El tiempo vuela y el arduo trabajo ha llegado a su fin. Fue un tiempo de trabajo valioso y ganamos mucho. Clasifiquemos el trabajo anterior y escribamos un resumen del trabajo. Mucha gente debe estar preocupada por cómo escribir un buen resumen de su trabajo. El siguiente es un resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores (6 artículos generales) que compilé para usted. Bienvenido a compartir.
Resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores 1 1. Ideología rectora
De acuerdo con el plan de trabajo y el espíritu rector de la oficina de investigación del distrito, combinado con la situación real de nuestra escuela, basado en la "Práctica de construcción de características educativas seguras de las escuelas secundarias suburbanas" Realizar trabajos de investigación sobre el tema "Investigación".
2. Objetivos de la investigación
Investigación sobre la construcción de características educativas de la autoconfianza.
Tercer contenido específico
(1) Investigación sobre la connotación de la educación en la confianza en uno mismo
(2) Investigación sobre la connotación de las escuelas características.
(3) Investigación sobre los caminos básicos para la construcción de escuelas características.
(4) Investigación sobre los atributos generales de la construcción de escuelas características con educación en autoconfianza.
Cuarto, proceso de implementación
El trabajo de investigación científica de este año académico se implementará de acuerdo con el plan de trabajo de investigación científica formulado al inicio del año académico.
Dado que el contenido de investigación involucrado en este tema cubre la mayor parte del trabajo educativo y docente de la escuela, al inicio del año escolar, al formular el plan de investigación para este año escolar, se integró el plan de trabajo de la escuela y De esta manera, el trabajo de investigación científica se integra orgánicamente en el trabajo general de la escuela. Con el fin de facilitar el buen desarrollo del trabajo de investigación, los dos departamentos de enseñanza escolar y educación moral han formulado planes departamentales para este año académico.
Las actividades de investigación se basan en la enseñanza en el aula escolar y diversas actividades de educación moral. El enfoque de la enseñanza en el aula es desarrollar hábitos y actitudes de aprendizaje seguros en los estudiantes. Principalmente a través de la cooperación grupal, a los estudiantes se les permite participar activamente en el aprendizaje y desarrollar confianza en sí mismos durante el aprendizaje durante las actividades. Al mismo tiempo, se han realizado muchas investigaciones sobre métodos y estrategias de enseñanza.
La educación moral es otra vía y canal principal para la construcción de la educación en la autoconfianza.
A través de actividades a gran escala como estudios militares, estudios industriales, estudios agrícolas, cursos escolares, juegos deportivos y festivales de arte, el departamento de orientación está diseñado adecuadamente y los profesores de clase son guiados correctamente para que Los estudiantes pueden corregir sus actitudes de aprendizaje y mejorar su confianza en sí mismos a través de actividades. La educación de la confianza en uno mismo en el plan de estudios escolar de educación moral inicialmente formó materiales didácticos escolares, y la oficina de enseñanza también formó un mecanismo de mando eficaz para diversas actividades. Para la implementación de la educación de la confianza en sí mismos de los estudiantes, gradualmente están tomando forma estrategias operativas relevantes.
verbo (abreviatura de verbo) logros y efectos reales
Después de un semestre de investigación, las características de la escuela han tomado forma. Los estudiantes pueden realizar la autogestión en forma de clubes, lo que mejora su confianza en sí mismos, al mismo tiempo, en el proceso de aprendizaje, con los cambios en los métodos de enseñanza, los estudiantes se vuelven cada vez más activos en el aprendizaje, en lugar de un aprendizaje pasivo; en el pasado. La confianza en el aprendizaje se refleja gradualmente.
El plan de estudios escolar se ha estructurado en una serie y se ha mejorado gradualmente. Los materiales didácticos escolares básicamente han tomado forma. Las actividades de educación moral a gran escala permiten a los estudiantes demostrar con confianza sus diversos talentos.
Por supuesto, todavía existen algunos problemas durante el proceso de investigación. En primer lugar, algunos profesores no prestan atención a la investigación teórica o no prestan atención a la investigación en sí. Simplemente siguen pasivamente los requisitos de la escuela sin pensar activamente ni tomar la iniciativa de aprender teorías básicas y luego practicarlas a la inversa. Las escuelas necesitan fortalecer aún más su comprensión de la investigación temática.
En segundo lugar, algunos profesores muestran una gran pereza en el proceso de investigación. Pueden posponer las tareas de investigación asignadas pero no pueden abordarlas de inmediato.
