1. Describa brevemente las principales bases teóricas de la nueva reforma curricular (fórmula: construir la diversidad es la base)
1. Respuesta de referencia
La principal. Teoría de la nueva reforma curricular La base es la teoría del constructivismo y la teoría de las inteligencias múltiples.
1) Teoría del constructivismo
El constructivismo puede explicar mejor las leyes cognitivas del proceso de aprendizaje humano. Su núcleo se resume en estar centrado en el estudiante, enfatizando la importancia de la exploración activa, el descubrimiento activo y la construcción activa de los conocimientos que han aprendido. Aboga principalmente por cambiar los métodos de aprendizaje anteriores por aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por investigación.
2) Teoría de las inteligencias múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por el psicólogo estadounidense Gardner. Él cree que hay siete inteligencias relativamente independientes en la estructura de la inteligencia humana: ① Inteligencia lingüística; ② Inteligencia lógico-matemática; ③ Inteligencia visual-espacial; ⑤ Inteligencia físico-kinestésica; ⑦ Inteligencia para entenderse a sí mismo; Cada inteligencia tiene su propia forma única de resolver problemas y la combinación de métodos varía de persona a persona. Esta teoría proporciona una sólida base teórica y apoyo a la nueva reforma curricular de mi país para establecer un sistema de evaluación que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Describa brevemente el concepto central de la nueva reforma curricular (fórmula: la moralidad del amante de cada estudiante)
Respuesta de referencia
El concepto central de El nuevo estándar curricular es que la educación esté orientada a las personas, es decir, "todo sea para el desarrollo de cada estudiante".
En primer lugar, preste atención a cada alumno. Cada estudiante es una persona vivaz, desarrollada y digna. En el aula de enseñanza del profesor, todos los estudiantes de la clase, incluidos todos los estudiantes, son a quienes deben prestar atención. La esencia del cuidado es el respeto, el cuidado y la preocupación. La atención en sí es la mejor educación.
En segundo lugar, preste atención a las vidas y experiencias emocionales de los estudiantes. Los profesores deben enseñar "cuidadosamente" y no pueden ser portavoces del sistema de asignaturas. La enseñanza "cuidadosa" refleja el amor del maestro por su trabajo, la preocupación por los estudiantes y el entusiasmo por los estudiantes.
En tercer lugar, prestar atención a la vida moral y al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. El aula no es sólo la transferencia de conocimientos, sino también el palacio de la cultivación humana. Los profesores no sólo deben explorar y demostrar plenamente diversos factores morales en la enseñanza, sino también prestar atención activa y guiar el desempeño y el desarrollo moral de los estudiantes en las actividades docentes, de modo que el proceso de enseñanza se convierta en una vida moral noble y una rica experiencia de vida de los estudiantes.
3. Discuta los objetivos específicos de la nueva reforma curricular (fórmula: el matrimonio es un momento propicio (calificación) para evaluar a su esposo (trabajo))
Respuestas de referencia
Los objetivos específicos de la nueva reforma curricular incluyen los siguientes seis puntos:
1. Lograr la transformación de las funciones curriculares
Este es el objetivo central de la nueva reforma curricular. , cambiando la tendencia del plan de estudios a centrarse demasiado en la transferencia de conocimientos, enfatizando la formación de una actitud de aprendizaje proactiva y guiando a los estudiantes a aprender a aprender, aprender a sobrevivir y aprender a ser un ser humano. Actualmente se utilizan ampliamente objetivos tridimensionales: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales.
2. Reflejar el equilibrio, la exhaustividad y la selectividad de la estructura del curso.
Cambiar la estructura curricular que pone demasiado énfasis en las materias, demasiadas materias y carece de integración. Establecerá categorías de cursos y horas consistentes durante nueve años, y establecerá cursos integrales para satisfacer las necesidades de los estudiantes. diferentes regiones y desarrollo estudiantil.
3. Conectar estrechamente el contenido del curso con la vida y la época.
Cambiar la situación actual en la que el contenido del curso es "complicado, difícil, sesgado y antiguo" y se centra demasiado en el conocimiento de los libros, fortalecer la conexión entre el contenido del curso y la vida de los estudiantes y el desarrollo de la ciencia. y la tecnología en la sociedad moderna, prestar atención a los intereses y experiencias de aprendizaje de los estudiantes y perfeccionar Elija los conocimientos y habilidades básicos necesarios para el aprendizaje permanente.
4. Mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes
Cambiar la situación actual de énfasis excesivo en el aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico en la implementación del plan de estudios, y abogar por el aprendizaje independiente, el aprendizaje por investigación y el cooperativo. aprendiendo.
5. Establecer un sistema de evaluación y exámenes coherente con el concepto de educación de calidad.
Cambiar la función de evaluación de cursos que enfatiza demasiado la evaluación y la selección, y dar pleno juego a la función de evaluación para promover el desarrollo de los estudiantes y mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes.
6. Implementar un sistema de gestión de cursos de tres niveles.
Cambiar la situación de gestión curricular excesivamente centralizada, implementar una gestión curricular de tres niveles a nivel nacional, local y escolar, y mejorar la adaptabilidad del currículo a los lugares, escuelas y estudiantes locales.
Análisis de profesores públicos chinos
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