Ge Jun, conocido como el "Emperador de las Matemáticas", ha participado muchas veces en las propuestas de matemáticas del examen de ingreso a la Universidad de Jiangsu.
Como escribir preguntas es demasiado difícil, innumerables candidatos se asustan y hablan de ello. Es "un tipo que puede reducir el marcador en 50 puntos".
Hace unos días, Ge Jun, director de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing y "Emperador de las Matemáticas", apareció nuevamente y pronunció un discurso sobre el tema "La conexión entre la escuela secundaria Educación y Enseñanza Universitaria."
Para los estudiantes que tienen graves deficiencias en matemáticas en su último año de escuela secundaria, Ge Jun cree que pueden tener estas tres características.
Primero: Falta de confianza en uno mismo.
Cuando estaba en clase de matemáticas, a menudo estaba distraído. El profesor de matemáticas estaba dando una conferencia en el podio y yo deambulaba en mi asiento, con mis pensamientos divagando. Como resultado, si no entendía una clase, tampoco podía entender la siguiente. La consistencia de las matemáticas es muy fuerte. Así de simple, no entendí ninguna de ellas y no pude responder las preguntas. Con el tiempo, se forma un círculo vicioso.
En el examen de larga duración, los estudiantes pierden gradualmente la confianza en las matemáticas, por lo que les duele la cabeza cuando se menciona la clase de matemáticas. Al final, algunos estudiantes simplemente rompieron las reglas e ignoraron el tema. Antes del examen de ingreso a la universidad, me sentía muy nervioso por las matemáticas, lo que afectaría otras materias.
La segunda característica: falta de capacidad de pensamiento organizacional.
Las matemáticas son una materia que pone a prueba la capacidad de pensamiento de los estudiantes, y su estudio también es muy particular. Puede haber múltiples soluciones para el mismo problema. Los estudiantes que son buenos estudiando pueden hacer inferencias de un ejemplo, mientras que los estudiantes que no son buenos estudiando pueden tener que memorizar fórmulas. Una vez que las preguntas cambien mucho, se sentirán perdidos.
De esta forma, las notas de los estudiantes no sólo no mejorarán, sino que bajarán, y dedicarán mucho tiempo a ello.
La tercera característica: me he vuelto adicto a la pereza y no quiero usar mi cerebro.
Este es un problema común entre la mayoría de los estudiantes que no son buenos en matemáticas. En primer lugar, las matemáticas requieren mucha práctica y puedes consolidar tus conocimientos mediante la práctica. Cuando te encuentres con nuevos problemas, no tengas miedo, sé lo suficientemente valiente para intentarlo. No sea oportunista al hacer preguntas. Sólo porque lo entiendas en clase no significa que lo harás.
1. Captar la causa raíz y recuperar los materiales didácticos.
El director Ge Jun dijo que algunos estudiantes han estado en la escuela secundaria durante tres años y no saben dónde están sus libros de texto. Es posible que algunos estudiantes no lo hayan abierto y otros simplemente lo hayan tirado.
Todos estos están mal. Debe recuperar el libro de texto, tomarlo y comenzar desde lo básico.
2. Confíe en las preguntas reales del examen y haga preguntas "familiares" y "detalladas".
El director Ge Jun enfatizó que algunas preguntas reales del examen son de corta duración y no aparecerán. de nuevo, por lo que no es necesario practicar.
Y algunas preguntas reales a menudo aparecerán en los exámenes de ingreso a la universidad, por lo que debes hacer esta parte de las preguntas reales con cuidado bajo la guía del maestro.
3. Haz las preguntas de forma estandarizada y no seas descuidado.
Según la situación actual de revisión de exámenes, se requieren estándares estrictos y requisitos estrictos sobre los tipos de preguntas.
Debes prestar atención a esto y nunca subestimarlo.
Las últimas preguntas importantes del examen son muy difíciles. ¿Cómo nos entrenamos para conseguirlo? La respuesta de Ge Jun fue: "Las grandes preguntas suelen ser las más simples".
Dijo que las preguntas se basan en preguntas básicas y ponen a prueba su forma de pensar y perspectiva. ¿Por qué algunos estudiantes piensan tanto pero no tienen ni idea? La razón es que no se comprende la perspectiva del pensamiento básico.