Por supuesto, como líder principal de la investigación, también tengo algunos problemas con los objetivos, el contenido y la teoría básica de la investigación, por lo que algunos trabajos no son muy sencillos. Por lo tanto, se debe fortalecer el estudio teórico en la siguiente etapa.
6. Dirección del trabajo del siguiente paso
En la siguiente etapa, las actividades de investigación se ajustarán adecuadamente de acuerdo con el plan de investigación del proyecto. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el estudio teórico, llevar a cabo una recapacitación teórica para todos los docentes y esforzarse por lograr una comprensión plena y una conciencia investigadora. Realizar más investigaciones sobre la teoría de la educación de la confianza en uno mismo, realizar una investigación en profundidad sobre las experiencias de investigación existentes y los resultados de las escuelas hermanas cercanas y realizar los ajustes apropiados al contenido de la investigación en función de la situación real de la escuela. Continuar mejorando los materiales didácticos en las escuelas y mejorar la formación y gestión de asociaciones de estudiantes (sindicatos de estudiantes). Incrementar la inversión en la construcción cultural del campus.
Resumen del trabajo de investigación científica personal del profesorado 2 Ha pasado 20xx y ha llegado 20xx. Mirando retrospectivamente el trabajo de enseñanza e investigación en nuestra escuela durante los últimos seis meses, puedo decir que he trabajado muy duro.
De acuerdo con el plan de trabajo de docencia e investigación científica formulado por el departamento de enseñanza de nuestra escuela, guiados por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, a partir de los estándares, llevamos a cabo experimentos de reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso. A pasos agigantados, fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en las aulas e implementar la enseñanza en las aulas bajo el sol, para promover la mejora continua de los niveles de enseñanza y de investigación científica. Este año, principalmente hicimos el siguiente trabajo.
1. Examina tu enseñanza con atención.
Cualquier gran investigación surge de la práctica y se basa en el estudio de una gran cantidad de hechos. La docencia y la investigación no son una excepción. La investigación desde múltiples ángulos y múltiples niveles sobre la educación y la práctica docente es una base importante. Lo que a muchas personas les falta a menudo es el descubrimiento. En el proceso de enseñanza real, nos encontraremos con diversos problemas, como la escuela y la sociedad familiar, la gestión escolar, la enseñanza y el aprendizaje, la nueva reforma curricular, etc. Estos son los objetos de la enseñanza y de la investigación científica. No se puede hacer la vista gorda ni hacer oídos sordos, sino que se debe mirar con atención la propia enseñanza, observar, descubrir y resolver problemas, y pensar, analizar y resolver problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación. y enseñanza.
2. Investigación personal y análisis de casos.
Por lo general, preste atención al estudio de la teoría de la enseñanza, comience desde la educación y la práctica docente que lo rodean, elija el alcance o la dirección de investigación adecuada, aproveche al máximo sus propias fortalezas y pasatiempos al realizar investigaciones especiales, y Fortalecer el cultivo de las habilidades de los estudiantes. Al mismo tiempo, en el trabajo docente diario, prestar atención a fortalecer el análisis de casos típicos y la reflexión docente.
3. Realizar las actividades del grupo de asignaturas con los pies en la tierra; escuchar y evaluar las clases.
Como profesora de inglés, participo activamente en las actividades de docencia e investigación de la escuela. . El verano pasado, participé en la capacitación en interpretación de libros de texto de inglés para la escuela primaria organizada por la escuela, ¡y quedé profundamente impresionada! Tome notas activamente y luego tome la iniciativa para fortalecer su comprensión de lo que no entendió en ese momento para poder usarlo en la enseñanza futura. Participar activamente en charlas y evaluaciones organizadas por la escuela. ¡Aprenda humildemente de maestros excelentes y experimentados y aprenda de las fortalezas de los demás! ¡Para mejorar sus conocimientos y habilidades e impartir mejor conocimientos a los estudiantes!
En el futuro, estudiaré mucho, reflexionaré mucho e interiorizaré algunas cosas en mi corazón. ¡Trabajaré duro! ¡Conviértete en un profesor capaz de impresionarte a ti mismo y a tus alumnos!
Resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores 3. Desde que me incorporé al trabajo, he podido fortalecer continuamente mi cultivo de teoría política y ética profesional, estar orientado a las personas, preocuparme por todos los estudiantes y prestar atención. al desarrollo integral de los estudiantes. Ser un profesor orientado a la investigación y al conocimiento siempre ha sido mi sueño y mi objetivo. Debido a mi búsqueda incansable y trabajo duro y silencioso, me he enriquecido y mejorado continuamente en la lectura, el pensamiento, la investigación y otros aspectos de la docencia y la investigación científica, y he logrado ciertos resultados, que no sólo mejoraron mi nivel profesional, sino que también promovieron la eficacia. Se desarrolla una secuencia de diversos trabajos en la escuela. En 2002, fue calificado como un maestro sobresaliente en la ciudad de Zhangqiu, y en 2008, fue calificado como un director sobresaliente en la ciudad de Zhangqiu.
Primero, tratar el aprendizaje como una especie de diversión y perseverar.
Creo que si los profesores quieren mejorar sus habilidades profesionales, deben ser diligentes en aprender de las fortalezas de los demás, prestar atención. a los detalles, ser bueno pensando, analizar ganancias y pérdidas y buscar resultados prácticos. Por eso, disfruto leyendo durante todo el año e insisto en tomar notas y escribir reflexiones. En los últimos años, he estudiado "Introducción a la teoría de la educación de calidad", "Ser un maestro pensante", "Ingresar al mundo del pensamiento de los estudiantes", "Los pensamientos de Wei Shusheng sobre la gestión científica y democrática", "La teoría de la educación exitosa de Liu Jinghai". , etc. Comencé mi propio blog educativo e insistí en escribir mis pensamientos, sentimientos e ideas en forma de diario de trabajo todos los días. Hay ganancias con la lectura y mejoras con la reflexión. En los últimos años, he desarrollado el hábito de tener los pies en la tierra, ser bueno aprendiendo y diligente en el pensamiento. No solo mejora el nivel de teoría empresarial, sino que también mejora la capacidad práctica para analizar y resolver problemas.
En segundo lugar, el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora.
El propósito de la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y la enseñanza, resolver problemas en la educación y la enseñanza con alta calidad y completar el ciclo dialéctico de la práctica a la teoría y de la teoría a la práctica. En educación y enseñanza, nos encontraremos con varios problemas, como la nueva reforma curricular, la aplicación de tecnología educativa moderna, la enseñanza y el aprendizaje, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la gestión de la educación moral, la formación de equipos docentes, etc. Todos estos son aspectos de la enseñanza y la investigación científica. . objeto. Esto requiere que observemos y descubramos problemas desde una perspectiva de investigación, y que analicemos y resuelvamos problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Identificar el punto de partida del problema y adoptar métodos eficaces para prescribir el remedio adecuado. Generalmente, el trabajo de los profesores se mantiene en el nivel de resolución de problemas y no resumen los métodos y estrategias de resolución de problemas al nivel teórico. Ésta es la mayor diferencia entre un profesor mediocre y un profesor excelente.
Creo que el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora.
Para producir resultados personalizados y de alta calidad, a menudo leo revistas, diarios y libros sobre teoría educativa para comprender las tendencias de vanguardia en el contenido de la investigación y los resultados teóricos existentes. Al mismo tiempo, mejoro aún más mi estructura de conocimientos y mi capacidad. estructurar y participar activamente en la educación en los seminarios de enseñanza, en el proceso de comunicarse y discutir con otros, puede actualizar sus conceptos, impactar su pensamiento y expresar de manera científica y precisa sus prácticas e ideas nuevas, extrañas, especiales y efectivas. En 20xx, mi libro "Promoción de la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento entre todos los estudiantes" se publicó en Shandong Educational Research, y "Algunas ideas y prácticas para mejorar la calidad de los docentes" ganó el segundo premio en la selección de artículos destacados sobre educación y enseñanza para profesores de escuela primaria. organizado por la ciudad de Jinan, "Sobre el contenido y los métodos de la enseñanza del idioma chino para los grados intermedios en las escuelas primarias", ganó el primer premio en el "Concurso de trabajos sobre enseñanza del chino en escuelas primarias del nuevo siglo". Escrito en 20xx, "Practique el espíritu humanista y preste atención al cultivo de maestros famosos" se publicó en la "Revista del Instituto de Educación de Jinan". En 20xx, se publicó "Investigación de métodos de trabajo para mejorar la eficacia de la educación moral" en la "Revista del Instituto de Educación de Jinan" y "El amor como maestro" ganó el segundo premio en la selección de artículos de educación moral organizada por el Ayuntamiento de Jinan. Oficina de Educación. Escrito en 20xx, "Uso de la educación audiovisual para promover la innovación docente" ganó el segundo premio en la selección de trabajos sobre tecnología de la información e integración curricular organizada por la ciudad de Jinan, y "Buscando la belleza en la vida" ganó el segundo premio en la primaria de la ciudad de Jinan. y premio de revisión del diseño del plan de enseñanza del aprendizaje por indagación de la escuela secundaria. En 20xx, "Ingeniosa proyección natural para aprender matemáticas de forma fácil y feliz" ganó el segundo premio en la selección de artículos destacados sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna y la investigación en educación y enseñanza en la provincia de Shandong. La "Investigación sobre la enseñanza de la composición en las escuelas primarias", escrita en 20xx, ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Enseñanza de la Composición para profesores de chino de la escuela primaria. En 20xx, Inner Mongolia Education publicó el libro "Los maestros de clase deben cultivar" tres espíritus "". El proyecto de "Investigación sobre la enseñanza de la composición en la escuela primaria orientada a la vida" que emprendí en la ciudad de Zhangqiu pasó con éxito la evaluación del grupo de expertos.
