Palabras clave: colegios y universidades; empleabilidad; experiencia y práctica
Número de clasificación de la biblioteca china: G647 Código de identificación del documento: A Número de documento: 1673-0992 (2010) 08A-0257-01
El continuo avance de la popularización de la educación superior conducirá inevitablemente al problema de dificultades laborales para los estudiantes universitarios. La educación no sólo debe permitir a los educados aprender continuamente diversos aspectos del conocimiento, sino también permitirles adquirir las habilidades laborales prácticas necesarias para una determinada ocupación durante sus estudios escolares, y luego hacer que estas habilidades se conviertan en actividades de producción social de los educados en el futuro. . preparativos necesarios para ganarse la vida independiente. En la actualidad, la gente presta cada vez más atención a la cuestión del empleo de los estudiantes universitarios. Hay muchos factores que afectan el empleo de los estudiantes universitarios y la empleabilidad es la razón más fundamental. Hay aspectos tanto subjetivos como objetivos. La naturaleza humana, los ideales de vida, los valores de la vida y la relación entre los individuos, la sociedad y el país son factores que afectan la empleabilidad de los estudiantes universitarios.
1. La situación actual de la empleabilidad de los graduados universitarios
En los últimos años, con la expansión de la matrícula en colegios y universidades, la competencia laboral para los graduados universitarios se ha vuelto cada vez más feroz. que se ha convertido en el foco de atención de todos los ámbitos de la vida. El autor cree que una de las razones más fundamentales es que la empleabilidad de los estudiantes universitarios es demasiado baja, lo que se refleja principalmente en los siguientes aspectos: algunos estudiantes no pueden combinar los conocimientos de los libros de texto con las habilidades prácticas, algunos estudiantes no pueden mostrar bien sus talentos a quienes buscan empleo; , lo que resulta en que su tasa de éxito en la búsqueda de empleo no es alta; algunos estudiantes carecen de conocimientos profesionales básicos y de cualidades profesionales, algunos estudiantes no saben qué tipo de trabajo quieren hacer, qué carrera es adecuada para ellos, etc. Estos son los principales factores que conducen a la baja empleabilidad de los estudiantes universitarios.
1. Mala calidad profesional y capacidad para el trabajo
Las habilidades laborales básicas incluyen: capacidad de adaptación al entorno, habilidades personales, capacidad de gestión empresarial y habilidades interpersonales, así como el buen desempeño. en la aplicación práctica trabaja la calidad psicológica. Una buena conciencia profesional y ética profesional, un espíritu profesional moderno y una mentalidad profesional madura, y habilidades profesionales modernas adecuadas para el puesto son unas de las cualidades básicas necesarias para los estudiantes universitarios de hoy, y su importancia es evidente. En los últimos años, algunos graduados universitarios carecen de espíritu laboral, comprensión correcta del trabajo y espíritu con los pies en la tierra. Son tímidos, cansados y quisquillosos a la hora de elegir trabajo. No tienen un sentido correcto de la guía de la fe y carecen de calidad ideológica y psicológica. Por lo general, a los estudiantes les lleva mucho tiempo adaptarse al lugar de trabajo después de graduarse, lo que es un signo de falta de experiencia y capacidad laboral práctica.
2. Las habilidades profesionales, de cooperación y de búsqueda de empleo son seriamente insuficientes.
Los estudiantes de pregrado que reciben una formación profesional sistemática deben poder dominar sistemáticamente las teorías básicas, los conocimientos básicos, los métodos básicos y las habilidades de la especialidad, tener conocimientos de gestión empresarial y humanidades y ciencias sociales, lograr logros integrales. desarrollo y ser capaz de aplicar el conocimiento teórico guía la práctica y tiene una gran capacidad de operación técnica. Incluyendo la capacidad de procesamiento de información, la capacidad de operación práctica, el dominio y la capacidad de aplicación de tecnología innovadora y la capacidad de expresar resultados innovadores. Las habilidades profesionales son la competitividad fundamental del empleo de los estudiantes universitarios y también son las cualidades fundamentales esenciales para que los empleadores seleccionen a los graduados universitarios. En realidad, algunos graduados universitarios no sólo no tienen las habilidades profesionales correspondientes, sino que también carecen de experiencia práctica y de los conocimientos más básicos de la industria. Debido a la falta de experiencia, definitivamente habrá dificultades y contratiempos en el proceso de empleo.
2. Razones de la baja empleabilidad de los graduados universitarios
1. Desventajas del sistema educativo actual: Primero, el plan de estudios carece de la guía de teorías científicas y carece de flexibilidad y naturaleza científica. debería tener modernidad y practicidad, lo que hace que los "productos" de la escuela no estén en contacto con la demanda del mercado; en segundo lugar, la organización de gestión es rígida y el sistema de gestión es imperfecto; Por ejemplo, los programas de pregrado suelen durar cuatro años y los programas de maestría y doctorado duran tres años cada uno. No se permite la finalización anticipada de los estudios ni la graduación retrasada. En tercer lugar, existe una falta de coordinación entre departamentos y organizaciones como los de trabajo y seguridad social, personal, educación, sindicatos, la Liga de la Juventud Comunista, la Federación de Mujeres y la Federación de Personas con Discapacidad sobre cómo mejorar la empleabilidad de los estudiantes universitarios. estudiantes y promover su empleo, lo que reduce la eficacia de la política.
2. Existen deficiencias en los puestos docentes y en la gestión docente: en primer lugar, el entorno profesional no está en contacto con la práctica, los docentes carecen de experiencia práctica y el conocimiento de los materiales didácticos está desactualizado; Los estudiantes siguen siendo la gestión estudiantil con el maestro de la clase como pilar. La forma está fuera de contacto con la vida social real y los estudiantes se encuentran en una posición subordinada y pasiva.
