4. En el manual de enseñanza del profesor se proporcionan dos conjuntos de ejercicios completos.
Para facilitar que los maestros realicen pruebas de calidad, comprendan las condiciones reales de los estudiantes a través de las pruebas y luego guíen el aprendizaje de los estudiantes de manera específica, hemos organizado dos conjuntos de preguntas de práctica integrales en el libro de texto del maestro. es decir, dos conjuntos de preguntas de prueba de calidad. El primer conjunto de este documento proporcionado por el sitio web de Wuyou Paper www.51lunwen.com está estrechamente relacionado con el contenido de enseñanza de la primera mitad del semestre y se puede utilizar para revisiones y pruebas de mitad de período. El segundo conjunto es más completo y se puede utilizar para revisión y prueba finales. Estos dos conjuntos de ejercicios evalúan de manera integral el conocimiento y la capacidad del chino, parte de los cuales consiste en verificar y revisar el contenido aprendido en el libro de texto, como el dictado de palabras y el dictado de texto. La mayoría de ellos tienen como objetivo comprobar si los estudiantes pueden utilizar de manera flexible sus conocimientos y habilidades chinos. En el "Ejercicio integral 2", también hay un ejercicio de obediencia: primero escuche atentamente la lectura del profesor y luego responda las preguntas. Al responder preguntas después de escuchar, puede comprobar si los estudiantes escuchan con atención, si pueden comprender el contenido principal del artículo y si pueden captar la idea central del artículo. Organizar esta pregunta en el ejercicio integral tiene como objetivo atraer la atención de profesores y estudiantes hacia la revisión y el examen de las habilidades auditivas y orales.
3. Algunas sugerencias para el uso del décimo libro de texto
Se acerca la graduación del segundo semestre de quinto grado en una escuela de cinco años de primaria. La clave para hacer un buen trabajo en este semestre es eliminar la interferencia de la "educación orientada a exámenes" e implementar concienzudamente la idea de una educación de calidad. Cuando utilice el décimo volumen de libros de texto chinos, preste atención a los siguientes puntos:
1. Siga el orden educativo normal y utilice los libros de texto para enseñar y repasar.
A menudo sucede que para ayudar a los estudiantes a repasar y prepararse para los exámenes, los profesores de la clase que se gradúa se apresuran en la enseñanza y dejan mucho tiempo para repasar y dejar que los estudiantes hagan varios ejercicios. Esto no sólo afectará la realización de las tareas docentes del grado de graduación, sino que también aumentará la carga académica de los estudiantes y les hará sentir que aprender chino es aburrido. Una de nuestras ideas para compilar el décimo libro de texto del sistema de cinco años es cambiar esta situación que viola las reglas de enseñanza para que el grado de graduación pueda impartirse normalmente como otros grados. De acuerdo con esta idea, este libro de texto combina orgánicamente el estudio de nuevos cursos con una revisión sistemática. Casi todos los requisitos básicos que un graduado de escuela primaria debe alcanzar en términos de dominio del chino estipulados en el "Programa de enseñanza de chino para la escuela primaria" están incluidos en el libro de texto. Llegó la reseña. Por lo tanto, siempre que los maestros enseñen con los pies en la tierra de acuerdo con los materiales didácticos y completen concienzudamente las tareas docentes del Volumen 10, también guiarán a los estudiantes a realizar una revisión sistemática. Espero que los profesores no terminen saliendo temprano de clase para ponerse al día con el horario. Zhiwang
Explicación del décimo libro de texto de idioma chino para estudiantes de nueve años de educación obligatoria y cinco años de escuela primaria. también en el plan de estudios de enseñanza de chino para graduados de la escuela primaria. No deje el libro de texto y agregue muchos otros materiales de práctica.
2. Según el plan de estudios, comprender de forma integral y precisa los requisitos de la enseñanza del chino.
El propósito de la enseñanza del chino en la escuela primaria es cultivar y mejorar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. Debemos prestar atención a estos cuatro aspectos y no descuidarlos. El décimo volumen de los libros de texto chinos contiene disposiciones detalladas para la enseñanza y el repaso de la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura, y espero que puedan implementarse bajo la guía de los profesores.
Vale la pena señalar que nuestra comprensión de los requisitos para la enseñanza del chino en la escuela primaria debe y sólo puede basarse en el programa de estudios chino, y no debemos seguir exámenes ni varios libros de tareas. En los exámenes y cuadernos de ejercicios que hemos visto, hay bastantes preguntas que se desvían de los requisitos del programa de estudios. Por ejemplo, exigir a los estudiantes que pronuncien caracteres chinos excede los requisitos del programa de estudios, que solo requiere "la capacidad de deletrear sílabas con precisión y competencia"; otro ejemplo es pedir a los estudiantes que distingan entre oraciones metafóricas, oraciones de personificación y oraciones de paralelismo, e incluso. Requerir que los estudiantes escriban oraciones metafóricas, oraciones de personificación y oraciones de paralelismo, lo que también excede los requisitos del esquema. Para los estudiantes de primaria, no es necesario dominar la terminología y los conocimientos relacionados con la gramática y la retórica, solo se requiere que comprendan estos fenómenos del lenguaje de manera perceptiva a través de ejemplos específicos.
