Plan de actividades de práctica de Matemáticas 1 1. Ideología rectora:
Las matemáticas son una asignatura que estudia las relaciones cuantitativas y las gráficas espaciales, y son fundamentales y humanísticas. Las matemáticas son una perla brillante en el océano del conocimiento. Ayudan a iluminar la sabiduría, desarrollar la inteligencia, cultivar la conciencia innovadora y mejorar la capacidad práctica. El festival de matemáticas "Soy un pequeño fanático de las matemáticas" tiene como objetivo cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar las habilidades matemáticas básicas de los estudiantes, hacerles sentir que las matemáticas están en todas partes de la vida y aprender a preocuparse por el medio ambiente y la sociedad desde la perspectiva. de matemáticas, y obtener y descubrir nuevos conocimientos, permitiendo a los estudiantes lograr una sensación de logro en el aprendizaje de matemáticas, mejorando así su confianza e interés en aprender matemáticas.
2. Objetivo de la actividad:
1. Mejorar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos a través de diversas formas de formación.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para crear y apreciar la belleza a través de actividades prácticas como el diseño de periódicos escritos a mano.
3. La evaluación de trabajos de matemáticas alentará a los estudiantes a observar la vida desde una perspectiva matemática, aprender a utilizar el pensamiento racional para estudiar problemas y luego demostrar el talento matemático de la sociedad y experimentar el valor de las matemáticas.
4. A través de una variedad de actividades, los estudiantes pueden sentir plenamente el encanto de las matemáticas y experimentar personalmente el papel de las matemáticas en el proceso de crecimiento, estimular aún más el entusiasmo por amar las matemáticas, aprenderlas y aplicarlas. y formar una pasión por las matemáticas en el campus. Un buen ambiente de aprendizaje de matemáticas.
3. Hora del evento:
xx, mes xx, año xx
IV. Participantes:
Todos los estudiantes y profesores de matemáticas
Disposición de la actividad verbal (abreviatura de verbo):
Libros extraescolares
Leer el Las historias de matemáticos, que absorben la sabiduría y el espíritu de lucha incansable de los matemáticos, harán que los estudiantes se enamoren de las matemáticas y formen gradualmente un espíritu racional. Lea libros de matemáticos o escritores de divulgación matemática, como Matemáticas, Tan, etc., para que los estudiantes puedan aprender el pensamiento matemático y penetrar en algunos métodos básicos de pensamiento matemático. Luego, en base a la lectura suficiente de los estudiantes, se realizó una reunión de intercambio de lectura.
2. Periódico escrito a mano
Los profesores primero deben brindar orientación sobre la selección del contenido y el diseño del diseño; luego, si el periódico escrito a mano debe diseñarse mediante colaboración grupal o diseño individual, después de que los estudiantes lo hayan hecho; terminó de hablar Luego, los profesores organizaron una exhibición y revisión, y seleccionaron el primer premio (2 personas), el segundo premio (3 personas) y el tercer premio (5 personas, finalmente, se seleccionó el periódico escrito a mano más hermoso para publicar); y visualización.
3. Un artículo breve
Permita que los estudiantes presten atención a los problemas matemáticos que los rodean, se concentren en la solución de un problema, diversifiquen las soluciones y escriban un diario de matemáticas. El maestro modificó, procesó y pulió el trabajo original de los estudiantes y les pidió que escribieran una segunda composición para formar una composición más exitosa. En cada clase, se entregan de 5 a 10 trabajos de matemáticas para formar el folleto Mathematics Future Stars.
4. Un pequeño concurso
Aprovechamos la psicología "activa" y "competitiva" de los estudiantes, combinada con el contenido del aprendizaje de matemáticas de este semestre, para diseñar algunos problemas prácticos en situaciones de la vida, estimular el interés de los estudiantes en la resolución de problemas prácticos y animar a todos los estudiantes a participar activamente.
En función del desempeño integral de los estudiantes en cuatro aspectos, se seleccionará la “XX Mingdao Mathematics Star” y se le otorgarán certificados y bonificaciones.
Plan de actividades de práctica de matemáticas 2 Tareas de la actividad:
1.
