La mayoría Lo ideal es, por supuesto, que todos los estudiantes puedan tener acceso a recursos educativos de primer nivel y completamente consistentes. Bajo la garantía educativa total proporcionada por el gobierno, puedan completar de manera justa el proceso básico de aprendizaje y aprovechar su potencial como próxima generación. de los seres humanos y aceptar de manera justa las elecciones sociales de los seres humanos.
Sin embargo, dado que dichas dimensiones políticas (como el parentesco, la intimidad, etc.) siguen desempeñando un papel enorme en la asignación de recursos, e incluso desempeñan un papel que excede claramente la escala de la justicia, la mayoría de los estudiantes en realidad no están elegible.Completar un proceso educativo completamente justo;
Aunque un pequeño número de estudiantes han logrado excelentes resultados académicos a pesar de las malas condiciones económicas y de aprendizaje debido a sus altos talentos, no pueden ser utilizados en el proceso de empleo. enfrentando una asignación de recursos más escandalosa e injusta.
Si la formación extracurricular es importante, a menudo queremos decir que los recursos educativos proporcionados por el gobierno no son suficientes para aprovechar eficazmente el potencial de los estudiantes. La gloriosa misión de aprovechar un potencial de vida vívido debe completarse a través del suplemento. de recursos educativos;
Aunque hacerlo sin duda conducirá a? ¿Se distribuyen injustamente los recursos educativos? Como resultado, los estudiantes con una acumulación económica completamente diferente en el pasado no pueden ubicarse en la misma línea de partida en la etapa de aprendizaje de bajo nivel, comparar de manera justa sus calificaciones académicas y aceptar de manera justa la selección de sistemas educativos estratificados de nivel superior en la humanidad.
Pero, por otro lado, ¿podemos realmente considerar la formación extraescolar como? ¿Sistema educativo jerárquico especial? . Como producto orientado al mercado, los servicios educativos sólo se brindan a familias (sus hijos) con niveles de ingresos más altos. Desde esta perspectiva, ¿qué aporta la formación extraescolar? ¿Es la educación injusta? Me temo que no será tan criticado.
Sin embargo, esta comprensión de la formación extraescolar (y la consiguiente distribución injusta de los recursos educativos) sí parece un poco excesiva. ¿Engañándote a ti mismo? .
¿Como en todas partes? ¿Estudiantes selectivos? En ese caso, objetivamente hablando, la distribución secundaria de los recursos educativos propiciada por los recursos socioeducativos (formación extraescolar) es muy desfavorable para la selección del talento.