IV
El trabajo educativo y científico de la ciudad capta firmemente el tema del desarrollo y mejora aún más el nivel de gestión de la educación y la investigación científica fortaleciendo la construcción de sistemas con un desarrollo de alta calidad; la dirección, mejoramos aún más El nivel de operación de la educación y la investigación científica se ha mejorado el enfoque en la evaluación detallada ha mejorado aún más el nivel de garantía de la educación y la investigación científica con el objetivo de obtener resultados sobresalientes, el nivel de investigación de la educación y la investigación científica; se ha mejorado aún más.
1. Dar pleno juego a la función de la investigación científica y liderar y servir eficazmente al desarrollo de los docentes. La investigación científica educativa es una herramienta importante para explorar y comprender las leyes de la educación y la enseñanza. "primera fuerza productiva" de la reforma y el desarrollo de la enseñanza, y es una importante herramienta para mejorar integralmente la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias. Una importante garantía de calidad. En la primera mitad de 20xx, el trabajo docente se adhiere a la ideología rectora fundamental de "dirigir bien cada escuela, enseñar bien a cada estudiante y desarrollar bien a cada maestro" para guiar y guiar a los maestros a dominar la materia, mejorar la capacidad de enseñanza de la materia y Promover el profesionalismo docente desarrollado en las tareas básicas. Debemos trabajar duro en la investigación práctica, dedicar grandes esfuerzos a la orientación científica, demostrar el nivel de los docentes destacados y mejorar la calidad del servicio a las bases. El trabajo de investigación educativa y científica puede orientarse hacia las prácticas docentes vívidas y ricas de los docentes, y el desarrollo de cada docente debe ser el foco del trabajo. Al dar prioridad al desarrollo de los docentes, se pueden lograr las habilidades docentes y los niveles de investigación científica de los docentes. mejorarse para lograr la enseñanza científica y promover un mejor desarrollo de los estudiantes. Cada sección de enseñanza e investigación ha llevado a cabo de manera efectiva el trabajo regular de enseñanza e investigación científica. En primer lugar, ha implementado la gestión de la red del proyecto de investigación de la ciudad de Suzhou, de modo que cada grupo de investigación pueda aclarar requisitos específicos e implementarlos de manera sólida; llevó a cabo investigaciones experimentales sobre proyectos provinciales y municipales del XI Plan Quinquenal, cada escuela ha planificado cursos experimentales. A través de actividades como el inicio de clases, la impartición de conferencias y la evaluación de clases, se anima a los profesores a participar en la investigación de materias, de modo que los profesores puedan mejorar en general el nivel de enseñanza, investigación científica y investigación de materias. El tercero es continuar haciendo un buen trabajo en la evaluación de trabajos destacados de docentes jóvenes y sentar las bases para el crecimiento de los docentes jóvenes.
Además de centrarse en el tema de la investigación de proyectos, el trabajo docente de la escuela ha comenzado a prestar atención y captar eficazmente el trabajo clave de la formación en la escuela y a esforzarse por cultivar el desarrollo profesional de los docentes como un tarea central. La formación en la escuela ha recibido una amplia atención: en primer lugar, la formación en la escuela ha recibido gran atención por parte de la escuela, en el plan de formación de la escuela hay disposiciones sobre el tiempo de las actividades, el contenido, etc., y en segundo lugar, tiene cierta operatividad; La estructura organizativa de la formación escolar es perfecta, todos los departamentos de nivel medio de la escuela pueden trabajar juntos, y el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones lo implementan en detalle, lo que tiene un cierto carácter científico. El contenido de la formación escolar está cerca de los profesores, incluido el aprendizaje del impacto conceptual, así como la discusión de estrategias prácticas en el aula y el alcance de la educación moral. También se discute la relación entre profesores y estudiantes, y también hay discusiones sobre temas candentes y difíciles en el tema, que son de cierta practicidad; cuarto, la capacitación basada en la escuela tiene materiales completos y efectos obvios. Cada actividad de la escuela comienza desde la notificación, el registro, la organización del contenido de la actividad, la interacción del maestro hasta la cosecha. de la actividad. Registrar retroalimentación, etc., promueve el crecimiento del docente durante las actividades y tiene cierta efectividad.
2. Adherirse a la orientación práctica y promover eficazmente el trabajo de enseñanza científica, educación e investigación científica de los docentes para adherirse al tema de "desarrollo como tema, innovación como núcleo, mejora como enfoque, servicio". como dirección, y la práctica como base de las ideas de trabajo”. Cada escuela ha fortalecido efectivamente la investigación sobre la práctica educativa. El enfoque de la investigación científica educativa ha prestado más atención a las actividades educativas y docentes de los maestros de primera línea. Al fortalecer la investigación sobre la práctica educativa, cada escuela se ha convertido en una base de investigación y cada aula se ha convertido en una base de investigación. laboratorio, y cada profesor se ha convertido en una base de investigación. Todos se convierten en investigadores. El trabajo docente y de investigación científica de la escuela se basa en la práctica de la reforma docente escolar, seleccionando temas a partir de los problemas prácticos que enfrentan los docentes en la docencia y realizando activamente investigaciones sólidas, específicas y efectivas, logrando verdaderamente investigar mientras se enseña, investigar mientras se hace. , enseñar investigando y hacer investigando.
