Autoevaluación de estudiantes de la Universidad Normal de Matemáticas (1) Soy recién egresado de la Universidad Normal xx-x, con especialidad en matemáticas y matemática aplicada. Creo que quiero ser un buen profesor en el futuro antes de matricularme. Ser profesora siempre ha sido mi sueño. No me atrevo a decir que quiero quemar mi vida como una vela, pero basta con hacer un pequeño aporte a esta sociedad.
Para ser modelo, debes ser dedicada y dedicada. Como estudiante de una escuela modelo, siempre he prestado especial atención al estudio de la teoría política. Puedo practicar conscientemente el Pensamiento de las Tres Representaciones en mi trabajo y estudio, y puedo mantener conscientemente un alto grado de coherencia con el Comité Central del Partido. . Respetar a los líderes, unir a los compañeros, amar su trabajo, tener un estilo riguroso, ser decente y ser capaz de cumplir con las responsabilidades y obligaciones de un docente de manera ejemplar.
Desde que estudié en xx Normal College, he podido manejar correctamente la contradicción entre "trabajo" y "estudio". Capaz de utilizar su tiempo libre para estudiar por su cuenta varios cursos de acuerdo con las regulaciones pertinentes de la escuela, participar activamente en clases y conferencias presenciales centralizadas y completar todas las tareas a tiempo.
Después de cuatro años de estudio, he completado cuidadosamente mis conocimientos y aprobé los exámenes en cursos relacionados. Solo estoy esperando ingresar a la sociedad y convertirme en un maestro bueno y querido.
Durante mis estudios, pude utilizar conscientemente los conocimientos adquiridos para guiar la práctica de la enseñanza del inglés en escuelas primarias, secundarias y preparatorias. Siempre voy a clases de tutoría los fines de semana y vacaciones de verano, lo que mejora enormemente mi capacidad para organizar la enseñanza en el aula e innovar métodos de enseñanza. En mi clase, el interés de los estudiantes por aprender inglés ha mejorado mucho, por lo que mi rendimiento académico ha progresado mucho. También completé muy bien mi trabajo basado en el trabajo real de la unidad y fui muy elogiado por la escuela y los departamentos superiores.
Autoevaluación de estudiantes de matemáticas de escuela normal (2) Durante los dos meses de pasantía en la Escuela Secundaria xx, me desempeñé como profesora de matemáticas durante dos clases. Como profesor en formación, realizo activamente diversas tareas, coopero con el trabajo de los líderes escolares y los profesores y hago todo lo posible para hacerlo todo bien. Siento profundamente esta pasantía. Por un lado, siento profundamente la presión como docente, no sólo de tener una buena reserva de conocimientos, sino también de tener un profundo impacto en los estudiantes en la vida diaria. Por otro lado, también entiendo profundamente la connotación de "aprender de las fortalezas de los demás para compensar las debilidades". El aprendizaje no tiene fin. Siempre estamos aprendiendo y los niños nos enseñan mucho. En cuanto a la orientación y educación de los estudiantes, aprender a guiar, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, comunicarse con ellos atentamente e influir en los estudiantes.
En la enseñanza en el aula, preparo las lecciones cuidadosamente. Antes de la clase, prepararé planes de lecciones detallados y material didáctico para cada clase. Los planes de lecciones y el material didáctico diseñados están estandarizados y son precisos. Contactar con el conocimiento de los estudiantes, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y los libros de texto como el cuerpo principal, mantener el contenido correcto y no desviarse de los libros de texto, y concentrarme en inspirar y guiar a los estudiantes de acuerdo con las propias características de los estudiantes; el aula es animada, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender y se comunica más con los estudiantes. Interactúan en las actividades de enseñanza, el enfoque de la enseñanza es claro y las tareas de enseñanza se pueden completar con éxito. Al mismo tiempo, prestamos atención a las tutorías extracurriculares y corregimos cuidadosamente las tareas. Durante la pasantía, debes cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, trabajar y descansar a tiempo, no llegar tarde, no salir temprano y no faltar a clases sin motivo. Durante las prácticas también escuché atentamente las clases de otros profesores, de los que aprendí mucho.
