diferente al de los gemelos idénticos. Cuestionan el uso de gemelos como método de investigación para estudiar influencias genéticas. Sin embargo, también hay algunos artículos que se oponen a esta crítica y apoyan la "hipótesis del mismo entorno" (por ejemplo, Kendler et al., 1993).

Aplicaciones recientes

En 1999, Bouchard evaluó toda la evidencia de la investigación sobre "naturaleza-educación" en los Archivos del Estudio de Gemelos de Minnesota (Bouchard, 1999). En general, concluyó, del 40 por ciento de la variación en la personalidad y la inteligencia, el 50 por ciento se basa en la genética. Reiteró la idea, ya discutida antes, de que los genes te impulsan a tomar decisiones sobre tu entorno o a evitar ciertos entornos y comportamientos.

La investigación en el Minnesota Twin Center todavía continúa en la actualidad. Algunas investigaciones nuevas e interesantes examinan características y comportamientos humanos complejos, como las relaciones, el divorcio y la muerte, que pocas personas pensaban anteriormente que estaban influenciados genéticamente (ver Estudio de familias gemelas de Minnesota, 2007). También utilizaron personas que "se enamoran" como sujetos para estudiar si la elección de las personas entre el amante de sus sueños o el príncipe azul también está genéticamente preprogramada. ¡Resulta que ese no es el caso! Sin embargo, los investigadores encontraron un gen relacionado con el divorcio y otro relacionado con la edad en el momento de la muerte.

Finalmente, la investigación de Bouchard y Lacken se ha utilizado en discusiones filosóficas sobre la clonación humana (ver Agar, 2003). Si una persona es clonada con éxito, la pregunta es, como se podría suponer, ¿hasta qué punto sus características básicas, como una personalidad única, se transmitirán al clon? Un argumento común contra la clonación es que la identidad de una persona puede alterarse, degradarse o perderse. Por otra parte, los resultados de estudios sobre gemelos, como los de Bouchard y Laken, sugieren que "en algunos casos la clonación humana es hasta cierto punto una continuación de la vida... Sin embargo, la extensión de la vida mediante la clonación debe ser útil para prevenir el mal uso de la tecnología de clonación y no es sólo una cuestión de licencias (Agar, 2003, p. 9). Otro estudio independiente analizó la cuestión de los gemelos idénticos y la clonación (Prain Sack & Spector, 2006). factores genéticos como gemelos idénticos en experiencias de la vida real. Además, desde un punto de vista personal, aunque piensan que la clonación humana es antinatural o poco ética, prefieren que se preste atención a las raíces éticas de la clonación humana.

Por supuesto, esta es más una discusión filosófica que genética, pero arroja conclusiones interesantes que enriquecen nuestro pensamiento.

Agar, N. (2003). Clonación e identidad. Revista de Medicina y Filosofía, 28, 9-26.

Alvey, R., Bouchard, T., Siegel, N. Abraham, L. (1989). Satisfacción laboral: factores ambientales y genéticos. Revista de Psicología Aplicada, 74(2), 187-195.

R. Avi, B. McCall, T. Bouchard, Taubman, P. (1994). Influencias genéticas sobre la satisfacción laboral y el valor del trabajo. Personalidad y diferencias individuales, 17(1), 21-33.

Facturación, pág. Beckwith, j. Alper, J. (1992). Análisis genético del comportamiento humano: ¿una nueva era? Ciencias Sociales y Medicina, 35(3), págs. 227-238.

T.Bouchard (1994). Genes, ambiente, personalidad. Ciencia, 264(5166), 1700-1702.

T.Bouchard (1999). Genes, ambiente y personalidad. En Yan Houjun et al (Eds.), El debate entre naturaleza y crianza: lectura esencial, págs. Malden, MA: Blackwell.

José J. (2002). Estudios gemelos en psiquiatría y psicología: ¿ciencia o pseudociencia? Psiquiatría trimestral, 73, 71-82.

Kendler K., Neale M., Kessler R., Heath A., Eaves L. (1993). Una prueba de la hipótesis del entorno igualitario en estudios de psicosis en gemelos. Genética del comportamiento, 23, 21-27.

Lorena, J. (1992). Genes y ambiente en el desarrollo de la personalidad. Newbury Park, CA: Compañía editorial Sage.

Estudio de familias gemelas de Minnesota (2007). ¿Qué tienen de especial los gemelos en la ciencia? Obtenido el 10 de marzo de 2007 de http://www.psych.umn.edu/psylabs/mtfs/special.htm Plainsac, B. & Spector, T. D. (2006). Gemelos: la experiencia clon. Ciencias Sociales y Filosofía. Medicina, 63(10), 2739-2752.