Ayude a guiar a los profesores para que se basen en la práctica docente, enfrenten su propia confusión docente y problemas difíciles, encuentren direcciones de investigación, determinen temas de investigación y se esfuercen por lograr actividades simultáneas de investigación y enseñanza, y la integración de la investigación científica. Liderazgo y práctica docente. Organizado conjuntamente con la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación y la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación de Suzhou, ¿presta atención al seminario de educación moral de la escuela primaria sobre el crecimiento de la vida, Ju Wencan, director de la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación de Jiangsu, Du Wenyan? El investigador de educación moral, Hu Chunna, un investigador de enseñanza de Suzhou, Xu Xiangyang, director de nuestro departamento de la revista "Educación moral de la escuela primaria", la ciudad de Changzhou, Yang Wenjuan, director de la escuela primaria experimental, fue invitado a participar en este evento.
Los profesores Shen Yafen de la Escuela Experimental Yue Yuen, Xie Yongchun de la Escuela Central Qiandeng y Zhang Jianguo de la Escuela Primaria Experimental impartieron clases de moral y de ciencias, y cuatro expertos especialmente invitados comentaron e pronunciaron discursos especiales, respectivamente. En este evento participaron más de 100 estudiantes de la clase de formación avanzada de Kunshan para profesores jóvenes y de mediana edad y directores y profesores de escuelas hermanas de la provincia. Un grupo de profesores recibió formación a través de orientación teórica, operaciones prácticas y orientación experta.
Hacer un buen trabajo en la formación basada en escuelas de verano. La escuela formula cuidadosamente el plan de capacitación basado en la escuela de verano, asegurando un tiempo, contenido, personal, ubicación y formato específicos para garantizar un desarrollo ordenado, una implementación fluida y una mejora general. La capacitación basada en la escuela de verano se enfoca en la investigación sobre estrategias de implementación de "enseñanza efectiva" y se enfoca en el posicionamiento de objetivos en el aula, el diseño de actividades estudiantiles, los beneficios del aprendizaje cooperativo, la construcción de modelos de interacción grupal, la innovación en el formato de exhibición en el aula y el aprendizaje estudiantil en la práctica de Reforma del aula de "enseñanza eficaz". Llevar a cabo debates en profundidad sobre temas relevantes como la evaluación y la motivación en el aula. Además de los temas principales mencionados anteriormente, cada escuela también lleva a cabo actividades especiales de capacitación y de investigación sobre temas que la escuela necesita resolver con urgencia en función de sus propias condiciones reales, características de edad de los estudiantes, características de las materias, etc. Esta capacitación basada en la escuela de verano utiliza una combinación de capacitación centralizada y capacitación independiente. La capacitación centralizada se implementa según lo planeado y se recopilan y archivan registros de asistencia y materiales de proceso relevantes. Para fortalecer la gestión del proceso de formación, nuestra oficina se divide en dos grupos, escuelas intermedias y escuelas primarias, para realizar inspecciones especiales de la formación escolar en algunas escuelas. Las inspecciones pertinentes se notificarán por separado. Durante el verano, nuestro departamento de "Profesores de chino de la escuela primaria de Shanghai" y el Centro de Enseñanza e Investigación de la Universidad Normal del Este de China celebraron conjuntamente el V Simposio Nacional de "Nuevos Clásicos" en el Centro Internacional de Conferencias de Kunshan. Algunos profesores de chino en las escuelas de nuestra ciudad. , Estudiantes de clases de investigación avanzada, miembros de famosos estudios de profesores y más de 500 colegas de todo el país estudiaron, intercambiaron, se capacitaron y mejoraron juntos, logrando buenos resultados y teniendo un amplio impacto.
3. Mejorar los métodos de investigación y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación científica. La educación escolar y la investigación científica pueden adaptarse a las necesidades del desarrollo de los tiempos, guiarse por la educación científica y las teorías de la enseñanza. integrarse estrechamente con la práctica docente y mejorar activamente los métodos de investigación científica y los métodos de investigación, promover vigorosamente la investigación escolar y de base. En el trabajo real, adoptamos enérgicamente la investigación práctica basada en la acción y utilizamos de manera flexible métodos efectivos como el método de investigación por encuestas, el método de estudio de casos, el método de investigación por acción y el método de observación en el aula para llevar a cabo actividades de investigación diversificadas de acuerdo con las tareas de investigación y el contenido de la investigación. . El departamento de enseñanza de la escuela puede aprovechar al máximo su papel de resumir y promover rápidamente la experiencia exitosa de las actividades docentes diarias de la escuela y promover la investigación científica iniciando clases sobre el mismo tema, manteniendo múltiples debates en una clase, realizando clases de investigación de prueba, salones de profesores y organización de concursos para que los profesores dominen las habilidades de las materias (habilidades básicas), etc. Integración con la enseñanza y la investigación, logrando una combinación orgánica del grupo de asignaturas, el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones, y explorando formas efectivas de escolarización. docencia e investigación basadas en la escuela e investigación de pregrado en la escuela. Mejorar activamente los métodos de investigación, ampliar el contenido de la investigación, buscar el apoyo de líderes y expertos superiores y fortalecer la formación de personal docente a un nivel superior.
En mayo de 20xx, la Oficina de Educación Municipal de Kunshan formuló el subproyecto "Investigación práctica sobre la construcción de un equipo de docentes de alto nivel en la ciudad de Kunshan" del 11º Proyecto Quinquenal de Planificación Nacional de Ciencias de la Educación "Investigación". sobre la Práctica Avanzada de Modernización de la Educación Regional". Se seleccionaron cuatro escuelas, la escuela secundaria Kunshan, la universidad Kunshan TV, la escuela primaria experimental Kunshan y el jardín de infantes experimental Kunshan, como unidades de experimento de caso. El propósito de esta investigación es implementar plenamente el concepto científico de desarrollo como guía, explorar los conceptos, estrategias, ideas y métodos de implementación de la formación docente de alto nivel en la práctica, y resumir los modelos y experiencias básicos adecuados para los docentes de alto nivel. Entrenamiento en Kunshan. Al mismo tiempo, nos esforzamos por formar un grupo de profesores de alto nivel en todo tipo de escuelas y todos los niveles en Kunshan a través de tres a cinco años de arduo trabajo, para que tengan ideas educativas y estructuras de conocimiento modernas, sólidas habilidades educativas y cualidades morales y psicológicas saludables, y realmente puede llevar la educación de Kunshan a un nivel superior.