Me beneficié mucho de esta pasantía, que me dio la oportunidad de combinar verdaderamente teoría y práctica. Tenemos la responsabilidad de cultivar las flores de nuestra patria para que puedan convertirse verdaderamente en buenos ciudadanos y en la esperanza de nuestra patria. Además, descubrí mis propias carencias, especialmente en la enseñanza inicial. Estaba un poco nervioso cuando me enfrenté a tantos estudiantes por primera vez, pero después de algunas clases, gradualmente superé esta mentalidad, me dediqué con calma a enseñar y enfrenté a los estudiantes con confianza y honestidad. En este sentido, he estado trabajando duro y mejorando constantemente. Finalmente, un agradecimiento especial a Beituo Middle School y a los instructores. Aprendí muchos conocimientos y habilidades docentes aquí, y esta pasantía me brindó una experiencia muy valiosa para mi futura carrera.
Autoevaluación de estudiantes universitarios normales de Matemáticas (3) Durante la pasantía de tres meses, como docente, siempre he sido estricto conmigo mismo, prestando atención a mis palabras, hechos y apariencia, y cuidándome. Con entusiasmo por los estudiantes en la escuela y la clase de pasantía, de acuerdo con la actitud de ser responsable con los estudiantes, haré todo lo posible para hacer el trabajo de pasantía, al mismo tiempo, como pasante, siempre cumplo con las reglas de la pasantía; en mente, cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela de pasantías, respetar a los líderes y maestros de la escuela, escuchar sus opiniones con humildad y aprender de su experiencia, y completar activamente las tareas asignadas por la escuela de pasantías, creando así una buena imagen y dejando una buena impresión en los líderes, profesores y estudiantes de la escuela de prácticas, y recibió elogios unánimes de los líderes y profesores de la escuela. Estoy muy feliz por esto. Durante este breve período de prácticas, realicé principalmente prácticas docentes y prácticas de profesores de clase.
1. Trabajo docente
1. Clases
Cómo impartir bien cada clase es el foco de todo el proceso de prácticas. La tarea de la primera semana es escuchar la clase y dar una conferencia usted mismo. Durante este período asistí a 3 clases e impartí 8 clases. Antes de clase, leo atentamente los capítulos relevantes del libro de texto. Si se trata de una clase de ejercicios, tengo que terminar las preguntas cuidadosamente con anticipación, escribir brevemente mis pensamientos sobre las preguntas y pensar mentalmente cómo diré lo que digo. Tome notas con atención cuando escuche la clase, preste atención al estilo de clase del maestro, las ideas de la clase y las partes que son diferentes a las suyas, preste atención a las reacciones de los estudiantes y aprenda de las fortalezas del maestro. Al mismo tiempo, simplemente escribe tus dudas y quieres saber por qué el profesor dijo esto.
2. Preparar lecciones y asistir a clases
Pasó rápidamente una semana bajo la dirección del instructor, comenzamos a preparar lecciones. Preparar lecciones no se trata sólo de leer libros de texto, sino de organizar cuidadosamente el contenido de los libros de texto y tratar de expresarlos en su propio idioma. Este proceso de recuento por sí solo ha puesto a prueba nuestra capacidad. Me da dolor de cabeza describir conocimientos matemáticos aburridos en un lenguaje riguroso pero fácil de entender.
Como piloto de la nueva reforma curricular, xx ha llevado a cabo diversas actividades experimentales de forma integral. Para los docentes, la mayor duda debería ser "¿hasta qué punto deben enseñar los docentes?". Solía tomar clases como estudiante con el propósito de aprender conocimientos; ahora enseño como maestro con el propósito de hacer que los estudiantes aprendan. Tenemos diferentes preocupaciones para diferentes propósitos. Cuando leí el libro de texto por primera vez, pensé en cómo enseñar una página en 40 minutos. Más tarde, cuando estaba preparando las lecciones, descubrí que había muchas cuestiones que explicar y que sería bueno si pudiera terminar algunas páginas. en una lección. Quizás cuanto más sepas, más difícil te resultará empezar. Debido a mi falta de experiencia y formación necesaria cuando estaba en la Universidad Normal del Sur de China, no manejamos los materiales didácticos ni dominamos adecuadamente el contenido didáctico. Siento que recibí valiosos consejos de Chen Wenhua, el profesor de este curso. Hago lo mejor que puedo para preparar las lecciones de acuerdo con los arreglos del maestro Chen. El profesor Chen revisó repetidamente el plan de la lección y, a menudo, yo hacía preguntas junto con otro profesor de matemáticas en prácticas. Todos esperan con ansias la llegada de la clase real.