En tercer lugar, utilizar la enseñanza y la investigación científica como plataforma para que todos los docentes tengan éxito.
La docencia y la investigación científica son el soporte para el crecimiento y autodesarrollo de los docentes. Por lo tanto, como director, trabajo con los miembros de mi equipo para crear diversas condiciones para los docentes, tomar diversas medidas, crear una atmósfera relajada propicia para la investigación científica y guiar a los docentes para que se embarquen en el camino de promover la enseñanza a través de la investigación científica. Más de 60 profesores. En general, la estructura de edad de los docentes es relativamente mayor y su conocimiento de la enseñanza y la investigación científica es relativamente débil. Con base en la situación real de la escuela, determinamos las ideas de enseñanza e investigación de "liderazgo experto, investigación científica primero; avances puntuales y radiación superficial; integración, fortalecimiento y resaltado de características, en primer lugar, invitamos a Guo Daosheng, director". del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación, a nuestro colegio para dar un discurso a todos los docentes. El maravilloso informe de docencia e investigación permite a los docentes aclarar el significado, los pasos y los métodos de la enseñanza y la investigación científica, rompe el mito de que la enseñanza y la investigación científica son insondables para profesores y les permite implementar políticas de incentivos en la enseñanza y la investigación científica y un apoyo total.
Por ejemplo, la escuela proporciona a los profesores una gran cantidad de libros, materiales, equipos de investigación científica y colecciones. la información más reciente sobre investigación científica para ampliar sus horizontes de investigación y mejorar su nivel de investigación. La escuela también organiza a todos los maestros para que estudien seriamente las teorías educativas, los conceptos actualizados y, al mismo tiempo, mejoren aún más el nivel y la conciencia de la investigación científica. construyó una plataforma para que los docentes intercambien investigaciones educativas y científicas, creó las condiciones para la publicación y promoción de los resultados de la investigación científica educativa, brindó a los docentes oportunidades para mostrar sus talentos personales y promovió plenamente la colisión de perspectivas académicas y la estimulación de la inspiración de la investigación científica. inició dos temas: el estudio de la composición de la escuela primaria en la vida y el cultivo de excelentes cualidades de pensamiento en matemáticas de la escuela primaria. Después de un año y medio de arduo trabajo por parte de todos los miembros del equipo de investigación, finalmente se aprobó en agosto de este año. Lo más loable es que la finalización de los dos temas dio confianza a los docentes e inspiró el entusiasmo de todos los docentes por la docencia y la investigación. "El tema provocó silencio y el estilo de docencia e investigación surgió en el campus" se convirtió en la realidad de la docencia y la investigación. la escuela primaria central.
Actualmente, nuestra escuela está estudiando el proyecto del “Undécimo Plan Quinquenal” de la ciudad de Zhangqiu:
(1) Experimento de lectura y escritura temprana en la tecnología de la información. entorno
(2) Cómo cultivar la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza de la composición en la escuela primaria
(3) Investigación sobre la enseñanza eficaz de las matemáticas en la escuela primaria
(4 ) Investigación sobre la enseñanza interactiva en el aula de inglés en la escuela primaria.
(5) Orientación sobre la enseñanza del coro para estudiantes de primaria.