4. Fortalecer la formación de equipos, esforzarse por formar profesores orientados a la investigación científica, adherirse al enfoque orientado a las personas, establecer el concepto de que los recursos humanos son el primer recurso y dejar claro que la base de la educación y la investigación científica reside en las escuelas, el poder de la investigación científica y educativa reside en los profesores, y la eficacia de la investigación científica y educativa tiene que ver con la calidad. Para ello, debemos construir concienzudamente un equipo de investigación científica para la educación de masas. Centrándose en mejorar la capacidad de investigación científica y el nivel de los docentes, satisface las necesidades de la nueva situación y la nueva reforma curricular.
Centrándonos en la formación escolar y regional, formularemos un plan de formación de docentes en investigación científica y lanzaremos una nueva ronda de formación de docentes y formación en investigación científica. Alentar y apoyar a los docentes de primera línea para que realicen investigaciones docentes exhaustivas, mejoren la calidad de la enseñanza a través de la enseñanza y la investigación científica e impulsen el desarrollo profesional de cada docente a través de la enseñanza y la investigación científica. Concéntrese seriamente en formar el equipo central de investigación científica de la escuela. Con profesores famosos y líderes temáticos de todos los niveles como cuerpo principal, debemos aprovechar plenamente su papel líder y ejemplar en la investigación científica, ayudarlos y apoyarlos para que comprendan el conocimiento de vanguardia y las tendencias de reforma del desarrollo de la teoría educativa, y continuamente mejorar su capacidad para orientar y promover la práctica docente y la reforma curricular, y mejorar continuamente su capacidad para resumir y promover los resultados de la investigación educativa y científica e innovarlos y practicarlos continuamente.
Aprovechando al máximo el papel ejemplar y líder de los maestros famosos, la Oficina de Educación formuló las "Opiniones de implementación para fortalecer la construcción del Estudio de Maestros Famosos de Kunshan" y estableció el Estudio de Maestros Famosos de Kunshan que dirigirán cinco maestros. los estudiantes 62 personas, abriendo una nueva forma de trabajo en equipo. Centrarse seriamente en el estudio teórico en las clases de posgrado avanzado para profesores centrales jóvenes y de mediana edad en Kunshan y organizar las actividades prácticas correspondientes. En la primera mitad del año, se organizaron ocho seminarios como "El primer idioma chino colorido de China Kunshan, nuevos pensamientos sobre el aprendizaje y la enseñanza en las escuelas primarias". Según estadísticas incompletas, el año pasado, los estudiantes de la clase de investigación avanzada publicaron más de 80 artículos a nivel provincial y ofrecieron más de 50 cursos públicos en todos los niveles, incluidos 9 líderes de nivel escolar que tomaron más de 20 cursos. Se ha publicado una monografía y está previsto publicar 17 más. Entre los estudiantes, 7 fueron calificados como directores y maestros famosos en la ciudad de Kunshan, 9 aprobaron la Revisión de líderes de materias de la ciudad de Suzhou y 2 aprobaron la revisión provincial de maestros de nivel especial.
Los días 23 y 24 de mayo de 20xx, la escuela primaria de Kunshan International School celebró el primer seminario de aprendizaje y enseñanza de nuevos pensamientos en la escuela primaria "Chino colorido" de China. Este evento fue organizado por la Oficina de Educación Municipal de Kunshan, A. seminario coorganizado por la revista "Colorful Chinese" de nuestro departamento de Jiangsu Education Edición de libros de texto de chino para escuelas primarias y la revista "Primary School Chinese Teaching", la revista de la Asociación Nacional de Investigación sobre la Enseñanza de Chino en Escuelas Primarias. Este evento duró diez meses desde su concepción hasta su celebración. Con el fuerte apoyo de los dirigentes de muchos partidos, cumplió las tareas que se le habían planteado. En el seminario, Yuan Hao, Gao Linsheng, Guan Jiangang, Wei Xing, Zhang Zuqing y otros expertos muy influyentes en la enseñanza de chino en escuelas primarias del país fueron invitados a dar maravillosas conferencias y evaluaciones de clases a cientos de profesores de todo el país y de escuelas primarias. Profesores de chino de escuela en Kunshan, clases y seminarios, que muestran los resultados de la investigación de la enseñanza en la escuela primaria de Kunshan.
En este seminario, hicimos dos presentaciones: primero, tuvimos tres clases, el subdirector Yu Peiju de la Escuela Primaria Experimental dio una clase sobre las tareas de sexto grado, y Ding Ping de la Escuela Internacional El maestro. Tomó la clase de evaluación de tareas de cuarto grado. Estas dos clases demostraron las ideas de investigación de la clase de evaluación de la enseñanza de composición de Kunshan. El maestro Zhang Yi de la Escuela Experimental Yufeng dio una clase de escritura de poesía infantil a estudiantes de grados inferiores. Gao Linsheng, un maestro de grado especial de renombre nacional, hizo comentarios maravillosos sobre las tres clases y afirmó los resultados de la investigación de Kunshan en la enseñanza de la composición. El director Yang de la revista "Enseñanza de chino en escuelas primarias" decidió inmediatamente publicar los registros de las dos clases e invitó al profesor Gao Linsheng a comentar nuevamente. El segundo son las conferencias. El profesor Gao Ziyang de la Escuela Experimental Yufeng dio una conferencia sobre "Cómo hacer que a 100 estudiantes les guste escribir". El resultado de esta investigación también ganó el primer Premio al Logro de Enseñanza de Educación Básica en la provincia de Jiangsu. escala aprendizaje escritura enseñanza.