Si los alumnos responden a mis preguntas en clase, es mi mayor recompensa. Por tanto, debemos prestar atención a las reacciones de los alumnos en clase. Creo que debemos estar al tanto de la situación de aprendizaje de los estudiantes y analizar las razones para mejorar nuestros métodos de enseñanza y establecer contenidos de enseñanza.
La sensación más grande al principio fue que los estudiantes sentados debajo del podio ya no eran los estudiantes que entrenaban con nosotros en el microaula, sino estudiantes reales. No se harán eco y responderán casualmente a nuestras preguntas como sus compañeros de clase, sino que realmente pensarán y esperarán nuestras respuestas. Cuando no entiendo algo, de repente hago preguntas o simplemente me acuesto en la mesa y leo un libro para dormir.
Los profesores no sólo tienen que enseñar conocimientos, sino también gestionar la disciplina en el aula y comunicarse con los estudiantes de forma individual. Al principio, debido al nerviosismo extremo, la falta de experiencia y la débil adaptabilidad, aparecieron en el aula. En respuesta al problema, el profesor Chen explicará cuidadosamente cuáles son los puntos clave, cómo superar las dificultades y cómo superarlas de forma natural. También propone aprender más de profesores experimentados, estudiar más libros de texto y otros materiales didácticos, y. Señalar las deficiencias de los planes de lecciones y del aula en persona. Tiene modales amables y siempre tiene una sonrisa en su rostro. Incluso si él critica, puedo aceptarlo felizmente.
Después de varias prácticas, ahora puedo controlar el aula y ser competente como profesor. Aunque todavía tengo muchas cosas malas por hacer, esta pasantía realmente me hizo apreciar profundamente el arduo trabajo de los docentes y la connotación de aprendizaje mutuo, lo que convirtió mi teoría de la enseñanza en práctica docente y la enseñanza virtual se convirtió en una verdadera presencial. enseñanza. Para ser un excelente profesor no sólo debes tener conocimientos, sino que también son importantes otros aspectos como el lenguaje, la expresión, el estado mental y el comportamiento.
Estar a la vanguardia de la educación y verdaderamente "predicar, enseñar y resolver dudas" es una tarea a largo plazo que requiere que trabaje duro continuamente para mejorar mi calidad general y mi nivel de enseñanza.
2. El trabajo del profesor de clase
En la gestión diaria del profesor de clase, ser activo y responsable, ser serio y responsable, y prestar atención a todo. Desde supervisión de higiene matutina, inspección de instrumentos, entrega de tareas, lectura matutina de disciplina durante la clase, práctica entre clases, disciplina en el aula, gestión de la pausa del almuerzo, ejercicios oculares, clases de autoestudio, etc. , ser responsable de todo y supervisar cuidadosamente. Por supuesto, al supervisarlos, tampoco nos olvidamos de brindarles educación ideológica y moral basada en sus características de personalidad, para cultivar sus objetivos de aprendizaje correctos, su actitud positiva y optimista hacia la vida y sus valores de vida correctos.
El profesor de clase es el organizador, director y planificador del trabajo de clase, y también es la fuerza intermedia y la columna vertebral de la gestión escolar. Desempeña un papel importante en la formación de una buena clase y el espíritu escolar.
Como profesor de clase, ¿cómo puedes mejorar tu trabajo a un nivel superior? Como profesor de clase durante mi pasantía, me doy cuenta de que la educación ideológica de los estudiantes por parte del profesor de clase es esencialmente un proceso de comunicación psicológica con los estudiantes. Sólo comprendiendo verdaderamente el mundo interior de los estudiantes, con objetivos específicos y métodos apropiados, los maestros pueden ayudar y guiar el crecimiento de los estudiantes, y los estudiantes pueden cooperar con el trabajo de los maestros para lograr buenos resultados educativos. A continuación se presentan algunos intentos de llevar a cabo una educación ideológica que esté en consonancia con las realidades psicológicas de los estudiantes. Permítanme hablarles de mi experiencia trabajando en la clase de prácticas.