(6) Exploración de cursos aplicados en diseño artístico en la escuela primaria. /p>
Como se desprende de las preguntas anteriores, la educación y la investigación científica desempeñan un papel rector en todo el trabajo de nuestra escuela. Los profesores se dedican inconscientemente a la investigación práctica para adaptarse a las necesidades de la profundización de la educación y la enseñanza. reformar y participar activamente en la investigación educativa, cultivar sus propias capacidades de investigación científica, estimular el potencial creativo, mejorar la conciencia de la investigación científica e implementar gradualmente la eficacia de la investigación educativa.
Si echamos una mirada retrospectiva a la labor docente e investigadora de los últimos años, aunque se han conseguido algunos logros, todavía quedan muchas áreas que necesitan mejorar y enriquecerse aún más. En el trabajo futuro, estoy decidido a continuar fortaleciendo el estudio y la práctica, guiar a los profesores a crear una atmósfera de plena participación, construir más escenarios para mostrar talentos, proporcionar un lugar para el intercambio de información y llevar mi nivel de enseñanza e investigación a un nuevo nivel. Nivel de docencia e investigación de la escuela Se produce un nuevo salto en el trabajo.
Resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores 4 Este semestre, bajo el liderazgo unificado de la escuela, el trabajo de nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado se basa en el plan de trabajo formulado al comienzo de Durante el semestre, todos los profesores chinos trabajan juntos, trabajan duro y son serios e integrales. Se deben hacer esfuerzos para implementar plenamente los requisitos de la Escuela Central para el trabajo de enseñanza e investigación, comenzando por los estándares y fortaleciendo la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula. de manera decidida, planificada y paso a paso, con el objetivo de mejorar integralmente el nivel y la calidad de la enseñanza del chino para este grupo y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
En primer lugar, fortalecer la formación escolar y promover el desarrollo profesional de los docentes
Como grupo de docencia e investigación, sentimos profundamente que el grupo de docencia e investigación debe estar siempre a la vanguardia de la ola de reforma curricular, para proporcionar enseñanza de chino en las escuelas y promover La mejora del nivel general de enseñanza de chino de la escuela da pleno juego a la sabiduría colectiva y el ingenio de los maestros. Por lo tanto, este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela se centra en el grupo de enseñanza e investigación, enfocándose en fortalecer la capacitación de los docentes en la escuela, cultivarlos a través de múltiples canales y promover el desarrollo profesional de los docentes.
1. Al comienzo del año escolar, el equipo de enseñanza e investigación chino requiere que los profesores chinos continúen fortaleciendo el estudio de la teoría educativa y la experiencia práctica, para que el nuevo concepto curricular pueda arraigarse profundamente en los corazones del pueblo. En el aprendizaje independiente de los profesores, se ha mejorado aún más el nivel de enseñanza e investigación de cada profesor de chino.
2. Realizar actividades de docencia e investigación, utilizar el tiempo de la actividad de docencia e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, profundizar la reforma educativa y cambiar el modelo de enseñanza tradicional con el apoyo de conceptos educativos avanzados. En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, los profesores infiltran nuevos conceptos didácticos en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y las habilidades prácticas de innovación, respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. Fortalecer el papel protagónico de los docentes clave en la formación escolar. Todos los profesores chinos deben participar en la investigación del proyecto escolar y llevar a cabo investigaciones y estudios teóricos relevantes basados en el contenido de la investigación del proyecto, lo que mejora las estrategias de enseñanza en el aula de los profesores y las capacidades de evaluación de la enseñanza, y establece firmemente la idea de que la evaluación debe apuntar a desarrollo estudiantil.
En segundo lugar, llevar a cabo activamente diversas actividades de enseñanza e investigación para mejorar las habilidades y los estándares de enseñanza de los docentes.
1. Es una tradición constante de nuestro colegio realizar actividades en el aula de manera consciente y activa para promover la mejora del nivel de enseñanza colectiva de los docentes. Este semestre, esta gloriosa tradición continúa siendo comprendida y llevada adelante en nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino. Se anima a los profesores a aprender unos de otros, debatir y participar juntos y desempeñar el papel de transmisión, ayuda y orientación. En cada actividad, prestamos mucha atención a los siguientes enlaces: organizar conferencias, evaluar lecciones, diagnosticar y resumir. Durante el intercambio, los profesores también han desarrollado sus capacidades educativas y de investigación científica, y tienen una comprensión más amplia de una buena lección desde muchos aspectos.
2. Realizar actividades docentes y de investigación basadas en el avance del trabajo escolar en cada etapa, promover el intercambio mutuo y la cooperación entre los docentes y lograr el propósito del aprendizaje mutuo. Durante el desarrollo de estas actividades los docentes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y progresan juntos. Este ambiente de enseñanza e investigación no solo profundiza el entendimiento mutuo entre los docentes, sino que también promueve la mejora de las habilidades docentes de los docentes, logrando el propósito de aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos.