Por lo tanto, la revisión de oraciones metafóricas, oraciones de personificación y oraciones de paralelismo en el décimo libro de texto utiliza un método para guiar los sentimientos específicos de los estudiantes. En muchos exámenes y libros de trabajo, también hay algunas preguntas que están por debajo de los requisitos estipulados en el programa de estudios. Por ejemplo, el plan de estudios requiere que los graduados de la escuela primaria "puedan buscar diccionarios con competencia y adquirir el hábito de usarlos". Sin embargo, la prueba de búsqueda de diccionario general solo requiere que los estudiantes completen qué departamento buscar y qué orden fonético. buscar y solo examina la capacidad de buscar conocimientos en diccionarios y no examina la capacidad real de los estudiantes para buscar diccionarios. El décimo libro de texto adopta un enfoque práctico para revisar el diccionario. Se pide a los estudiantes que busquen la palabra en el diccionario, luego completen en qué página del diccionario se encuentra la palabra, elijan qué explicación en el diccionario y les pidan que comparen quién. puede buscarlo más rápido. El propósito de esta disposición es reflejar con precisión los requisitos específicos de "ser competente en la búsqueda de diccionarios" establecidos en el programa de estudios. Hay muchos ejemplos de este tipo. Se espera que los profesores presten atención al esquema, comprendan la intención de escribir el libro de texto y comprendan con precisión los requisitos de formación al estudiar y utilizar el décimo libro de texto.
3. Preste atención a guiar a los estudiantes hacia el autoestudio y la autopráctica, para que puedan mejorar sus habilidades en chino a través del autoestudio y la autopráctica.
La capacidad lingüística de los estudiantes sólo puede cultivarse mediante una gran cantidad de práctica del idioma. Por lo tanto, el proceso de enseñanza del chino debe ser un proceso de autoestudio y autopráctica bajo la guía de los profesores. A juzgar por la situación actual de la enseñanza del chino, es común que los profesores expliquen demasiado, hagan demasiadas preguntas complejas y que los estudiantes practiquen demasiado por su cuenta. Esta es una razón importante de la baja eficiencia de la enseñanza del chino. Todos los grados deben prestar atención a superar esta desventaja y cambiar por completo esta situación al utilizar el décimo libro de texto. Debido a que no hay muchos puntos de capacitación nuevos en este libro, es principalmente una revisión de los conocimientos y habilidades existentes. Los profesores deben permitir que los estudiantes estudien y practiquen por su cuenta, y guiarlos para que utilicen conscientemente el conocimiento chino que han aprendido en años anteriores para leer nuevos textos y completar nuevas tareas. Mediante el uso repetido, las habilidades lingüísticas de los estudiantes se vuelven más consolidadas y competentes.
Al enseñar el texto del décimo volumen, se debe prestar especial atención a tres enlaces: primero, organizar a los estudiantes para que obtengan una vista previa de acuerdo con los requisitos de la vista previa, y los estudiantes deben verificar cuidadosamente después de la vista previa; segundo, organizar de acuerdo con "; Preguntas de "Pensamiento y práctica" después de clase Los estudiantes estudian y comprenden por sí mismos, organizan debates e intercambios basados en el autoestudio y la comprensión de los estudiantes y brindan orientación según corresponda; en tercer lugar, permita que los estudiantes lean en voz alta con emoción, principalmente lectura libre. La "formación básica" de la enseñanza del Volumen 10 también debe prestar atención a tres vínculos: primero, hacer que los estudiantes vean claramente los requisitos del tema y tratar de completarlo de forma independiente; segundo, verificar la comunicación y brindar la orientación adecuada para los problemas encontrados; , tercero, instar a los estudiantes a revisar seriamente y revisiones.
Al guiar a los estudiantes hacia el autoestudio y la práctica, deben ser pragmáticos y no formalistas ni seguir las formalidades. Para ello se debe prestar atención a tres puntos: primero, cada tarea propuesta por el docente debe ser clara y específica para que los estudiantes sepan cómo realizarla; segundo, los estudiantes deben tener tiempo suficiente para estudiar, pensar y hacer preguntas; y poder leer el texto y completar la tarea con calma, para experimentar verdaderamente el proceso de autoestudio y autopráctica. En tercer lugar, se debe alentar a los estudiantes a expresar plenamente sus opiniones durante las discusiones e intercambios, lo que los ayudará a inspirarse; entre sí y al mismo tiempo proteger el entusiasmo de los estudiantes por el autoestudio y el pensamiento independiente. 4. Hacer un buen trabajo verificando y llenando las vacantes y esforzándose por hacer que la capacidad de cada estudiante cumpla con los estándares.
Cada habilidad lingüística que se debe cultivar en la escuela primaria es la habilidad más básica. Este artículo fue compilado y proporcionado por Wuyou Paper Network www.51lunwen.com, que es la base necesaria para que los estudiantes continúen estudiando en junior. escuela secundaria. Deberíamos ayudar a los estudiantes a sentar una base sólida. En el décimo libro de texto, muchos puntos de capacitación importantes solo se revisan una vez, mediante una o dos preguntas, por lo que el maestro debe prestar atención a la práctica de cada pregunta, de modo que cada pregunta pueda entrenarse en el lugar para lograr el efecto de revisión esperado.