2. Descubra qué se ha colocado en función de la ubicación.
3. Utiliza los elementos obtenidos para diseñar un podio.
Objetivos de la actividad:
1. Los estudiantes pueden utilizar las herramientas proporcionadas para probar diferentes métodos para medir el perímetro del cono truncado central.
2. Los estudiantes pueden usar el conocimiento que han aprendido para juzgar la dirección en el momento y encontrar los elementos preestablecidos según la descripción de la dirección dada.
3. Después de buscar el artículo, los estudiantes pueden diseñar asientos y mesas cuadradas basándose en sus propios estándares estéticos y la configuración del artículo para hacerlos hermosos y elegantes.
4. Durante las actividades, los estudiantes pueden discutir activamente, trabajar en grupos y ejercitar sus habilidades de cooperación.
Formato de la actividad: Esta actividad se divide en cuatro grupos: bonificación, amarillo, azul y verde. Se lleva a cabo en forma de cooperación grupal, y el grupo se utiliza como una unidad para evaluar y coordinar el progreso. .
Disposición de la actividad:
1. Medición real: según las herramientas proporcionadas (cuerda, cinta métrica, transportador), la división del trabajo dentro del grupo es razonable, se pueden usar diferentes métodos de medición. que se utilizará y quién puede comparar quién puede realizar las tareas requeridas. Complete la tarea lo más rápido posible dentro del límite de tiempo.
2. Búsqueda del tesoro en la plaza: Según las instrucciones preestablecidas, utiliza diferentes colores para enterrar los "tesoros" (los adornos necesarios para diseñar la tribuna) en diferentes direcciones. Cada grupo describirá la posición que tiene en sus manos y encontrará el tesoro correspondiente a su propio color. No puedes quitar los tesoros de otros grupos. El grupo que tarde menos tiempo ganará.
3. Pequeños diseñadores: A partir de los tesoros descubiertos, discutan en grupos y diseñen la disposición del podio cuadrado. El diseño debe ser razonable, hermoso y elegante, y ganará el diseñador que pueda expresar claramente a su grupo.
Clasificación de eventos: como grupo, recibirás una estrella por cada evento que ganes. Una vez completadas todas las actividades, el grupo que obtenga más estrellas ganará y recibirá el título de "Pequeño experto práctico".
Enfoque de la actividad: Completar operaciones prácticas basadas en las herramientas proporcionadas.
Preparar herramientas para la actividad: cronómetro, cinta métrica, cuerda, transportador. Los estudiantes deben traer su propio transportador pequeño.
Proceso de actividad:
Estudiantes, hoy nos reunimos en la plaza Yingyinggou para actividades prácticas. Esta es una oportunidad única. En este evento, completaremos la tarea de superar tres niveles. Espero que los estudiantes utilicen activamente su cerebro y sus habilidades prácticas para completar las tareas.
1. Introducción a la actividad
Después de reunir a los estudiantes, el profesor explicó el objetivo principal de la actividad, las reglas y los métodos de evaluación de la actividad, y dividió a los estudiantes en grupos. . Para facilitar la organización, cada grupo elige un líder y un encargado de registros. Cada grupo debe acordar su propio nombre y lema.
Du: organiza a los estudiantes en grupos, distribuye etiquetas de grupo y selecciona líderes de grupo.
Wang: Explique las reglas de cada enlace de este evento y distribuya horarios y registros de eventos.
2. Funcionamiento práctico
(1) Medición de campo
Los estudiantes trabajan en grupos para recibir las herramientas asignadas para la "medición de campo". Bajo el liderazgo del líder del equipo, luego de que se acordara el plan de medición dentro del grupo (con una duración de 2 minutos), cada grupo realizó mediciones de campo de manera descentralizada durante 5 minutos. La persona que complete la tarea en 5 minutos será más rápida que la primera y, si el monto de la certificación es correcto, el ganador recibirá una estrella.
Du: Presta atención a las medidas de los estudiantes durante las actividades.
Wang: Presta atención al tiempo de la actividad.
Los profesores deben prestar atención a los métodos de medición utilizados por los estudiantes en esta actividad y resumir los problemas y aspectos destacados de la actividad después de la actividad.
Profesor Du: Déjame resumir esta lección.
Wang: Anunciar los resultados de este enlace y orientar las actividades del siguiente enlace.