Esforzarse por explorar nuevos modelos de formación escolar y de formación docente. La Escuela Primaria Central Qiandeng firmó un contrato con Nanjing Xiaozhuang College y se convirtió en la base de construcción cooperativa de Nanjing Xiaozhuang College. En abril de 20xx se lanzó oficialmente uno de los proyectos de cooperación entre las dos instituciones (escuelas): "prácticas y formación fuera del trabajo". "Prácticas en el trabajo y capacitación fuera del trabajo" tienen como objetivo implementar las ideas de educación experimental rural del Sr. Tao Xingzhi y servir a la formación docente de los maestros rurales. La formación adopta principalmente el método de "formación independiente y orientación experta", aprovechando al máximo las ventajas académicas de los profesores universitarios y las ventajas de experiencia de los profesores expertos de la escuela primaria para diagnosticar, intervenir y orientar el proceso de aprendizaje de la formación de profesores. Este enfoque ha encontrado una nueva manera para los profesores de escuelas primarias rurales que tienen dificultades para formarse fuera del trabajo y para los estudiantes normales que carecen de una base práctica, y ha explorado nuevas formas de formación de talentos y un nuevo modelo de integración de la formación docente. Este modelo de formación definitivamente ampliará aún más el espacio para la formación de docentes en la Escuela Primaria Central de Qiandeng y en la ciudad.
5. Mejorar la gestión de la docencia y la investigación científica y crear un nuevo entorno para el desarrollo docente De acuerdo con las nuevas necesidades del desarrollo educativo, continuaremos mejorando la gestión de la investigación educativa y científica. Para continuar aprovechando plenamente las ventajas de la investigación científica masiva, no sólo enfatizaremos los estándares de la investigación científica y educativa, sino que prestaremos más atención a la naturaleza científica y la eficacia de la investigación científica y educativa, y nos centraremos en la búsqueda. de calidad y eficacia, manteniendo al mismo tiempo un cierto número y escala de investigación educativa y científica. La escuela puede abandonar la investigación científica formal y realizar investigaciones científicas sustantivas, abandonar la investigación científica falsa y realizar investigaciones científicas reales, abandonar la investigación científica ineficiente y realizar investigaciones científicas efectivas. Mejorar aún más la construcción del sistema de educación e investigación científica, fortalecer la gestión del proceso de investigación de materias y fortalecer la investigación y exploración de cuestiones prácticas de enseñanza y métodos y vínculos de enseñanza por parte de los docentes. Fortalecer el vínculo de orientación intermedia del proyecto, centrarse en el logro de resultados y calidad en el proceso de investigación, y reflejar y publicitar oportunamente los resultados de la fase de investigación del proyecto a través de redes de campus y otras formas.
Optimice el proceso de conclusión del proyecto, utilice la colaboración entre escuelas, intercambios similares, interacción en red y otras formas diversificadas para llevar a cabo actividades de conclusión del proyecto, a fin de combinar el resumen del proyecto con la promoción de resultados y maximizar el uso de los resultados de la investigación del proyecto. Transformar y promover la efectividad. Para alentar eficazmente a las escuelas a hacer un buen trabajo en la enseñanza y las ciencias, nuestra oficina ha formulado cuidadosamente las "Reglas (de prueba) de evaluación y evaluación del trabajo de investigación científica y educación primaria y secundaria de la ciudad de Kunshan" y las "Reglas de evaluación (de prueba) del trabajo de investigación científica y primaria de la ciudad de Kunshan" Normas de Evaluación y Evaluación de la Formación en Secundaria." En particular, estas últimas "Reglas detalladas" se desglosan en cinco aspectos principales: liderazgo organizacional, gestión de la capacitación, condiciones de capacitación, actividades de capacitación y efectos de la capacitación, y se presentan requisitos de evaluación específicos para facilitar la comparación entre escuelas. Al mismo tiempo, la puntuación se centra en el efecto de la formación, representando 42, guiando a las escuelas a trabajar duro y destacando el verdadero propósito y el mejor valor de la formación en la escuela.
Cinco
Desde que me incorporé al trabajo, he podido fortalecer continuamente mi cultivo de teoría política y mi ética profesional, estar orientado a las personas, preocuparme por todos los estudiantes y centrarme en todos. -desarrollo redondo de los estudiantes. Siempre ha sido mi sueño y mi objetivo ser un profesor orientado a la investigación científica y al aprendizaje. Debido a mi búsqueda incansable y trabajo duro y silencioso, me he enriquecido y mejorado continuamente en la lectura, el pensamiento y la investigación, y he logrado algunos logros en la docencia y la investigación científica, que no solo promovieron la mejora de mi propio nivel profesional, sino que también promovieron eficazmente diversos trabajos de la escuela realizados de manera ordenada. En XX, fue calificado como un maestro sobresaliente en la ciudad de Zhangqiu, y en XX, fue calificado como un director sobresaliente en la ciudad de Zhangqiu.