1. Recompensas y castigos adecuados.
Sé que un excelente profesor de clase siempre debe utilizar el "amor" para abrir el corazón de los alumnos. Muchas veces, una sonrisa, una conversación sincera después de clase, a veces una mirada o una palabra de aliento tendrán un impacto a largo plazo en los estudiantes. Tu devoción por el amor será recompensada con amor, pero pensemos en ello detenidamente. ¿Cuántos de estos estudiantes pueden realmente sentir el amor de su maestro y son absolutamente obedientes? Lo que es común es que tu tolerancia hacia él aumenta su indulgencia y debilita su disciplina. Esto es lo que aprendí durante mi pasantía. Hoy no nos enfrentamos a unos pocos estudiantes, sino a una clase de 65 personas. Sin una disciplina estricta, ¿cómo podemos tener un buen estilo de clase? En nuestra educación, el castigo es también un medio de educación. Por supuesto, el castigo debe tratarse con extrema precaución. Creo que debemos prestar atención a los siguientes aspectos al castigar a los estudiantes: ① En primer lugar, debemos respetar la personalidad independiente de los estudiantes y proteger su confianza en sí mismos y su autoestima. Lo bueno es bueno, lo malo es malo. No niegues todos los errores después de cometerlos; el propósito del castigo es advertir a los estudiantes lo que no pueden hacer y cuáles serán las consecuencias. No castigar a los estudiantes por el bien de castigar, sino castigar a los estudiantes por el bien de la educación. En otras palabras, el castigo es un medio y la educación es el fin.
2. Reuniones de clases temáticas
Durante las prácticas realicé dos reuniones de clases temáticas. Después de un día de preparación, organicé la primera reunión de clase de la pasantía. Esta fue también la primera reunión de clase que organicé. El tema de esta reunión de clase es "Actitud de aprendizaje". En la reunión de clase, los estudiantes hablaron activamente, lo que me hizo comprender profundamente cuán rico es el conocimiento sobre seguridad de los estudiantes de secundaria de hoy. Por ejemplo, dieron respuestas muy claras sobre a qué prestar atención durante las clases de educación física, seguridad vial, a qué prestar atención cuando ocurre un terremoto o un tifón, etc. Esto no solo permite a los estudiantes descubrir sus propias deficiencias para poder corregirlas, sino que también les permite hacer un plan aproximado para el nuevo semestre al comienzo del semestre y estudiar con más determinación. Esto también cultiva la mentalidad de los estudiantes de subir al podio. Aunque no todos los estudiantes hablan en la reunión de clase, creo firmemente que cada estudiante tiene su propio plan nuevo y su nueva intención. Cada estudiante tiene sentimientos profundos por los compañeros que hablan en el escenario.
3. El encanto de organizar actividades.
La buena construcción colectiva de clase debe basarse en las actividades. Las actividades pueden generar cohesión, estrechar la relación entre profesores y alumnos y permitir que cada alumno ejerza su iniciativa. En este momento, es eficaz llevar a cabo educación sobre colectivismo y educación sobre psicología de competencia saludable. En mi clase, tanto el director como yo damos gran importancia a todas las actividades organizadas por la escuela. Participé personalmente en el registro de jóvenes reporteros y la capacitación de clases de baile, realicé reuniones de movilización y capacité con estudiantes. Dígales que no tienen que poner la clasificación en primer lugar, siempre y cuando hagamos nuestro mejor esfuerzo. La psicología y otras teorías nos dicen que en las actividades competitivas, el nivel de expectativa de meta de una persona no puede ser demasiado alto o demasiado bajo. Sólo un nivel moderado de expectativa puede permitir a los concursantes mantener el mejor estado competitivo. Para cada uno de nuestros estudiantes, el propósito de la actividad no es obtener clasificaciones, sino ver cómo tratamos la competencia, si tenemos sentido de participación, si estamos completamente comprometidos y si podemos tener la conciencia tranquila. La educación en actividades es fácil de aceptar para los estudiantes y puede transformarse rápidamente en acciones.