(2) Búsqueda del tesoro en la plaza
En el orden de completar el primer nivel, comienza la búsqueda del tesoro en la plaza del segundo nivel. (El profesor debe registrar el tiempo). Los estudiantes deben dividir las obras en grupos de acuerdo con el mapa de descripción de orientación, quienes pueden encontrar de manera rápida y precisa los tesoros que pertenecen a su propio grupo.
Du y Wang: Distribuyen el mapa de orientación.
Los profesores deben prestar atención a las actividades de los estudiantes, especialmente a la división del trabajo y la cooperación dentro del grupo, dar evaluaciones positivas a los grupos con buenos resultados de cooperación, analizar los métodos de división del trabajo que adoptan y dejar que los estudiantes comprendan. el valor de la cooperación.
Wang: Resuma el desempeño de los estudiantes de secundaria en esta actividad.
Du: Anunciar los resultados de este evento.
En tercer lugar, pequeños diseñadores
Después de completar la búsqueda del tesoro en la plaza, cada grupo acudió al profesor para recoger tableros de exposición para cada grupo, discutirlos en grupo, diseñarlos de forma independiente y completarlos. el diseño del podio.
Una vez completado el diseño, el portavoz de cada grupo explicará y presentará el diseño del grupo.
Cuatro.
Resumen de la actividad
Con base en la finalización de los tres niveles, se evaluarán las actividades de cada grupo, se resaltarán las ventajas de cada grupo, se seleccionará el mejor grupo en esta actividad y se otorgará el título de "Práctica". Se premiará "Pequeño Experto".
Profe Du: Haz una evaluación global de esta actividad.
Sra. Wang: Anuncie los resultados finales del evento.
Plan de actividades de práctica matemática 3 1. Objetivo de la actividad:
A través de la práctica matemática, los estudiantes pueden comprender la estrecha relación entre las matemáticas y la naturaleza, las matemáticas y la sociedad humana, mejorar su comprensión de matemáticas y mejorar su comprensión de las matemáticas. La confianza en las matemáticas aplicadas les permite aprender a utilizar métodos de pensamiento matemático para observar, analizar y comprender la sociedad, aplicar inicialmente el conocimiento matemático que han aprendido para resolver problemas en la vida diaria y cultivar su coraje para. explorar e innovar.
2. Principios de la actividad:
1. Principios de la materia: Las actividades prácticas de matemáticas deben centrarse estrechamente en la aplicación de los conocimientos matemáticos y el contenido de los libros de texto de matemáticas;
2. Principio de practicidad: Las actividades de práctica matemática deben basarse en las actividades prácticas de los estudiantes y deben ser actividades prácticas de los estudiantes como investigaciones, visitas, entrevistas, producción y labores de bienestar público;
3. de participación total: Práctica matemática Debe ser una actividad en la que todos los estudiantes participen, y definitivamente no es una actividad en la que los maestros o estudiantes individuales demuestran o algunos estudiantes operan, y otros estudiantes miran la diversión y solo hablan pero no hacen;
4. Principio de aplicabilidad del conocimiento: La práctica matemática debe Para permitir que los estudiantes apliquen lo que han aprendido, los maestros deben explorar factores estrechamente relacionados con la vida real en los libros de texto y permitir que los estudiantes utilicen el pensamiento matemático para observar la sociedad. y resolver problemas prácticos en la vida diaria;
5. Explorar los principios de la innovación: La práctica de matemáticas es cuando los estudiantes practican de forma independiente con la ayuda de los profesores. Los profesores no necesitan limitar las ideas, enfoques y métodos para resolver problemas y permitir que los estudiantes utilicen plenamente su cerebro, hagan intentos audaces y traten de utilizar nuevos inventos y creaciones para completar las tareas;
6. Principio de diversidad de actividades: Diversidad de actividades de práctica matemática Incluyendo la diversidad de lugares de actividad: adentro, al aire libre, en clase, extracurricular, en el campus o fuera del campus: como visitar, visitar, pensar, hacer; , observar, experimentar, investigar, discutir, leer, operar, competir, actuar, etc. Diversidad de formas organizativas: actividades individuales, actividades de grupo, actividades de clase, etc.