1. Tomar el aprendizaje como alegría y perseverar
Creo que si los profesores quieren mejorar sus habilidades profesionales, deben ser diligentes en el aprendizaje y aprender de las fortalezas de los demás, prestar atención. a los detalles, ser bueno pensando, analizar ganancias y pérdidas y esforzarme por obtener resultados prácticos, así que disfruté leyendo durante todo el año e insistí en tomar notas y reflexiones. En los últimos años, he estudiado "Esquema de la teoría de la educación de calidad", "Ser un maestro reflexivo", "Ingresar al mundo del pensamiento de los estudiantes", las ideas de gestión científica y democrática de Wei Shusheng, la teoría educativa exitosa de Liu Jinghai, etc. Yo mismo comencé un blog educativo y seguí escribiendo mis pensamientos, sentimientos e ideas en forma de un registro de trabajo todos los días. Puedes ganar algo leyendo y puedes mejorar reflexionando sobre ello. En los últimos años, he desarrollado el hábito de ser práctico, bueno aprendiendo y diligente en el pensamiento. No solo mejora el nivel de teoría empresarial, sino que también mejora la capacidad práctica para analizar y resolver problemas.
2. Descubrir es progreso, resumir es mejora
El propósito de la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y el trabajo docente, resolver problemas en la educación y la enseñanza con alta calidad, y completar la transición de la práctica a la Teoría, un ciclo dialéctico en el que la teoría guía la práctica. En el trabajo educativo y docente, todos encontraremos diversos problemas, como la nueva reforma curricular, la aplicación de tecnología educativa moderna, la enseñanza y el aprendizaje, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la gestión de la educación moral, la formación de equipos docentes, etc. Todos estos son aspectos de la enseñanza y objeto de investigación científica. Esto requiere que utilicemos una perspectiva de investigación para observar y descubrir problemas, y analizar y resolver problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Identifique el punto de entrada del problema, adopte métodos eficaces y prescriba el medicamento adecuado. Generalmente, el trabajo de los profesores se queda en el nivel de resolución de problemas, sin resumir los métodos y estrategias para la resolución de problemas a un nivel teórico. Ésta es la mayor diferencia entre profesores mediocres y profesores excelentes.
3. Utilizar la enseñanza y la investigación científica como plataforma para que cada docente tenga éxito.
La enseñanza y la investigación científica son el soporte para el crecimiento y el autodesarrollo de los docentes.
Por lo tanto, como director, los miembros de mi equipo y yo hemos creado diversas condiciones para los profesores y hemos tomado diversas medidas para esforzarnos por crear una atmósfera relajada que propicie la investigación y guiar a los profesores en el camino de la investigación científica y la enseñanza. Hay más de 60 profesores. En general, la estructura de edad del equipo docente es relativamente mayor y el conocimiento de la docencia y la investigación científica es relativamente débil. Para la escuela real, se han determinado las ideas de enseñanza e investigación científica de "liderazgo experto, investigación científica primero; avances en puntos e irradiación en la superficie; integración y fortalecimiento, resaltando características".
En primer lugar, invitamos al director Guo Daosheng del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación a venir a nuestra escuela y entregamos un maravilloso informe de enseñanza e investigación científica a todos los profesores. Permite a los profesores aclarar el significado, los pasos y los métodos de la enseñanza y la investigación científica, rompe el mito de que la enseñanza y la investigación científica son impredecibles para los profesores y permite a todos los profesores de la escuela avanzar hacia proyectos de enseñanza e investigación basados en problemas. La escuela implementa políticas de incentivos y apoyo total a la enseñanza y la investigación científica. Por ejemplo, proporciona una gran cantidad de libros, materiales, equipos de investigación científica y un amplio acceso para recopilar la información más reciente sobre investigaciones científicas para que los profesores amplíen sus horizontes de investigación y mejoren su nivel de investigación. La escuela también organiza a todos los profesores para que estudien seriamente las teorías educativas modernas, actualicen sus conceptos y mejoren aún más la conciencia y el nivel de investigación científica de los profesores. Al mismo tiempo, también crea una plataforma para que los docentes intercambien investigaciones educativas y científicas, crea las condiciones para la publicación y promoción de los resultados de las investigaciones educativas y científicas, brinda a los docentes oportunidades para mostrar sus talentos personales y promueve plenamente la colisión de los ámbitos académicos. perspectivas y el estímulo de la inspiración para la investigación científica. En abril del año pasado se lanzaron dos proyectos a nivel de la ciudad de Zhangqiu, a saber, el estudio de las composiciones de la escuela primaria que pasan a la vida y el cultivo de excelentes cualidades de pensamiento en matemáticas de la escuela primaria, después de un año y medio de dura publicidad por parte de todos los miembros del Consejo. equipo de investigación, finalmente fueron aprobados por el gobierno municipal en agosto de este año. La evaluación por parte del Instituto de Ciencias de la Educación se completó con éxito. Lo más valioso es la finalización de los dos temas, lo que ayudó a los profesores a recuperar su confianza e inspiró el entusiasmo de todos los profesores por la enseñanza y la investigación. ?El tema marca el camino y el estilo de enseñanza e investigación está aumentando en el campus? Se ha convertido en un verdadero retrato de la enseñanza y la investigación en la escuela primaria central.
Los temas de planificación xx a nivel de la ciudad de Zhangqiu que actualmente estudia nuestra escuela incluyen: (1) "Experimentos sobre lectura y escritura tempranas en el entorno de tecnología de la información" (2) "Cómo cultivar la creatividad de los estudiantes en enseñanza de la composición en la escuela primaria" Calidad del pensamiento" (3) "Investigación sobre la enseñanza eficaz de las matemáticas en la escuela primaria" (4) "Investigación sobre la enseñanza interactiva del inglés en la escuela primaria en el aula" (5) "Orientación sobre la enseñanza del coro para estudiantes de la escuela primaria" (6 ) "Exploración de las clases de aplicación del diseño artístico en la escuela primaria".