Aprovechar las mejores oportunidades educativas de las "actividades" y diseñar cuidadosamente el contenido educativo puede lograr efectos educativos inesperados.
4. La relación entre profesores y alumnos
Cuando vemos a esos jóvenes y animados alumnos de dieciséis o diecisiete años, todos sentimos como si hubiésemos retrocedido en el tiempo para Hace cuatro años. Los estudiantes de secundaria no han perdido la inocencia y son buenos pensando, pero aún necesitan desarrollarse moral y emocionalmente. Quizás tengamos la misma edad. Nos tratan como maestros y amigos y están dispuestos a hablar con nosotros sobre muchos temas que tienen en mente.
En tercer lugar, algunas reflexiones
Frente a la escena de la enseñanza real, tengo las siguientes ideas:
(1) Las expectativas de las universidades normales para los estudiantes normales El cultivo de La educación se centra principalmente en el conocimiento de la materia y la pedagogía general y el conocimiento psicológico, pero no nos dice claramente cómo integrar el conocimiento de la materia aprendido y el conocimiento educativo. La investigación extranjera sobre el conocimiento ontológico de los profesores cree que los profesores formarán gradualmente un conocimiento de enseñanza de materias único basado en el conocimiento de la materia y el conocimiento de la educación (curriculum). El conocimiento de la enseñanza de las materias incluye la comprensión de los temas de enseñanza, el diseño de secuencias de enseñanza, el uso de diversas estrategias de enseñanza, la presentación de representaciones múltiples y la comprensión de las estructuras cognitivas de los estudiantes. La formación y profundización del conocimiento docente de las materias es de gran importancia para el desarrollo de los docentes. Y su adquisición, es decir la adquisición de conocimientos profesionales docentes, requiere al menos cinco años de experiencia docente, o 10.000 horas de docencia presencial. Para lograr este objetivo, nuestros pasantes sin duda tienen un largo camino por recorrer.
(2) Ausubel cree que se deben cumplir tres condiciones para establecer un aprendizaje significativo. Además de aprender el significado lógico del contenido, también requiere que los alumnos estén expuestos a conocimientos nuevos y antiguos y tengan la intención y una fuerte motivación para aprender de manera significativa. Durante la tutoría individual, algunos miembros del equipo descubrieron que los estudiantes tenían dificultades cognitivas en el aprendizaje, esto incluía tanto dificultades teóricas como dificultades en la cognición simbólica; El conocimiento valioso que damos por sentado está muy formalizado y es irrelevante, y puede estar muy alejado de la vida de los estudiantes. Tenemos dudas de que la educación temática deba ser el disfrute del conocimiento por parte de los estudiantes, pero ahora se ha reducido irremediablemente a la posesión del conocimiento, y sigue siendo una posesión superficial. ¿Qué debería hacer la educación para permitir a los estudiantes comprender el valor del conocimiento, pensar y venerar sus propias vidas e incluso desarrollarse poéticamente? Esta debería ser una pregunta en la que nuestros educadores hayan estado pensando.
(3) Para el proceso de enseñanza utilizamos las ideas lógicas más efectivas para diseñar, y la enseñanza también está ligada a estas pistas. La mayoría de los miembros del equipo organizan la enseñanza en el aula con la tarea principal de completar los objetivos de enseñanza, en lugar de ajustar racional y arbitrariamente el contenido de la enseñanza basándose en interacciones con los estudiantes como profesores con conocimientos profesionales. En otras palabras, los jugadores siguen un pensamiento lineal preestablecido e ignoran los problemas y accidentes repentinos. Los profesores con experiencia docente siguen el pensamiento generativo no lineal y hacen pleno uso de diversos recursos didácticos. La brillantez del profesor no parece residir en lo perfecto que sea su diseño didáctico, sino en su control efectivo del proceso de enseñanza. Esto es realmente digno de una cuidadosa observación y reflexión por parte de nuestros pasantes.
