(1) Objetivos de enseñanza En esta unidad, debemos completar las siguientes tareas de aprendizaje:
1. Aprender a preguntar y describir el proceso de elaboración de un alimento. preguntar y describir el proceso de hacer algo;
3. Aprender a hacer algo según las instrucciones. 4. Aprenda a distinguir sustantivos contables de sustantivos incontables.
Patrones de oraciones clave:
1. ¿Cómo se hace un batido de plátano? Primero pela el plátano y luego córtalo.
Luego pon la leche en la licuadora...
2. Necesitamos tres.
3. ¿Cuánto yogur necesitamos? Una taza.
Palabras clave y frases:
Abrir, dividir, mezclar, cuántos, cuántos, primero, luego, siguiente, último, etc.
(2) Explique los puntos clave y las dificultades (1) Patrones de oraciones clave
1. ¿Cómo se hace el batido de Abanana? ¿Cómo se hace el batido de plátano?
Esta es una pregunta especial guiada por el cómo. "Cómo" se usa para preguntar sobre formas y métodos, es decir, "¿cómo"...?" "¿Cómo podría...?"
¿Cómo se hace la ensalada de frutas? ¿Cómo se hace la ensalada de frutas?
¿Cómo llegaste aquí?
¿Cómo uso esta computadora?
2. ¿Cuántos plátanos necesitamos? ¿Cuántas preguntas de "cuántos" se hacen sobre sustantivos contables;
¿Cuántos alumnos hay en tu clase?
Cuarenta y dos niños y veintidós niñas.
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¿Cuánto bebes cada día en verano?
Dos botellas.
¿Cuántos plátanos necesitamos? >
3. ¿Cuánto yogur necesitamos?
¿Cuánto se usa para hacer preguntas sobre sustantivos incontables? p>
¿Cuánto dinero tienes en el bolsillo?
¿Cuánta canela necesitas?
¿Cuánta canela?
¿Cuánta mayonesa?
4. se utiliza para expresar peticiones, órdenes, exhortaciones, llamadas, etc.
Pon los plátanos y el yogur en la licuadora.
(B)Palabras clave y frases
.Pelar (la piel de las frutas, etc.)
Pelar un plátano. >¿Puedes pelar las patatas por mí?
2. Vierta; riegue; vierta la leche en la licuadora.
Mary echó un poco de agua en el vaso.
Coloque. p>
Tú. ¿Dónde pusiste tus libros de inglés?
Pusiste estas bolsas sobre la mesa.
No recuerdo dónde puse mis llaves. p>
Pon tu abrigo en el sofá.
Pica el plátano. Estos plátanos estaban picados.
Su madre tuvo que cortarle toda la comida.
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5.Abrir Cerrar (Gira hacia arriba y hacia abajo)
Abre el gas/agua
Enciende la batidora
Cuando. Cuando llega a casa, enciende la radio. Cuando llega a casa, enciende la radio
enciende/apaga todo lo que esté en vivo o fluyendo,
súbelo, enciende. abajo.
Abrir/cerrar se refiere a abrir/cerrar puertas, ventanas, cajas, etc. Por favor abre la puerta. Por favor abre la puerta.
6. addv. add; agregar...añadir/añadir...a...
¿Quieres añadir tu nombre a la lista? ¿Quieres añadir tu nombre a la lista?
Añade un poco de azúcar al té. Agrega un poco de azúcar al té.
Si sumas 3 y 5, obtienes 8,3 más 5 es igual a 8.
7. Producción mixta...completamente mezclada y confusa.
Mezclar la sal y la pimienta. Mezcle sal y pimienta.
Me temo que la estás confundiendo con su hermana. Me temo que la estás confundiendo con su hermana gemela.
8.-¿Cómo se hace la macedonia de frutas?
-Primero corta tres plátanos, tres manzanas y una sandía.
A continuación pon la fruta en el bol.
A continuación, añade dos cucharaditas de canela y una taza de yogur. Finalmente mézclalos.
Primero, después, luego, luego, finalmente.
Estas palabras son adverbios, utilizados para expresar el orden de las cosas.
Primero sales de la escuela. Luego, caminas por la calle.
Luego gira a la izquierda en la segunda intersección y camina por la calle.
Finalmente gira a la derecha en el semáforo y encontrarás el museo.
Primero sales por la puerta de la escuela y caminas por esta calle, luego giras a la izquierda en la segunda intersección y caminas por esa calle.
Finalmente, gira a la derecha en el semáforo y encontrarás el museo.
9. Sustantivos contables y sustantivos incontables Los sustantivos en inglés se pueden dividir en sustantivos contables y sustantivos incontables.
(1) Los sustantivos contables incluyen sustantivos individuales y sustantivos colectivos, con formas singulares y plurales.
Un libro, dos libros; una familia, tres familias
(2) Los sustantivos incontables no tienen forma singular ni plural y pueden usarse con el artículo definido en lugar del artículo indefinido. .
El zumo de naranja en el vaso está riquísimo. El jugo de naranja en esta taza es delicioso.
R. Los sustantivos incontables se pueden modificar con infinitivos como algunos, un poco y muchos, pero los números no se pueden usar para expresar la cantidad directamente.
Un poco de agua, un poco de leche, mucho dinero
bLa cantidad de sustantivos incontables se puede expresar con la frase "cuantificador + de + sustantivo incontable".
Por ejemplo, un trozo de pan, un trozo de carne, tres cucharaditas de leche
Presta atención a su forma de expresión: el cuantificador anterior puede tener forma plural, pero el siguiente El sustantivo incontable no tiene forma plural.
(3) Cuando un sustantivo incontable es el sujeto de una oración, el verbo predicado debe ser singular.
Hay algo de pan en el plato.
Hay un poco de té en el vaso. Hay un poco de té en la taza.
Esta unidad tiene muchos sustantivos contables e incontables. Espero que los estudiantes puedan aprender a distinguirlos y utilizarlos.
Resumen de la unidad1. Aprendí a preguntar y describir el proceso de elaboración de un alimento y el proceso de realización de una cosa.
2. Aprendí las preguntas especiales sobre cómo/cuánto/cuánto guiar.
3. Aprender oraciones imperativas 4. Aprenda sustantivos contables e incontables.