De los temas anteriores se desprende que la educación y la investigación científica han desempeñado un papel rector en todo el trabajo de nuestra escuela. Los docentes invierten inconscientemente en investigación práctica, se adaptan a las necesidades de profundizar la educación y la reforma docente, y participan activamente en la investigación científica educativa, cultivan sus propias capacidades de investigación científica, estimulan el potencial creativo, mejoran la conciencia de la investigación científica e implementan gradualmente la eficacia de la investigación científica educativa. investigación.
Echando una mirada retrospectiva a la labor docente y de investigación científica de los últimos años, aunque se han conseguido algunos logros, aún quedan muchos ámbitos que es necesario mejorar y enriquecer aún más. En el trabajo futuro, estoy decidido a continuar fortaleciendo el aprendizaje, trabajar duro y practicar para guiar a los maestros a crear una atmósfera de plena participación, construir más escenarios para mostrar talentos, proporcionar un lugar para el intercambio de información y acercar mi enseñanza y mi investigación científica. nivel a un nuevo nivel, de modo que el trabajo de enseñanza e investigación científica de la escuela haya alcanzado un nuevo nivel.
Seis
En el último año escolar, bajo el liderazgo correcto de la oficina de enseñanza e investigación de la oficina del condado y la oficina del director de la escuela, el departamento de enseñanza de nuestra escuela se centró en "fortalecer el trabajo de investigación científica". y acelerar la investigación científica". Con el objetivo de "al ritmo de revitalización escolar", debemos trabajar duro para hacer un buen trabajo en la formación docente y la investigación científica. Al recordar el trabajo del semestre pasado, aunque sentimos el agotamiento del trabajo intenso y ocupado, estamos aún más entusiasmados con los avances y logros en nuestro trabajo. El semestre pasado, todos los profesores se mostraron entusiastas y unidos, con ideas innovadoras, un fuerte sentido de lucha por el primer lugar y un estilo de trabajo sólido, llevaron a cabo un profundo trabajo de investigación científica y lograron avances y avances significativos. El trabajo de educación e investigación científica de este semestre se resume en:
1. Fortalecer la orientación y realizar aprendizajes empresariales sólidos.
El aprendizaje profesional de los docentes este semestre se centra principalmente en los dos centros de investigación de proyectos y reforma curricular, enfocándose en la renovación de los conceptos de los docentes y el establecimiento de nuevos conceptos curriculares, y fortaleciendo la combinación de teoría y práctica. . Además, también se requiere fortalecer la investigación sobre los nuevos estándares curriculares. Todos los docentes deben aclarar sus posiciones y tareas en la reforma curricular e implementarlas en las actividades educativas y docentes.
Estipulamos que todos los miércoles y jueves sean días de estudio para actividades comerciales. Podemos aprovechar al máximo los recursos de la red, las salas de lectura, etc. de la escuela para brindar a los maestros oportunidades y escenarios para el aprendizaje, la comunicación y la discusión.
2. Fortalecer la comunicación y maximizar el aprendizaje interactivo.
Este semestre hemos continuado realizando actividades de clase abierta para profesores de diversas disciplinas. Al mismo tiempo, también hemos implementado actividades interactivas de escucha y evaluación de lecciones en profundidad para profesores de escuela para garantizar que todos participen. en actividades regulares. Gracias a la organización ordenada y la fuerte supervisión, los profesores pueden intercambiar su educación y experiencias docentes de manera oportuna, liderando verdaderamente la enseñanza con conceptos de enseñanza avanzados y dejando que los cursos de enseñanza de alta calidad lideren el camino. La práctica también ha demostrado la superioridad de la preparación colectiva de lecciones. Este semestre los docentes se organizan para participar en educación básica y capacitación en habilidades docentes. La implementación efectiva de las actividades permite capacitar y mejorar a los docentes jóvenes. Al mismo tiempo, sobre la base de la unidad y la cooperación, también promueve la mejora del nivel educativo y de enseñanza de todos los docentes, creando efectivamente una sólida formación docente y científica. Ambiente de investigación en nuestra escuela.
3. Reforzar la movilización y realizar activamente actividades de redacción.
Alentar a los profesores a leer más y escribir más artículos educativos y didácticos, mejorar el nivel teórico de la educación y la enseñanza, formar conceptos educativos avanzados, permitir a los profesores completar el paso de la experiencia a la teoría y permitir a la mayoría de Los docentes pasan de la calidad basada en el tiempo a la educación basada en el tiempo. La investigación científica requiere calidad, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza son los propósitos de nuestra actividad. Al mismo tiempo, también organizamos activamente a los profesores para que participen en actividades de evaluación de trabajos educativos y docentes en todos los niveles, y más de 20 trabajos han ganado premios.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la gestión de la etapa de los proyectos de establecimiento de proyectos.
Combinado con la nueva reforma curricular y la situación real de nuestra escuela, organizaremos e implementaremos cuidadosamente los proyectos que se han establecido, haremos planes estrictamente al comienzo del semestre y resumiremos de manera oportuna. después de las actividades. Se ha establecido la siguiente red de gestión docente e investigadora: departamento docente - grupo de investigación - líder de proyecto - profesores clave. La mejora de la organización ha hecho posible que nuestra escuela forme la columna vertebral de la educación y la investigación científica, haciendo posible que nuestra escuela tenga un equipo que pueda liderar la educación y la investigación científica, gestionar la educación y la investigación científica y participar en la educación. y la investigación científica.