Ahora las prácticas han terminado. A través de esta pasantía conocí la grandeza de los docentes y su espíritu de trabajo. La pasantía terminó. A través de esta pasantía, comprendí la grandeza de los docentes y el carácter sagrado de su trabajo. Él es verdaderamente el ingeniero del alma humana. El trabajo de un maestro no es sólo “predicar, enseñar y responder preguntas”, sino cuidar a los estudiantes desde el fondo de su corazón y ayudarlos a crecer. Mientras les enseñamos conocimientos, es más importante enseñarles cómo comportarse. ¡Éste es el mayor significado del trabajo de los docentes!
Autoevaluación de estudiantes universitarios normales de Matemáticas (4) En un abrir y cerrar de ojos, la vida universitaria llega a su fin, y cada día que he vivido en estos años es inolvidable. Se acabaron cuatro años de vida universitaria. Resumiendo el pasado, he ganado mucho. El resumen es el siguiente.
Mi nombre es xx y soy recién egresado de la Facultad de Química e Ingeniería Química de la Universidad Normal xx. Mi especialidad es la educación matemática. Ser un excelente docente siempre ha sido mi ideal; mi elevada educación está orientada a las personas y enseñar a los estudiantes de acuerdo a sus aptitudes. La educación, los docentes y las escuelas deberían servir a los estudiantes. ¡Por el bien de todos mis compañeros de clase, estoy dispuesto a utilizar mi energía vital para cultivar con cuidado los melocotones y las ciruelas del jardín!
Mientras estaba en la escuela, estudié diligentemente conocimientos teóricos profesionales y conocimientos teóricos educativos, y obtuve sólidos conocimientos básicos profesionales y capacidad experimental. Buenas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés; dominio del manejo de software de oficina como Word, Excel y PowerPoint.
También doy gran importancia al cultivo de la calidad integral y me esfuerzo por convertirme en un talento integral con desarrollo integral.
Leí muchos libros extensamente en mi tiempo libre, lo que no sólo me enriqueció, sino que también cultivó mis diversas habilidades. Como estudiante normal, busco activamente el progreso en mi pensamiento y soy optimista. En cuanto a las habilidades básicas de "tres caracteres y una oración", insistí en practicar la caligrafía con diligencia. Era muy bueno con lápiz y tiza, y pasé el nivel B en mandarín. En términos de desarrollo de habilidades, la escuela participa activamente en actividades como el "Concurso de Habilidades Profesionales de Futuros Maestros" y el "Concurso de Mandarín". Fuera de la escuela, intenté dar clases particulares y fui reconocido por estudiantes y padres. He practicado la docencia muchas veces, no sólo practicando lo aprendido, sino también ejercitando mis habilidades. En estos trabajos me he formado bien y me he vuelto plenamente capaz de convertirme en un profesor cualificado.
Sé que sólo integrando los elementos de la socialización humana las personas en la sociedad pueden darse cuenta de su valor como comunicadores culturales. Creo que sólo cuando una persona aplica su inteligencia y talento al trabajo práctico, sirve a la sociedad, beneficia a la sociedad y deja que la eficiencia y la eficacia demuestren su valía, ¡puede reflejar verdaderamente su propio valor! Creo firmemente que el camino se hace paso a paso. ¡Solo si tenemos los pies en la tierra y trabajamos duro podremos liberar todo nuestro potencial, lograr mejores resultados y realizar el mayor valor de la vida! No quiero ser colorido, pero quiero estar en la posición correcta y dar lo mejor de mí. No espero un trato material generoso, solo quiero usar mi sabiduría, entusiasmo y trabajo duro para realizar mi valor social y mi valor de vida.
Tal vez no soy perfecto, pero tengo confianza. Por favor dame una oportunidad y haré todo lo posible para satisfacerte. En la universidad, aunque mis notas no fueron las mejores, trabajé duro. Como recién graduado, aunque carezco de experiencia laboral, estudiaré con humildad, trabajaré activamente, haré mi trabajo concienzudamente y lo compensaré con tiempo y sudor. Entonces, estoy convencido de que puedo conservar mi trabajo, dedicarme y ser más emprendedor. No tengo ninguna intención de decorar mi vida con palabras coloridas. Sólo quiero tener la oportunidad de mostrar mis talentos. ¡Un corazón sincero espera tu confianza y la vida de una persona espera tus cambios!