3. Desde la perspectiva de los estudiantes, falta una ideología rectora para mejorar la empleabilidad y falta de iniciativa para mejorar las capacidades prácticas e innovadoras de los estudiantes. Las rutas de empleo para los estudiantes universitarios se basan principalmente en presentaciones de los departamentos gubernamentales y escolares pertinentes para resolver los problemas de empleo.
3. Principales experiencias y prácticas para mejorar la empleabilidad de los estudiantes universitarios
1. Fortalecer la construcción de connotaciones y la gestión docente, y resaltar el cultivo de capacidades profesionales.
Centrarse en la enseñanza práctica, cultivar las habilidades de los estudiantes, apuntar a mejorar la capacidad práctica y la capacidad de innovación de los estudiantes, condensar las características de capacitación en amplitud y profundidad, construir un modelo compuesto de capacitación de talentos y mejorar la empleabilidad de los estudiantes. La formación de una escuela no puede depender de unas pocas personas, ni puede considerarse una cuestión de unas pocas personas. Además, permite a los estudiantes universitarios disfrutar de recursos educativos de alta calidad. Al realizar actividades culturales en el campus, es necesario mejorar la conciencia de participación de los estudiantes y aumentar su participación en las actividades. Fortalecer vigorosamente la educación de calidad cultural de los estudiantes, al mismo tiempo que estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar activamente la capacidad de innovación, la capacidad de desarrollo de mercado, la capacidad organizativa y la capacidad de gestión de los estudiantes, y mejorar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos.
2. Establecer y mejorar instituciones de orientación laboral y fortalecer la construcción de equipos de orientación laboral.
En primer lugar, es necesario movilizar e integrar plenamente los recursos educativos científicos y tecnológicos de las universidades, los institutos de investigación científica y las empresas, promover modelos organizativos innovadores de las universidades y, además, formar una buena situación en la que todos se preocupa y apoya el empleo, formando un proceso "integral" y un sistema de orientación laboral para todos los empleados; en segundo lugar, establece la gestión del proceso de orientación laboral. La orientación profesional debería empezar a funcionar desde el momento en que se matriculan nuevos estudiantes. Los estudiantes deben establecer sus propios objetivos de desarrollo profesional basados en sus propios factores subjetivos y condiciones objetivas, elegir una carrera que logre este objetivo y guiar a los estudiantes para que se concentren en el empleo a través de situaciones, políticas y regulaciones laborales, habilidades de búsqueda de empleo, capacitación en conciencia empresarial y otros. actividades. Luego, introducir activamente docentes profesionales, acelerar la construcción de docentes laborales, estandarizar políticas, fortalecer la publicidad, introducir docentes de alto nivel, mejorar aún más el nivel científico de la orientación laboral en colegios y universidades y lograr la profesionalización de los servicios de empleo.
3. Aprovechar plenamente el papel de la participación social en la educación y brindar a los estudiantes más oportunidades de innovación y práctica.
El cultivo de talentos de alta calidad es inseparable de un buen entorno propicio para el crecimiento de los talentos. La escuela debe fortalecer la construcción de la cultura del campus, optimizar el entorno educativo, promover el establecimiento de relaciones de cooperación a largo plazo entre escuelas y empresas, apoyar a la escuela a través de donaciones, becas y establecer bases de pasantías docentes y bases de empleo, y brindar a los estudiantes oportunidades de formación práctica para mejorar su nivel de empleo. Mejorar la competitividad laboral. Los colegios y universidades deben comprender activamente las necesidades de la sociedad en cuanto a las capacidades de los graduados. A través de diversas formas de actividades de práctica social, los estudiantes pueden recibir educación, desarrollar sus talentos, ampliar su calidad integral, mejorar su sentido de responsabilidad social y adaptabilidad social, mejorar su calidad integral y su desarrollo personalizado, mejorando así continuamente sus habilidades en todos los aspectos.
4. Cultivar la conciencia subjetiva de los estudiantes
En la grave situación laboral actual, todavía hay algunos estudiantes universitarios que no son lo suficientemente activos en la búsqueda de información laboral relevante, no participan en ferias de empleo, y tienen una capacidad de innovación insuficiente. Esta mentalidad conducirá inevitablemente a dificultades laborales y afectará el desarrollo profesional. En respuesta a esta situación, el autor fortalece la educación de la subjetividad en las clases de orientación laboral y se esfuerza por cultivar la iniciativa consciente de los estudiantes, la conciencia de participación activa, la conciencia de exploración y la motivación para el logro. Además, el autor también cultiva activamente la creatividad positiva de los estudiantes, se enfoca en cultivar la conciencia y el pensamiento innovadores de los estudiantes y alienta a los estudiantes calificados a iniciar activamente sus propios negocios.
Conclusión:
En resumen, frente a una feroz competencia laboral, los estudiantes universitarios deben esforzarse por desarrollarse integralmente, reconocer la situación laboral, comenzar por sí mismos, ajustar su mentalidad, responder activamente y mejorar, prepararse para el empleo, ajustar las expectativas laborales, esforzarse por mejorar la competitividad laboral, instar a los estudiantes a dedicarse al aprendizaje práctico, mejorar efectivamente la capacidad de aprendizaje, la capacidad práctica y la capacidad de innovación, y mejorar continuamente en general. calidad, al mismo tiempo, los colegios y universidades deben centrarse en el empleo y la demanda del mercado. Como guía, debemos ajustar racionalmente la estructura profesional, profundizar continuamente la reforma docente, dar pleno juego a las tres funciones principales de la educación superior y mejorar la integral. calidad de los graduados, cultivar la conciencia innovadora y la capacidad creativa de los estudiantes y resolver gradualmente el problema de las dificultades para encontrar empleo para los graduados universitarios.
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