5. Hacer un buen trabajo en la aplicación, establecimiento y conclusión de nuevos temas.
De acuerdo con el plan de trabajo de la oficina del director, nuestra oficina trabajó estrechamente y sobre el terreno para formular el plan de solicitud del proyecto "Duodécimo Plan Quinquenal" para la Escuela Primaria Central Weishangqiao al comienzo del semestre. , publicitamos y lanzamos ampliamente desde el principio y establecimos un grupo que guió e implementó científicamente el proyecto, y formuló planes de implementación científicos y detallados. Al final del semestre pasado, se había solicitado un proyecto a nivel provincial, pero aún no se había completado, y se habían completado seis proyectos a nivel de condado. Actualmente, los proyectos a todos los niveles se están llevando a cabo de manera ordenada de acuerdo con el plan de investigación y se han logrado ciertos resultados de etapa.
En sexto lugar, hacer un buen trabajo integrando la investigación científica y la enseñanza.
Este semestre, el departamento de docencia y la Oficina de Docencia han fortalecido la integración de la docencia y la investigación científica, han integrado la docencia y la investigación científica en la educación y la docencia diarias, y han exigido a los docentes que conviertan las clases de docencia e investigación en materias de investigación. Clases, basadas en la planificación-aprendizaje. Hay cinco enlaces: actividad, discusión y resumen. Cada grupo de investigación desarrolla planes prácticos de investigación y los organiza e implementa según lo previsto. Nos esforzamos por hacer que la educación y la enseñanza se basen en la investigación científica, la gestión de la investigación científica se base en proyectos y la gestión de proyectos se base en procesos para promover eficazmente el desarrollo en profundidad del trabajo de investigación de proyectos. En mayo, nuestra escuela llevó a cabo con éxito una actividad de enseñanza e investigación sobre chino y también contrató a destacados expertos de la oficina de enseñanza e investigación del condado para observar la enseñanza en el aula y dar conferencias especiales. Estas proporcionaron una base sólida y confiable para que nuestra escuela pueda gestionar de manera científica y estandarizada. e implementar investigaciones temáticas y realizar trabajos de investigación educativa en profundidad. Fuerte apoyo teórico.
7. Mejorar e implementar el mecanismo de recompensa a la docencia y la investigación científica.
Con el fin de estandarizar aún más la gestión de la docencia y la investigación científica, se creará un mecanismo más completo de evaluación e incentivo de la docencia y la investigación científica. Al comienzo del semestre, la escuela formuló y mejoró el método de recompensa por la investigación de proyectos escolares y aumentó las recompensas por la investigación de proyectos, la publicación de artículos y los trabajos premiados. Ha estimulado el entusiasmo de los profesores por participar en proyectos de investigación.
8. Afrontar los problemas y deficiencias y potenciar eficazmente la eficacia de la investigación educativa y científica.
Aunque nuestra escuela es una escuela experimental rural provincial, aunque hemos trabajado algo, todavía existe una gran brecha entre las expectativas de los líderes y los requisitos de los tiempos para nosotros.
Si bien nuestra escuela ha logrado avances en educación e investigación científica, también somos claramente conscientes de las deficiencias de nuestro trabajo.
1. Todavía existe un desequilibrio en la redacción de ensayos educativos de los profesores. A juzgar por los blogs de educación, aunque una gran cantidad de profesores han actuado y se han desarrollado en la acción. Sin embargo, también hay un número considerable de profesores cuyos ensayos educativos habituales no son de alta calidad y tienen cierta tendencia a salir adelante.
2. Es necesario mejorar la calidad de los resultados de la investigación científica. Entre los proyectos completados y los artículos publicados, hay una oferta extremadamente escasa de proyectos y artículos provinciales y ministeriales publicados en publicaciones autorizadas nacionales y extranjeras. Un número considerable de artículos son trabajos "breves, planos y rápidos", que están lejos de ser los más esperados. Los requisitos de los trabajos académicos reales aún están lejos.
3. El trabajo de investigación educativa y científica debería integrarse mejor con la investigación docente en el aula, debería reflejar mejor la idea de que la investigación educativa y científica sirve al desarrollo de las escuelas, los profesores y los estudiantes, y debería aumentar la participación de los estudiantes. la investigación educativa y científica en el aula. Fortalecer la práctica docente y esforzarse por formar una visión moderna del aula que esté en consonancia con los conceptos educativos modernos y promueva continuamente el crecimiento de los niños.
4. La justificación de la investigación de materias en el departamento de enseñanza aún no se ha aclarado, el sistema de gestión no es lo suficientemente perfecto, la evaluación de materias no ha seguido el ritmo y aún es necesario implementar el mecanismo de incentivo correspondiente. establecido con urgencia.
La existencia del problema es la dirección de nuestros esfuerzos. Creemos firmemente que con la gran atención de los líderes escolares y la participación activa y el apoyo de todos los maestros, el trabajo de investigación científica y educativa de la escuela seguramente será exitoso. Sobre la base de la base existente, hay nuevos avances y nuevos desarrollos. Mientras sigamos el principio de la investigación temática de "basarnos en el aula y servir a la enseñanza", debemos ser estrictos con nosotros mismos y esforzarnos por mejorar, debemos centrarnos en la realidad y la investigación y buscar en profundidad nuevas ideas; y buscar el desarrollo, debemos centrarnos en la creación, buscar avances y estandarizar la educación y la investigación científica. Si fortalecemos la gestión, mejoramos la eficacia y la promoción de la investigación científica, entonces el trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestra escuela seguramente creará una nueva situación.
Siete
En el ajetreado e intenso trabajo, este semestre llega a su fin. Ahora resumiré brevemente el trabajo desde el semestre.