Autoevaluación de estudiantes universitarios normales de Matemáticas (5) Durante el último año, presté gran atención a mi comportamiento moral y me esforcé por dar un buen ejemplo a los estudiantes. Nuestra escuela es una escuela obligatoria de nueve años, por lo que los estudiantes también tienen sus propias particularidades. Existen grandes diferencias entre los estudiantes de primaria y los de secundaria en todos los aspectos. Lo que me ocupo en la escuela primaria y en la secundaria son dos tareas completamente diferentes, por lo que debo prestar atención a diferentes tratamientos al abordar la relación maestro-alumno. Los estudiantes de secundaria de hoy se encuentran en una etapa especial de aprendizaje: es decir, están comenzando a contactar con la sociedad. En este momento, es fácil para los estudiantes imitar algunos comportamientos y hábitos de los adultos. En esta etapa se forman muchos malos hábitos y muchos buenos hábitos. Si es bueno o malo tiene mucho que ver con las palabras y los hechos del maestro. En este momento, el profesor es el objeto de aprendizaje más directo y sencillo para los alumnos. Por lo tanto, hago todo lo posible para mantener altos estándares frente a los estudiantes de secundaria y trabajo duro para crear una buena imagen dentro y fuera de clase. Es diferente cuando se trata de estudiantes de primaria. En clase, tengo requisitos estrictos para mí y mis alumnos, pero después de clase, trato de hacerme amigo de los alumnos y comunicarme con ellos atentamente, con la esperanza de comprender verdaderamente lo que piensan y aman. En general, todos mis objetivos son los mismos: ayudar a los estudiantes a crecer de forma saludable.
La moralidad es el requisito previo para determinar el valor de una persona. Sin una buena ética ideológica y moral, todo lo demás son palabras vacías. Por lo tanto, durante el año pasado, persistí en estudiar el marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong de manera regular y mejoré mi conciencia ideológica. Forme su propia visión precisa de la vida y los valores. Al mismo tiempo, también participé activamente en diversas actividades organizadas por el colegio, lo que me ayudó mucho. También admiro a las personas que tienen un gran carisma y siempre se esfuerzan por ser ellos mismos. No importa cuáles sean las circunstancias, nunca me he olvidado de "aprender a ser profesor y vivir en sociedad" y exigirme moralmente. Por lo general, aprendo humildemente la experiencia docente de los maestros de escuela, * * * trabajo juntos, * * * estudio juntos, * * * mejoro juntos.
Soy profesora desde hace casi un año. Aunque mis métodos de enseñanza no son muy maduros, he aprendido mucho en la docencia. Durante este año, me desempeñé como profesora de inglés para el cuarto y quinto grado de primaria, y también me desempeñé como profesora de educación física para el noveno grado. Mi trabajo es gratificante y desafiante. Aunque el examen de ingreso a educación física de noveno grado es muy difícil, la enseñanza del inglés en la escuela primaria sigue siendo el centro de mi trabajo. A menudo pienso en los métodos de enseñanza del inglés en la escuela primaria, investigo el diseño de la enseñanza y organizo procesos de enseñanza que sean consistentes con nuestras escuelas rurales. También entiendo que mis conocimientos no representan la calidad de la enseñanza.
La enseñanza es un trabajo meticuloso y también es un trabajo basado en habilidades, por lo que a menudo quiero estudiar la enseñanza como un arte, por lo que participo activamente en todas las corrientes de enseñanza e investigación, aprendo de las lecciones de mis predecesores y de la guía de expertos. y resumir mis propias ideas. Lo que me emociona mucho es que mi trabajo sobre educación ganó el segundo premio en la selección de trabajos del condado. Esto es a la vez una afirmación y un estímulo para mí. En el futuro dedicaré más tiempo a la docencia y la investigación, lo que creo que me beneficiará mucho.
Lo recomiendo ampliamente.