En tercer lugar, siempre se llevan a cabo e implementan inspecciones periódicas de la enseñanza.
Para estandarizar, institucionalizar, científica y ordenar la labor docente, se deben realizar inspecciones rutinarias mensuales con prontitud, sin trámites, ser cuidadosas y meticulosas, y rectificar oportunamente los problemas si se descubren problemas. A través de la supervisión e inspección, los maestros han formado hábitos de trabajo y siempre pueden completar diversas tareas a tiempo al final de cada mes.
En cuarto lugar, llevar a cabo activamente una investigación temática.
La reforma docente y la investigación docente son formas fundamentales de mejorar la calidad de la enseñanza. Bajo el liderazgo de la escuela y la oficina de enseñanza, nuestro grupo de idioma chino continúa explorando, reformando, innovando y mejorando la calidad de la enseñanza en el aula. Utilice actividades de enseñanza e investigación para aprender y comunicarse, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar continuamente las capacidades de enseñanza en el aula y los niveles de enseñanza e investigación. Participar activamente en la investigación de materias, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y participar activamente en experimentos de reforma curricular. Este semestre, nuestros profesores de chino han llevado a cabo un trabajo de investigación en torno a un tema a nivel provincial en nuestra escuela. Todos los profesores seleccionan subtemas como sus propios temas de investigación en función del tema principal determinado por el grupo de docencia e investigación. Que todos tengan un objetivo claro y que cada uno tenga su propia operación experimental.
Esto aumentará la intensidad de la enseñanza y la investigación científica, acumulará información como seguimiento aleatorio y estadísticas y se concentrará en los avances en los temas principales. Durante el proceso de investigación, los profesores exigen calidad de la investigación científica y escriben activamente artículos de investigación científica.
5. Deficiencias en el trabajo del grupo de docencia e investigación:
1. Algunas actividades de docencia e investigación no son lo suficientemente sólidas y son sólo una formalidad. Muchos vínculos laborales específicos carecen de creatividad. , la eficiencia de la actividad no es alta y no funcionan como deberían.
2. Falta atención a las actividades del grupo docente e investigador, falta de comprensión correcta, falta de entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo. Por lo tanto, la capacidad docente no mejora rápidamente, lo que afecta la mejora del desempeño docente.
3. Hay pocas actividades estudiantiles y un cultivo insuficiente de las habilidades de los estudiantes. No hay suficiente orientación para la lectura extracurricular de los estudiantes, la organización de las actividades estudiantiles no se ha divorciado del patrón orientado a los exámenes y no se ha prestado suficiente atención a la mejora de la alfabetización integral china de los estudiantes.
6. Cuatro próximos pasos:
1. Debemos buscar las razones dentro de nosotros mismos, no quejarnos de los demás ni del medio ambiente, esforzarnos por fortalecer el aprendizaje, mejorar el sentido de responsabilidad y el arte del trabajo, llevar a cabo mayores intercambios entre los grupos de enseñanza y de investigación, y esforzarnos por mejorar la calidad profesional y Nivel técnico de los docentes de este grupo.
2. Seguir estrictamente las rutinas diarias de enseñanza, comenzando desde clase, corrigiendo las tareas, entrenando habilidades, exigiendo estrictamente a los estudiantes, teniendo en cuenta el viejo dicho "Si el maestro no es estricto, el maestro será vago". para animarnos unos a otros.
3. Desde la perspectiva del estudiante, concéntrese en desarrollar la confianza en el aprendizaje, establecer una atmósfera de aprendizaje competitiva, centrarse en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliar la cantidad de lectura y escritura y realizar una capacitación especial ordenada. para mejorar el nivel integral de los estudiantes.
4. Trabaja duro para ser un buen estudiante de bajo rendimiento, piensa en varias formas, haz esfuerzos incansables y trata de no dejar que ningún estudiante se quede atrás.
En resumen, nuestro grupo de idioma chino ha logrado algunos resultados este semestre. Sin embargo, también vemos dificultades y deficiencias. Creemos que mientras los maestros y estudiantes de la escuela realmente actualicen sus conceptos educativos y realmente se adhieran a la dirección correcta de funcionamiento de la escuela, sobre la base de resumir las experiencias y lecciones aprendidas este semestre, y con el esfuerzo conjunto de todos. Maestros, a nuestro grupo le irá mejor en todos los aspectos del trabajo el próximo semestre. Estamos seguros de esto.