Los llamados problemas difíciles y problemas complejos son todos falsos.
Es sólo que tienes que aprender a utilizar los conocimientos más básicos que has aprendido para afrontarlo y no pensar siempre en "¿Por qué no vi este problema?".
Algunos estudiantes se quejaron con sus padres después de realizar el examen: "Parece que he hecho esta pregunta, pero simplemente no puedo hacerlo".
En este sentido, Ge Jun La sugerencia es:
Esto se debe a que normalmente no entiendo el “verdadero rostro” de las preguntas. ¿Cómo saber la verdadera identidad? "Genial" está bien, sólo cálmate y piénsalo. Ge Jun mostró a los estudiantes un caleidoscopio en clase. Creía que los problemas matemáticos eran como caleidoscopios.
El caleidoscopio está quieto, con sólo una, dos, tres o cuatro piezas. Precisamente por estar en movimiento parece maravilloso y complejo. Después de mudarse, la situación cambió.
Con los problemas de matemáticas ocurre lo mismo, siempre son iguales.
El tema de la “transformación” no es más que brindarte más sentimientos y ayudarte a comprender más profundamente su esencia.
¿Cómo mejorar las habilidades de pensamiento? Ge Jun recordó a los estudiantes que aprendan a reflexionar:
A medida que crecemos, nos preocupamos por cada pregunta y cada respuesta, pero no por el método. ¿Se pueden dominar este tipo de preguntas sin pensar? Después de aprender a pensar, ¿podrás dominar las preguntas de tipo N?
Dijo que si encuentras un tema al azar, lo escribes tres veces y anotas todos tus pensamientos durante el proceso de escritura, tendrás una epifanía.
Por primera vez, es posible que lo que escriba no sea completamente correcto y es posible que deba complementarlo más tarde por segunda vez, complete los detalles y anote los puntos clave. su visión ha alcanzado un nivel superior; por tercera vez, descubrí que otros métodos pueden generalizarse en algunos lugares, y este método también puede resolver otros problemas. En el proceso de "escribir tres veces", desarrollas y activas tus propios conocimientos.
Al mismo tiempo, también activa tu espiritualidad, enriquece tu sabiduría y aumenta tus conocimientos. En este momento sientes que estás progresando.
Lo creas o no, ¡vuelve atrás y hazlo!
Ge Jun suele decirles a los estudiantes recién promovidos: lleven su equipaje con cuidado, solo pongan los tres tesoros, no pongan nada más, ¡simplemente empaquen ligeramente! Los tres tesoros son: una espada, un as y un espejo. Estas tres cosas conectan la estructura básica de todo el aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria. ▲Una espada
¿Qué tipo de espada es?
La "Espada Yitian" en las artes marciales está llena de poder de espada.
Se puede convertir en un eje numérico; con una ligera sacudida, se puede transformar en una espada masculina y una espada femenina, formando la dirección de la espada horizontal, que es el sistema de coordenadas cartesianas. Con esta "cruz", los problemas geométricos se pueden transformar en problemas algebraicos, y muchos problemas pueden resultar "invencibles".
▲An a
An A, "Todas las cosas no tienen límites y el amor (homófono A) está en todas partes".
En "número", puede referirse a números enteros, números racionales, números reales, números complejos...
"Fórmula" puede referirse a fórmulas de números racionales, fórmulas de números irracionales, fórmulas de funciones...
a también puede ser un vector, matriz, círculo, elipse, hipérbola, parábola, sección cónica, esfera, cilindro, cono, tabla o una combinación de números y probabilidades.
Comprenda el concepto y la forma de A, podrá identificarlo rápidamente en la resolución de problemas y tratarlo con un pensamiento general.
▲Un espejo
Mírate al espejo y pregúntate, piensa tres veces al día y cultiva habilidades de pensamiento crítico e innovador.
Cuando te preguntan sobre una elipse, ¿puedes calmarte y hacerlo con cuidado, y luego pensar en qué pasaría si fuera una parábola? ¿Qué pasa con la hipérbola?
Cuando piensas, tus conocimientos se profundizan y tu nivel realmente mejora.
A menudo se dice que "una respuesta exhaustiva a una pregunta es mucho mejor que 100 preguntas".
Si el tema vuelve a cambiar, ya no sentirás miedo. Puedes decir "Lo he visto todo".