En términos de ideología política, puedo participar seriamente en todos los estudios políticos y actividades sectoriales organizados por la escuela, esforzarme por mejorar mi conciencia política y establecer una perspectiva correcta sobre la educación, los talentos y los valores. en la nueva era. En términos del trabajo docente diario, puedo cumplir con varias reglas y regulaciones, no llegar tarde y salir temprano, ser considerado, liderar las actividades del día y enseñar bien cada clase.
Como maestro de clase, puedo ayudar activamente al maestro de clase en el trabajo de clase, como cambiar las decoraciones de las paredes, agregar contenido a la columna de inicio, crear materiales de actividades regionales, completar comentarios morales de los niños, visitas a domicilio, y organizar actividades en el hogar, etc., al mismo tiempo, para los planes de lecciones de actividades de conocimiento y descubrimiento científico que soy responsable de preparar este semestre, puedo comprender completamente los materiales didácticos y diseñar cuidadosamente los métodos de enseñanza para que la enseñanza pueda lograr mejores resultados al organizar la enseñanza, tratar de incorporar conceptos didácticos avanzados Integre en cada actividad docente, preste atención a crear un ambiente de aprendizaje relajado y libre durante las actividades, deje que los niños sean los dueños del aula y recopile materiales relacionados con el tema; conmigo, como al comprender los animales, descargar de enciclopedias e Internet. Sobre esta base, se lleva a cabo una enseñanza colectiva para permitir que los niños usen sus manos, cerebro y boca para generar nuevas dudas y nuevas ideas en la colisión de conocimientos, y para cultivar la curiosidad, el cuestionamiento, la exploración y la imaginación de los niños y la valiosa calidad de la creación.
Para el trabajo de docencia e investigación científica que soy responsable, también puedo organizarlo de manera cuidadosa y responsable, para que el trabajo del proyecto se pueda realizar de manera fluida y ordenada, y puedo ser responsable del tema. La selección, aplicación, demostración, redacción del plan e implementación del proyecto, seguimiento a medio plazo, conclusión del proyecto, redacción de informes, revisión de logros y recompensas están regulados por sistemas, superando la ceguera y la aleatoriedad de las actividades de enseñanza e investigación científica. La gestión de proyectos de proyectos está más estandarizada, desde la formulación de planes, la implementación específica hasta la redacción de informes finales, el departamento de enseñanza presta atención a todo el proceso de investigación científica de los docentes, proporciona a los docentes materiales de investigación e información diversa, y requiere. Los líderes del proyecto deben presentar proyectos de manera oportuna. El formulario de registro del estado de la investigación y, a través de las reuniones periódicas del líder del proyecto, pueden comprender y resolver de manera oportuna el progreso del proyecto y los problemas encontrados en la investigación del proyecto.
Este año, el número de temas solicitados por nuestro parque es el mayor del pasado, con *** postulando a siete temas. Estos temas se basan en la resolución de problemas prácticos en el trabajo, con un enfoque nuevo y. Pequeño punto de entrada y son muy adecuados para su uso en clase. Las operaciones y experimentos a pequeña escala son novedosos, factibles y efectivos.
Al mismo tiempo, bajo mi participación y orientación, el trabajo de investigación sobre la educación científica y tecnológica en el jardín de infantes también se ha llevado a cabo sin problemas. Durante este semestre, cada grupo de año ha establecido la dirección de investigación de la educación en ciencia y tecnología para este año. El tema para el grupo de último año es "Investigación sobre el cultivo del espíritu de exploración activa de los niños en las actividades de la zona científica" y el tema para la clase media. El grupo es "Investigación en el rincón natural" sobre el cultivo de la alfabetización científica y tecnológica de los niños, y el tema del período de clases reducidas es "Investigación sobre el cultivo de la alfabetización científica y tecnológica de los niños en las actividades matutinas". Al organizar las actividades de enseñanza e investigación, es necesario centrarse en el tema, de modo que las actividades de enseñanza e investigación tengan objetivos, direcciones y faciliten la profundidad; al mismo tiempo, se debe prestar atención a superar el bajo nivel de enseñanza e investigación; tendencias, y se deben realizar esfuerzos para promover la integración orgánica de la teoría y la práctica educativas, promover la mejora de la calidad de la enseñanza e innovar los métodos de enseñanza. Sobre la base de la práctica de la enseñanza y la investigación, continuamos refinando y sublimando, formando teorías educativas, explorando las leyes educativas y avanzando hacia la investigación científica educativa para hacer que la investigación educativa sea científica y sistemática.
Además, organicé con éxito actividades de competencia de conocimientos científicos y tecnológicos, completé la solicitud colectiva avanzada de enseñanza e investigación científica de la ciudad de Shaoxing, la solicitud y finalización de proyectos provinciales y municipales, el examen de estadístico y algunos trabajos temporales. extremadamente oneroso, pero aun así pude mantener una buena actitud, tratarlo con una actitud responsable y obediente, buscar información y recopilar materiales con cuidado, y dediqué mucho tiempo de descanso personal a esto.
Aprender es hermoso. Aunque el trabajo es muy estresante, no pierdo todas las oportunidades de aprender. Utilizo la lectura, el acceso a Internet, la capacitación y las excursiones para observar y aprender de la experiencia docente de otras personas para mejorar mis capacidades comerciales. Suelo escribir algunos artículos o ensayos para resumir experiencias y sublimar teorías. Sin embargo, también hay muchos problemas en el trabajo, como que el trabajo no es lo suficientemente meticuloso y el trabajo es impaciente. Estos deben mejorarse día a día en el futuro.
Lo recomiendo mucho