Resumen del trabajo de investigación científica personal de los profesores 5 Un campus armonioso es un campus civilizado, progresista e innovador. Es un campus relajado, coordinado e inclusivo. También es un paraíso para profesores, estudiantes. y empleados para trabajar, un hogar para la vida y un jardín para el espíritu. Para construir un campus armonioso, la armonía interpersonal es la clave, la armonía escolar y profesional es el núcleo y la armonía ambiental es la garantía y la ventana. Los años guardan silencio y el apresurado semestre ha terminado. Este semestre, me exigí estrictamente en todos los aspectos, combinado con la situación real de nuestra escuela y los estudiantes, trabajé diligentemente, hice todo lo posible para llevar a cabo el trabajo docente de manera planificada y organizada y participé activamente en nuevos experimentos educativos, planes de estudio. reformas y proyectos de investigación. Para lograr un mayor avance en trabajos futuros, ahora resumiré el trabajo docente y de investigación científica de este semestre para promover el trabajo docente y de investigación científica a un nivel superior.
Primero, estudiar negocios en serio y buscar la armonía entre profesores y estudiantes.
La relación profesor-alumno es la relación interpersonal más básica en el proceso educativo escolar. La armonía entre profesores y estudiantes es el requisito previo para que los estudiantes adquieran conocimientos, la garantía de una educación y enseñanza exitosas y la base para construir un campus armonioso. Los docentes son los pioneros del conocimiento científico, los extraditadores de conocimiento y sabiduría, y los guías para el éxito de los estudiantes. Desempeñan un papel de liderazgo en la construcción de un campus armonioso. Los estudiantes son los objetos de servicio de la educación y la enseñanza escolares y desempeñan un papel principal en la construcción de un campus armonioso. Sólo estableciendo una relación armoniosa entre profesor y alumno se podrán lograr los mejores resultados educativos. Para crear una relación armoniosa entre profesor y alumno, por un lado, se requiere que los profesores tengan una alta ética profesional, un arte de enseñanza exquisito, buena apariencia, convencer a los demás con razón, ganarse la confianza de los demás, dar ejemplo a los estudiantes y establecer los principios. de "democracia, igualdad, respeto a los profesores y amor a los estudiantes", "integración emocional, cooperación y asistencia mutua" nueva relación profesor-alumno, por otro lado, se exige a los estudiantes que respeten a los profesores y sean diligentes y disciplinados; Sólo sobre esta base podrá establecerse una relación armoniosa entre profesor y alumno y surgir una situación vivida de enseñanza feliz.
En segundo lugar, crear una situación de aprendizaje armoniosa y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
Crear situaciones ayuda a los estudiantes a aprender de forma independiente. Sólo colocando al sujeto cognitivo en una situación problemática se puede promover el desarrollo activo del sujeto cognitivo. En la enseñanza, hago pleno uso del equipo multimedia de la escuela, diseño y produzco material didáctico multimedia, creo cuidadosamente situaciones de enseñanza, movilizo eficazmente a los estudiantes para que participen activamente en las actividades docentes y sublimo gradualmente su motivación intrínseca para aprender desde la curiosidad hasta el interés.
A través de un diseño cuidadoso, los objetivos y tareas de aprendizaje se ubican inteligentemente en las áreas de desarrollo más recientes de los estudiantes, lo que promueve la construcción independiente del significado del nuevo conocimiento, permitiéndoles desarrollar inteligencia y cultivar habilidades de aprendizaje en el proceso de explorar completamente las relaciones cuantitativas y cambiar las leyes de las cosas.
En tercer lugar, estamos comprometidos con la optimización de la enseñanza de las matemáticas y la armonía en las aulas.
1. Preste atención al ambiente activo en el aula. Un ambiente aburrido en el aula sólo hará que los estudiantes se sientan somnolientos. Por lo tanto, concedo gran importancia a la creación de una atmósfera de enseñanza armoniosa y buena en el aula y hago todo lo posible para crear situaciones de aprendizaje para los estudiantes para que puedan comprender el conocimiento de manera más intuitiva y vívida.