Tres. Contenido de la actividad:
El contenido didáctico del duodécimo volumen del libro de texto de matemáticas de primaria incluye: porcentajes, cilindros, conos y esferas, estadística simple, organización y repaso, etc. De acuerdo al contenido didáctico del libro de texto, el contenido de las actividades de práctica de matemáticas para el segundo semestre de sexto grado se determina de la siguiente manera:
1. con el tema “Banco Pequeño” se llevaron a cabo. A través de actividades prácticas, los estudiantes pueden comprender el significado de conservación y conocimientos sobre conservación. El evento tiene lugar en marzo.
2. Basado en el conocimiento de cilindros, conos y esferas del libro de texto, realice actividades de práctica matemática con el tema "hacer uno" y aprenda a utilizar los conocimientos de geometría sólida para hacer cubos, cuboides, cilindros y conos. El evento tiene lugar en abril.
3. A partir del conocimiento de estadística simple, realizar actividades prácticas matemáticas con el tema "Estadística Simple", permitiendo a los estudiantes realizar encuestas sociales y utilizar los conocimientos estadísticos aprendidos para realizar estadísticas simples. datos de la encuesta. El evento tiene lugar en mayo.
4. Organización de la actividad:
1. Divida toda la clase en varios grupos según el ámbito de vida de los estudiantes y seleccione estudiantes con grandes habilidades para que sirvan como líderes del grupo. Los miembros del grupo deben tener en cuenta todos los aspectos del desempeño de los estudiantes y proponer requisitos para las actividades de cada grupo.
El director debe ponerse en contacto con la comunidad y las unidades para obtener un fuerte apoyo de todos los ámbitos de la vida o pedir ayuda a los padres para facilitar las actividades de los estudiantes.
2. El tiempo para las actividades grupales es principalmente en el tiempo libre de los estudiantes, como sábados, domingos, festivos, etc. El método de actividad es principalmente actividades grupales, o bajo la coordinación del líder del grupo, las actividades se pueden dividir razonablemente y llevarse a cabo de manera descentralizada.
3. Establecer la fiesta nocturna de diez minutos de cada viernes como tiempo de comunicación y resumen de las actividades prácticas de cada grupo. El profesor de clase debe comprender las actividades de cada grupo y hacer ajustes razonables en la forma y contenido de las actividades para lograr un control efectivo de las actividades prácticas de los estudiantes; al mismo tiempo, cada líder de grupo debe resumir las actividades de la semana pasada y prepararse; para las actividades de la próxima semana Haga solicitudes específicas.
Pasos de la actividad verbal (abreviatura de verbo):
1. Los estudiantes se dividen en grupos para realizar actividades de práctica social bajo el liderazgo del líder del grupo. El contenido de las actividades debe determinarse de acuerdo con el tema de las actividades de práctica de matemáticas de este semestre. Las actividades mensuales específicas son las siguientes:
Marzo:
Tema de la actividad: "¿Qué programas de TV te gustan?"
El contenido principal de la encuesta: Entender a las personas que te rodean Amor por los programas de televisión;
Abril:
Tema de la actividad: "Hazlo"
Contenido principal de la actividad:
(1) Recoge cubos, cubos, cartones, objetos, etc.
(2) Utiliza tijeras para cortar los objetos recogidos y observa la forma de la superficie expandida de cada objeto y la relación entre el tamaño de cada parte y el todo.
(3) Cartón de preparación de cartón.
Mayo:
Tema de actividad: Estadísticas simples
Contenidos principales de la encuesta:
(1) Examinar los últimos años de la Medallas del equipo chino ganadas en los Juegos Olímpicos;
(2) El número de niños y niñas en cada grado de nuestra escuela;
(3) Bajo la organización del maestro, el En realidad, se midieron y calcularon la altura y el peso de cada grupo de estudiantes. Encuentre la altura y el peso promedio de los niños y niñas de cada grupo. y registrar los datos de medición.
2. Bajo la orientación específica del profesor, cribar los materiales investigados por cada grupo y eliminar contenidos que poco tengan que ver con conocimientos matemáticos.
3. Sobre la base de una gran cantidad de actividades prácticas de los estudiantes, todos los estudiantes de la clase participaron en actividades prácticas de matemáticas. (El tiempo de la actividad no se limita a 40 minutos. Complete las actividades preparadas).