2. Prestar atención a la comunicación con los estudiantes. La "comprensión" es el vínculo y puente emocional que establece profesores y alumnos. Comprender a los estudiantes es contagiarles pleno entusiasmo y energía, y darles una sonrisa, sinceridad y sentimientos verdaderos. Cuando los estudiantes obtengan buenas calificaciones y alcancen el éxito, felicítelos y anímelos, y cuando los estudiantes encuentren dificultades y contratiempos, consuélelos y apóyelos. Anime a los estudiantes a expresar sus ideas de forma activa y audaz. Sólo de esta manera se podrá establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno y surgir una situación vívida de enseñanza feliz.
Aún queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan, ¡subiré y bajaré!
Resumen del trabajo personal de investigación científica de los docentes durante 6 años académicos. De acuerdo con el plan de trabajo de la escuela y los requisitos del trabajo docente e investigador, combinado con sus propias condiciones reales, participaron activamente en diversas actividades docentes e investigativas. actividades y realizó con seriedad una labor docente e investigadora. El trabajo específico se resume en:
En primer lugar, fortalecer el estudio teórico y centrarse en la práctica en el aula.
1. Estudie atentamente los nuevos estándares curriculares, estudie los materiales didácticos y preste total atención a cada clase.
2. En la enseñanza en el aula, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa, crear un ambiente de aprendizaje armonioso y relajado y promover a los estudiantes. ' Desarrollo independiente. Esfuércese por desarrollar su propio estilo de enseñanza.
3. Participar activamente en la enseñanza y la investigación en la escuela, y participar en la enseñanza y la investigación, conferencias, evaluación de clases y otras actividades organizadas por la escuela a tiempo. Durante las actividades, hicimos una lluvia de ideas, aprendimos de los puntos fuertes de los demás, reflexionamos profundamente sobre nuestro comportamiento docente, utilizamos los conceptos avanzados de la reforma curricular para modificar nuestro comportamiento docente y mejoramos nuestras capacidades de enseñanza e investigación. Este semestre, * * * asistió a 30 conferencias y evaluó 30 lecciones. El colegio ha obtenido resultados destacados en los concursos docentes, situándose la enseñanza presencial entre las mejores. Cada semestre, me desempeñé dos veces como portavoz del centro de clases de consultoría y participé dos veces en clases abiertas, lo que impulsó mi propio crecimiento.
En segundo lugar, ser diligentes en la enseñanza y la investigación y mejorar la calidad.
1. Participa a tiempo en los estudios de matemáticas, a menudo pide consejo con humildad a excelentes profesores y mejora constantemente tu alfabetización teórica y tu calidad profesional. En su tiempo libre, estudie y lea artículos y libros educativos y didácticos relevantes, y tome notas de estudio. Este semestre leí libros como "Diseño de enseñanza innovador bajo el nuevo plan de estudios" y "Teoría de la enseñanza moderna" y escribí casi 10,000 palabras de notas de estudio, que sentaron una base teórica para la finalización exitosa de todo el trabajo.
2. Capaz de participar activamente en diversas capacitaciones y aprendizajes de conceptos. En agosto de este año, participé en una capacitación docente clave. A través de la formación y el aprendizaje, cambié mis conceptos y solidifiqué mi base teórica. Amplíe sus horizontes y comprenda las últimas tendencias en reforma docente.
En tercer lugar, fortalecer la reforma docente y la investigación docente y esforzarse por producir resultados.
En la práctica de la enseñanza y la investigación, reflexionamos sobre la enseñanza de manera oportuna, resumimos las ganancias y pérdidas en la enseñanza, escribimos artículos activamente y logramos ciertos resultados.
1. Segundo premio en el Seminario de Enseñanza de Matemáticas "Gran Angular" de la Escuela Primaria de la ciudad de Changchun 20xx.
2. Ganó el título honorífico de Profesor Clave de Matemáticas de la ciudad de Changchun.
3. Además de la docencia y la investigación científica, también aliento y guío a los estudiantes a participar en diversos concursos y lograr determinados resultados. Ganó el primer premio en el concurso de lectura y escritura para estudiantes.
En 20xx, el artículo "Penetrar los pensamientos matemáticos y cultivar la alfabetización matemática de los estudiantes" ganó el primer premio de investigación de pregrado en la Escuela de Educación Básica de la provincia de Jilin.
En mi ajetreado trabajo, mi nivel docente, teórico y mis capacidades docentes e investigadoras se han cosechado y mejorado hasta cierto punto, pero también hay algunas deficiencias y confusiones, como que la docencia y la investigación no han sido realizado en profundidad y los resultados no son significativos. En trabajos futuros, tendré los pies en la tierra y me esforzaré por lograr mayores avances y mejoras.
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